简介：摘要:随着时代的发展,德育工作的重要性得到了教育部门及社会各界的广泛关注

简介：摘要自2008年12月印发的《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》中将德育课列为各专业学生必修的公共基础课，德育课程的有效实施探索就未曾停止过。有效的课堂提问是有效教学的重要环节。有效的课堂提问可以启发学生的思维，调动学生课堂学习的积极性，使得教学目标有效达成。但是目前课堂提问还存在许多问题，需要德育教师不断探索总结策略与方法。

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简介：【摘 要】为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入推进实施素质教育，全面加强和创新学校德育工作，实现学校德育工作新提升，教育贯彻始终，更好地促进青少年学生健康成长。以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，坚持育人为本，德育为先。

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简介：德育课堂是对学生进行思想教育和引导其发展的重要阵地,直接影响着高中生的当下乃至今后的发展.目前德育课堂存在形式主义倾向、缺乏自身特色等一些问题,要使我们的德育课堂氛围和谐自然,师生心态自由开放,学生个性得到充分张扬,必须在教学设计、教学内容、教学形式、教学手段、教学评价等多方面进行优化.

简介：摘要:小学生德育能力现如今我国教育改革当中最注重的一个内容，每一个地方院校的教育方式都会不同。而学生对于课程的形式感受也会不一样，让小学生提升思想道德建设，逐渐形成正确的价值观。这就需要从教学与家庭多方面展开转变，潜移默化加以引导，让他们提升自身德育品质。

简介：摘要：随着德育教学的不断发展，德育水平的发展对于学生的成长和成才具有十分重要的作用，因此，教师应该充分重视德育教学对于学生的促进作用，帮助学生努力掌握德育知识，提升自身的综合德育素质。国学作为一种非常好的额资源，对于学生的德育水平的提高具有重要的作用，因此，本文从制定科学目标、以身作则，转换教学方法三方面讨论国学经典资源重要意义和价值和作用，从而提升学生的综合德育素质能力，帮助学生建立良好的德育素质，完善学生的能力。

简介：摘要:中国自古以来都有家训家风,家训家风是古代家族的传家之本,是我国传统文化的一部分,时至今日传统的家训家风依然有教育意义。在当前的小学阶段教育越来越重视德育,而传统的家训家风正是以德育为主的,在当前的小学德育中我们有必要借鉴古人的智慧,合理正确地运用古代家训家风来教育当前的学生。因此,本文将针对发掘家训家风内涵 融入小学德育课堂展开进行探讨,现内容如下。

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简介：目前高职德育课堂教学低效甚至无效的现象普遍存在。本文从分析高职德育课堂教学低效的归因入手,根据高职德育课教学的特点,针对高职学生的实际,对高职德育有效课堂的构建进行了探讨。

简介：摘要：教育以德为先，初中阶段是学生们成长发育的重要时期，在这时期初中生良好的道德品质的培养尤为重要，这就需要我们德育老师严格地进行培养与教育，但是在实际的过程中有一些问题，对于德育教学是一个巨大的挑战，因此我们老师要在新课改下，科学合理地进行教学，以此培养初中生优秀的道德品质，有利于初中德育课堂的教学发展。

简介：摘要本文以满足学生需求为抓手，借鉴管理学中的团队管理的理论，并将其植入德育课课堂，采用任务驱动法，结合一系列评价办法，让学生在课堂上展示个性，提升自信，满足自我实现的需求。本文对这一管理模式提出了具体的操作流程和操作方法、注意事项、配套制度等，并总结了取得的成效。

简介：摘要STEAM教育理念教学方法以项目学习为基础，作为一种综合性教育模式，实现了对跨学科的整合。德育教育作为中职教育中的一项重要教学内容，为了提升课程教学效果及教学质量，需要将STEAM教育理念融入到课程教学中，提升德育课堂教学质量。本文对中职德育课堂教学中存在的问题进行分析，并提出STEAM教育理念在中职德育教育中的具体应用。

简介：正中职德育课的课堂教学是对学生进行德育的主阵地,在帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观中发挥着不可替代的作用。提高德育课堂教学的实效性,对于做好学生的德育工作意义重大。一、中职德育课堂教学现状研究如何提高中职德育课堂教学的实效性,要在目前德育课教学现状的基础上进行。为此,笔者从2012年3月至10月,对部分学生进行问卷调查,共发放学生问卷315份,回收有效问卷310份。根据问卷调查结果分析,结合同行间听课、召开学生座谈会及对学生进行个别访谈等途径获得的信息得出,目前中职德育

简介：摘要中职德育课是对学生进行思想政治教育、职业生涯和职业理想教育、道德法制教育的必修课，主要目的是提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生身心全面发展。要想实现这一目标，教师应挖掘教材中隐含的情感因素，以语言感染吸引学生，以动作、表情规范学生，创设情境激发学生的情感，将情感教育贯穿课堂教学的全过程，并将情感教育延伸到课外，创建高效德育课堂。

简介：摘要《品德与社会》课是对学生进行公民道德教育的必修课，是学校德育工作的重要途径。为提高学生学习的自主能动性，我们要先为学生创设一个开放式的教学环境，使学生有一个轻松的学习氛围，同时，要结合学生的实际设计丰富多彩的教学内容，让学生在真切的生活中获得直接体验，打造属于每一个学生的灵动课堂。

简介：摘要当代的素质教育提倡培养全方位的人才，要求德智兼备，“一年之计在于春”，小学的教学正是一个学生受教育的开始，其德育方面的培养也是人生中最重要的一个节点。

简介：如何有效地使职专生由“睡——醒——听——学”进入“学会——会学——创造”呢？为此，我在教学中不断进行探索、实践、反复论证“自主合作学习法”，最终建构形成了“引导自阅——激励自问——合作探究——集体评价”的教学“四步曲”，并取得了一定成效。