为了解上海小学教师基本情况及其专业发展基本需求，我们对上海市6个区60所小学3425名小学教师进行了调查，调查结果显示：当前小学教师的最高学历80％以上是职后获得；教育评价改革是课改困难的主要原因；校外教学观摩是提高教学水平的最有效途径；“基本教学技能”与“基本文化素养”是担任教师最主要的两种基本素养与能力；“分析选择教材内容的能力”与“运用教学方法的能力”是担任小学教师最需要的基本教学技能；“发问”与“指导观察”是担任小学教师在教学手段与技术上最需要的能力；设计小学教育专业课程最需要考虑教师的“条件性知识”与“实践性知识”；教育心理类课程是职前教师教育课程中最主要的课程。
上海教育科研
2008年10期
