推理法在高中物理解题中的有效应用

 推理法在高中物理解题中的有效应用

张链娜

浙江省宁波市五乡中学  315100

摘要：为了有效地提升高中物理的学习效率，学生需要具备较高的思考能力以及推理能力，通过应用推理法可以有效地提升学生的推理能力，帮助他们形成一种解题的思路，还可以让学生的逻辑思维得到相应的锻炼，从而掌握更多的解题技巧。另外，通过应用推理法可以有效地缓解学生在解题过程中的畏惧心理，而且还能够搭建出一个基本的解题框架，从而不断地提升物理的解题效率。因此，在高中物理的教学过程中需要注重应用推理法进行解题。本文对高中物理解题中推理法的应用进行了简单的分析，并且提出了具体的应用策略。

关键词：高中物理;解题;推理法;应用;策略;

1 高中物理的推理能力概述

在学习高中物理的过程中，学生需要具备相应的物理推理能力，这样才能有效地提升物理的解题效率。物理推理能力在应用的时候具有以下几点特征。首先，高中物理的推理能力具有规范性。在同等的教育背景下，在高中物理解题的过程中应用推理法能够将物理知识的相同点以及相应的区别进行突出。在实际的解题过程中应用推理法可以遵照解题的步骤，对问题的条件进行深入地剖析。其次，高中物理的推理能力具有等级性。在解题的时候对题目进行相应的逻辑推理时，必须要结合所学的物理知识，由浅入深地进行探究，这样才能确保问题推理的准确性。其次，物理推理能力具有多元化。虽然在解决实际的问题时正确的答案只有一个，但是解题的方法却可以是多样化的，掌握了多元化的物理推理能力可以帮助学生更好地掌握所学的物理知识。

2 高中物理解题中归类推理的应用

在实际解答物理问题时，我们可以把物理问题中所涉及的许多要素逐一阐述，结合我们自己的物理知识进行逻辑推理，就会衍生出新的问题。我们将此方法称为“例子结论推导验证”。需要指出的是，在实际解题过程中，我们必须对实例进行正确的逻辑推理，并保持数据的准确性和真实性。只要在初始阶段解决了问题，就会不断地产生新的思路。要提高我们有效思考的能力，我们就要研究物理解题中的归类推理法。

3 高中物理解题中类比推理的应用

在高中物理课程知识的学习过程中，类比推理通常是指综合分析同一类学科的相同属性，然后排除某些属性较一致的事物。为了有效地充实我们的结论，有些事实和理论应尽可能完满。然而，应当指出，在用物理例子类推的时候，我们总是必须考虑数量因素。在实际的过程中，我们必须时刻注意类比的程度，并准确地捕捉到类比推理的内容。

如：在解答有关物理“电势能”的问题时，我们可以采用推理的方式，自主对其问题进行结论性总结。比如，下列说法中，正确的是( )。

A。当两个正点电荷互相靠近时，它们之间的库仑力增大，它们的电势能也增大

B。当两个负点电荷互相靠近时，它们之间的库仑力增大，它们的电势能减小

C。一个正点电荷与一个负点电荷互相靠近时，它们之间的库仑力增大，它们的电势能也增大

D。一个正点电荷与一个负点电荷互相靠近时，它们之间的库仑力减小，它们的电势能也减小

两个正点电荷相互靠近，由库仑定律可知库仑力增大，克服电场力做功，所以系统的电势能增大，故A正确；同理，两个负电荷靠近时，也要克服电场力做功，所以B错误；正负电荷靠近，由库仑定律可知，库仑力增大，这一过程中电场力做正功，所以电势能减小，故C、D错误；或者是解磁场概念过程中，我们可以先列出电场和磁场的相关属性，如：电场是电荷及变化磁场周围空间里存在的一种特殊物质。电场这种物质与通常的实物不同，它不是由分子原子所组成，但它是客观存在的。电场具有通常物质所具有的力和能量等客观属性。磁场：能够产生磁力的空间存在着磁场。磁场是一种特殊的物质。磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的。借助性质类比有效分析其内容，进而从根本上强化我们的学习能力。

4 高中物理解题中推理法的应用策略

4.1 充分地结合生活中的实际例证

物理这门课程更加注重培养以及训练学生的思维推理能力，因此，教师在教学高中物理的时候需要充分地结合生活中的一些实际例证来培养学生的思维推理能力，让学生可以自觉地对问题以及基础知识进行相应的练习，让学生熟练地掌握书本当中的知识点以及公式、定理，在解题的过程中学会深入地挖掘一些潜在的条件，发现知识点存在的内在联系，再结合具体的题目进行相应的思考以及推理，从而将解题的效率提升上来。教师在对高中物理进行教学时需要注重对学生进行有效的引导，让他们在解题的过程中形成一种主动思考的习惯，而且还要学会和实际的生活进行相应的联系，将一些相似的题型进行有效地整合，帮助他们更好地构建出一个解题的框架，这样就能够在解题的过程中快速地找到题目当中的突破点，让整个解题的过程中变得更加顺利。

4.2 借助相似的问题进行类比

教师在对高中物理进行教学时可以利用对比相似的物理问题来将题型进行区分，这样可以帮助学生在解题的过程中快速地找到解题的方法，还可以有效地提升学生在解题时的反应能力以及解题速度。对相似的物理问题进行推理解答的时候，要对相似的题型具备一定的辨别能力，在看到一道题目的时候需要根据题目的条件以及要求进行相应的分类，对题目涉及的定理以及考察的方向进行明确。比如说，如果一个物理题考察的是电磁学，那么就可以结合电磁公式对平面运动以及斜面切割等进行分类归纳，然后引导学生在做题的过程中将学过的知识与新学的知识进行有效地结合，达到温故知新的效果。在解答物理题目的时候利用对比相似的题型可以更好地发现解题的关键，将学生的解题能力不断地进行提升。

在高中物理教学的过程中教师需要注重培养学生的物理解题能力，在解题的过程中通过应用推理法可以有效地锻炼学生的逻辑思维，还能帮助学生构建一个解题的框架，对于提升学生的解题效率来说具有很大的作用。因此，在实际的物理教学过程中，教师需要有效地结合生活中的一些例证、相似问题的类比以及巧妙地运用演绎推理来培养学生的解题思维，从而有效地加深学生对所学知识的理解程度，将高中物理的学习效率不断地提升上来。

参考文献

[1] 林宇琦。高中物理解题中推理法的应用实践分析[J]。中国新通信，2018,20(22):207。

[2] 王澳。高中物理解题中推理法的应用实践分析[J]。科技经济导刊，2017(05):188+186。