春风化雨润童心——浅谈小学德育渗透的策略

春风化雨润童心——浅谈小学德育渗透的策略

雷霞

福建省宁德市蕉城区第四中心小学352100

摘要:随着我国教育上的不断改革，"双减"政策的进一步落实，德育教育越来越受到重视，德育教育作为学校教育的重要内容，对学生的有效学习与健康成长起着指导性的作用。它与课堂相结合，有"润物细无声"的效果，既摆脱了单独枯燥的灌输式教育，也能取得更好的教育效果，用符合学生心理阶段的方式来教育他们。

关键词:小学;德育课堂;渗透策略

一、引言

"杂草铲除要趁早，德育教育要从小。"随着社会的发展，新时代的小学生心理成熟程度超乎我们的想象，接触到更广阔的网络世界，但同时他们的判断力却依旧稚嫩，这使得他们对待和理解事物上出现了偏差。大海航行靠舵手，人生路上靠思想，没有一个正确的思想观念引导，很容易陷入歧路，丧失辨别能力，那么小学德育渗透的开展就是必不可少[1]。

二、小学德育教学课堂策略研究的现状

相较于德育，传统观念更注重学生的成绩表现，而忽略了内在的价值观引导，近些年，随着教师观念，国家政策引导下，对德育的关注有所增加，但还有欠缺。

1、对德育教育不够重视

对德育教育的不重视，是长久以往的，非一时就能扭转过来的，对德育的重视不能仅仅是把德育也量化，成为另一门学课，德育课程的教育意义大于教学意义，不能简单量化，按分数来划分。

2、德育内容不符合学生认知

目前德育在内容选择，制定上没有充分考虑到小学生的自身的身心特点，还停留在道德灌输层面，脱离于现实生活，德育素材内容也过于宽泛、理想、教条化、输入方式单一，也容易引起学生抵触情绪。

3、德育教育手段缺乏创新

在开展德育教育时，手段比较单一，多为谈话教育，训诫为主，没有深入分析观测学生心理动态并对此进行调整和引导。同时，大多数家长教育观念不足，没有意识到家庭教育引导的重要性，将主要教育责任推卸给学校，没有对孩子进行及时关注[2]。

三、小学德育渗透的策略

1、思想上的转变

思想上引起对德育的重视，健康的学生不只是身体健康，还有心理，价值观健康，是多方面的，是连贯的，转变思想不仅仅是转变教师思想，还有家长，学生自身对德育教育的思想认知。教师要做到积极主动的接受正面影响，树立正确价值观，从而在教学活动中影响学生。家长层面，关注孩子思想变化，心理情绪，及时引导，负起家庭教育的责任。接着就是学生自身，向学生阐明德育教育的重要性，和对人生的指导性，带领他们去主动的去学习接触。很多时候由于教育观念上的差异，容易引起一些冲突。

2、教育方式手段的创新性

教育方式上改变以往的"师说生听"模式，鼓励学生自己来当小老师，减少他们对德育课堂的抵触性，提高学习积极性，可以通过情景模拟，学生判断阐述理由，教师总结评价。教育手段上，改变单纯的说教模式，引导学生自己发现并纠正问题，树立起道德感，班级荣誉感。树立良好的班级氛围，用良好班风引导他们，从而形成良性循环。这种"以大带小"的方式，利用良好的班风使得在学习上生活上有困难的同学可以得到帮助[3]。

3、挖掘德育教育契机

多方面教育学生，在课堂教学中，把握可以展开德育教育的时机，及时利用，积极发挥。总之，教师只有选择合理的教育方法，使学生在快乐的氛围中体会和感悟知识，才能有效增强德育教育的效果。在"润物细无声中"感染学生。比如，一向不发言的王某，突然在一次课堂提问中举起了手，那么，老师就可以请王某来回答这个问题，并鼓励他，对他的发言做出积极的评价。引导王某在以后的课堂的活动中变得更加活跃，从而增强了他的自信心，加强他对班级的归属感和激发对学习的热情，更有利于对他个人的德育教育。这就要求教师一定要在课堂活动中，灵活处理问题，随机应变，采取合适，恰当的时机，来引导学生。

4、进行教学资源的整合，实现多方位的发展。

现在时代的快速发展，要求对学生的全面发展有了较高的要求，学校在进行思想教育的时候也在探索学生应该怎样可以培养好自己的德育意识。教研活动开展的时候，对于学生德育意识的培养也可以进行研讨，让教师在活动中互相讨论，将德育意识内容加入到教师的教学内容中。现在小学在进行课程设置的时候都会开设一些思想道德课，在课堂上教师正在将立德树人意识和德育意识进行结合，为学生树立比较和谐的价值观念，这样才可以帮助学生在日常行为中体现德育意识。教师也需要不断的适应教育理念，只有在实践中不断的摸索，才可以找出适合学生学习的途径，才可以确保学生的发展更适合当前时代的需要[4]。

5、创设情境，吸引学生学习兴趣

德育教师在进行德育课程教学的时候，可以为学生创设以一些情境环境帮助学生进行学习，比如：六年级学生上册学习的德育教材主要是关于法律，学生对于法律意识还是比较淡薄的。而且法律知识理解起来比较抽象，所以教师在讲解课程的意识，可以找到一些有关的视频为学生播放，让学生在学习的时候可以对法律意识有一个浅显的理解，然后通过一些动漫法律视频的引入，可以吸引到学生的兴趣。这样可以让学生在学习的时候，更好的集中注意力，主动的跟着教师的教学思路来进行学习。像教师在进行《公民的基本权利和义务》这节课教学时，教师可以按照自己的教学思路，在课前的时候寻找一些学生喜欢的动漫，然后根据这些动漫视频对学生进行教学，这样学生在学习的时候，可以从这些动漫中了解到自己的权利和义务，为他们的德育意识观念进行培养和强化。教师还可以为他们讲述一些课外的知识，方便学生可以在现实生活中感受到法律在自己身边[5]。

四、结语

现在对小学学生进行思想培养教学的时候，是当前时代的发展需要，教师应该转变自己的教学理念，学校多对学生建立一些相对的课程，这样才可以帮助学生全方位发展。学生在进行德育意识培养的时候，主要是可以帮助学生在今后的社会发展中体现出自己的思想道德修养，这样也是对他们爱国意识的一种培养，让学生在学习的时候切实做到身心健康发展。

参考文献

[1]孙翠娥. 电教与德育教学融合——浅谈小学数学课堂德育教学融入策略[J]. 中小学电教:下, 2020.

[2]凌志华. 满腔热忱 精准滴灌——浅谈小学语文教学中的德育渗透[J]. 散文百家, 2019.

[3]高玉金. 重精神贵德育r——浅谈小学生品德教育中的"寓教于乐"思想研究[J]. 时代教育, 2017(10):1.

[4]姚旦. 关注课堂教学演绎德育课堂--浅谈小学低年级语文教学中的德育渗透[J]. 新课程：小学, 2014(7):2.

[5]扈爱武. 育德于教,教书育人——浅谈小学数学课堂道德教育融入策略[J].  2020.