互动健康教育在小儿肺炎护理中对患儿并发症及退热时间的影响

互动健康教育在小儿肺炎护理中对患儿并发症及退热时间的影响

徐国玉

大庆市第四医院  163712

【摘要】目的对小儿肺炎患者使用互动健康教育对于并发症和退热时间的影响进行分析。方法观察对象是我院确诊且接受治疗的64例患儿，纳入时间为2021年5月～2022年5月，使用随机、单盲法进行分组，观察组（32例）和参照组（32例），其中参照组患者使用常规护理，观察组使用互动健康教育；对两组患者的并发症发生率和退热时间等指标进行对比。结果观察组发生率为3.13%，参照组发生率为18.75%；观察组的退热时间短于参照组，差异均有统计学意义（P﹤0.05）。结论在对小儿肺炎患者进行护理时，应用互动健康教育，可以有效控制并发症的出现，缩短患儿退烧时间，减少患儿的痛苦情况，值得在临床治疗中推广。

【关键词】并发症；小儿肺炎；互动健康教育；退热时间；肺炎护理

[Abstract] Objective To analyze the effect of interactive health education on complications and fever relief time in children with pneumonia. Methods the subjects were 64 children who were diagnosed and treated in our hospital. The inclusion time was from May 2021 to may 2022. They were pided into two groups by random and single blind method. The observation group (32 cases) and the reference group (32 cases). The patients in the reference group used routine nursing, and the observation group used interactive health education; The incidence of complications and antipyretic time were compared between the two groups. Results the incidence in the observation group was 3.13%, and that in the reference group was 18.75%; The antipyretic time of the observation group was shorter than that of the reference group, and the difference was statistically significant (P. Conclusion in the nursing of children with pneumonia, the application of interactive health education can effectively control the occurrence of complications, shorten the time of fever reduction and reduce the pain of children. It is worth promoting in clinical treatment.

【 key words 】 complications; Pneumonia in children; Interactive health education; Antipyretic time; Pneumonia nursing

小儿肺炎是一种常见的儿科疾病，主要受到病毒和细菌以及支原体感染等因素的影响而导致的【1】。在患儿出现该疾病的时候，会表现为咳嗽和气促以及呼吸困难，还有发热等症状，严重降低患儿的生活质量。所以，在治疗过程中，不光要重视治疗措施的应用，还要重视护理措施的选用，以此保障治疗效果，减少疾病复发的情况【2】。在护理小儿肺炎过程中，主要以常规护理为主，护理效果并不理想。所以，就要把互动健康教育应用其中，提高护理效果，维护患儿身心健康。本实验对互动健康教育在小儿肺炎护理中对患儿并发症及退热时间的影响进行研究。现总结如下：

1 资料和方法

1.1资料

观察对象是我院接收且接受治疗的64例患儿，纳入时间为2021年5月～2022年5月，使用随机、单盲法进行分组，观察组（32例）和参照组（32例）。观察组男患儿与女患儿比例为15:17，年龄1~11岁，平均（6.16±0.73）岁，病程2-14天，平均（8.36±0.74）天；参照组男患儿与女患儿的比例为14:18，年龄2~12岁，平均（7.47±0.94）岁，病程3-15天，平均（9.29±0.68）天；经比较两组一般资料，无显著差异性，（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1参照组

使用常规护理的方式。为患儿家属介绍肺炎的发病机制和注意事项以及解答患儿家属的问题等常规护理措施。同时纠正家长的错误认知，为其发放健康宣传教育手册。

1.2.2观察组

使用互动健康教育的方式。在参照组常规护理的基础上，为患儿进行互动健康教育。健康教育内容如下：①和患儿建立密切且亲近的关系，和患儿家长进行交谈，充分掌握患儿的兴趣爱好和生活习惯等，并以此为基础，建设患儿熟悉的环境，放置相应的玩具，转移患儿的注意力；②互动健康教育：为患儿定期开展健康宣教活动，借助情景模拟的方式，让患儿和家长均参与其中，为家长及患儿讲解并发症预防和科学用药以及饮食护理等内容；③组织交流活动：护士要定期组织患儿及其家长进行聚会，在聚会中进行知识问答。对于优胜的患儿及其佳通进行奖励，帮助患儿家长和患儿进行正确交流。建设特定交际圈，分享肺炎症状缓解和并发症预防的成果；④应用现代化交流途径。由护理人员组织，组建相应的QQ或者微信群，邀请患儿家长加入其中。定期在群中分享关于小儿肺炎的饮食注意事项，结合患儿的病情和患儿家庭情况，为其制定针对性且富有营养的饮食计划，对患儿的抵抗力进行提升；⑤组建线上答疑板块。为延续性护理的落实提供助力，及时解决患儿家长护理患儿过程中的疑问，保障患儿的恢复效果。

1.3 观察指标

1.3.1 并发症发生率

对比两组的并发症发生率，主要对腹泻和皮疹以及头晕头痛等并发症进行观察和记录。发生率=（腹泻+皮疹+头晕头痛）/总例数×100%。

1.3.2 退热时间

对两组患儿的退热时间进行对比，其中数值越小，表示护理效果越好。

1.4 统计学分析

采用SPSS20.00软件对本次研究数据进行分析，计量资料用±s表示，行t检验，计数资料用百分比表示，采用x2检验，当P＜0.05时，差异有统计学意义。

2 结果

2.1 并发症发生率对比

对比两组的并发症发生率，发现观察组发生率明显低于参照组，差异有统计学意义（P＜0.05），见下表1：

表1 两组并发症发生率的比较（n，%）

2.2退热时间对比

对比两组的退热时间，发现观察组的退热时间短于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），见下表2：

表2 两组退热时间的比较（n，±s）

3 讨论

小儿肺炎是一种常见的儿科疾病，拥有病情急和易复发以及病程长等特点。如果处理不合理，会加剧病情，威胁患儿的生命安全。因此，要及时采取治疗与护理措施【3】。一般情况下，为患儿提供常规护理，被动地为患儿及家长讲解知识，难以保障二者对于基础的护理知识的掌握情况，也就难以改变环境和自身行为以及生活方式对于疾病复发的影响，最终造成护理效果不理想。

当把互动健康教育应用在小儿肺炎之中，让患儿及其家长等参与到护理活动之中，充分调动患儿和家长的学习积极性和主动性【4】。借助建立良好的护患关系，组建交流群、开展交流活动以及组建线上答疑板块等方式，让患儿和家长在参与护理活动中，学到护理的要点，提高患儿和家长对于疾病的认知【5】。通过这样的方式，促使家长可以在患儿日常生活中，采取科学合理的生活方式和饮食，重视患儿抵抗力的提升，以此实现提升患儿护理效果的目标。

综上所述，本研究表明，互动健康教育应用在小儿肺炎护理之中，可以有效控制并发症的出现（发生率为3.13%），减少患儿的发热时间，可以更好地减少患儿的痛苦程度。所以该方法拥有应用在临床治疗之中的意义。

参考文献

[1]曹平平.优质护理在小儿肺炎护理中的应用及效果 [J].家有孕宝,2020,2(11):2.

[2]杨燕.优质护理在小儿肺炎护理中的应用及效果 [J].母婴世界,2017,(11):218-219.

[3]杨秀芹.优质护理在小儿肺炎护理中的应用及效果 [J].首都食品与医药,2018,025 (003):P.68-68.

[4]刘威,李月.优质护理在小儿肺炎护理中的应用及效果 [J].健康之友,2020,(13):191,190.

[5]田玲红.优质护理在小儿肺炎护理中的应用及效果 [J].长江大学学报（自科版）,2019,16(8):118-120.