基于核心素养导向的小学语文教学策略研究

基于核心素养导向的小学语文教学策略研究

兰康茜

四川省泸州市泸县太伏镇太伏中心小学校 

摘要：教育改革的深入发展推动教育体系的优化和完善。核心素养培养成为教育工作中心。在核心素养导向下，小学语文教学更能体现自身价值，达到预期教学目标。为学生提供优质教学服务的同时培养更多高素质语言应用人才。基于此，本文对核心素养导向的小学语文教学进行深入研究，以促进小学语文教学的进一步发展。

关键词：核心素养；小学；语文教学

核心素养是课程改革中提出的一种新概念，着重学生的全面发展和个性成长。小学语文学科一直在摸索和探究学生核心素养的培养方法，力图实现针对性和有效性培养教学。通过将学生核心素养培养和教学活动相结合，促进学生更好地理解语文内涵，从中充分实现思维、能力、精神和情感的全面发展。并培养学生良好的价值观、世界观和人生观，引导和启迪学生辩证客观地看待人文内容，做出正确的判断和总结。

一、以语言建构及应用为中心开展教学活动

小学语文是学生系统性接受语言知识学习的学科，对学生的语言表达能力、理解能力和逻辑分析能力等方面具有重要培养作用。通过语文教学促进学生掌握语言文字和应用语言文字，更好地实现个人发展。在小学语文教学中低年级和高年级主要教学内容有较大的差别。低年级语文以汉语拼音、字形字画等为主，高年级语文以语言理解和应用为主[1]。这些属于语言建构的关键。对此，语言教师可以将课文分解成若干个语言学习任务，引导学生认识和掌握汉字。

比如，在教学《吃水不忘挖井人》时，教师先带领学生查字典，认识生词，对生词的用法进行学习。接着，根据吃水不忘挖井人的故事内容，阐述感恩的精神。最后，结合课后习题引发学生思考，生活中有哪些值得感恩的地方。并让学生用文中生词进行造句。通过这种方法，不断促进学生语言建构及应用能力的发展。掌握系统性和合理性的学习方法为后续语文学习奠定良好基础。

二、以思维培养及拓展为中心开展教学活动

小学阶段正是学生快速吸收外界知识的黄金时期，对其思维模式的培养可以大大提升学生吸收速度和吸收效果。基于核心素养下，小学语文教师应着重引导学生加强个人思考和辩证阅读。深入了解文章作者的写作意图，找到语言表达的本质，进而充分掌握整篇阅读材料[2]。当学生在阅读过程中遇到阻碍时教师要积极创设疑问，不断启发和引导学生找到解决办法，实现充分理解。并鼓励学生积极表达和勇于质疑，做出自己的判断。同时，语文教师要采用多种教学方法，如情景构建、师生互动等，激发学生的阅读兴趣，使学生全身心投入到语文学习中。

比如，在教学《海上日出》时，教师让学生自主认识生词，掌握含义和用法。并有起伏、有感情地进行朗读。引导学生将自己觉得优美的句子标注出来，开展深层次理解。同时，设置相应的问题，如海上日出的景象是什么，有什么特点等，辅助学生掌握阅读材料的语言内容。这样既有利于增强学生对海上日出的了解，又促进学生思维能力的发展。让学生在问题发现、分析和解决中实现语言文字的有效理解和掌握，培养学生语文思维。

三、以文化阐释及交流为中心开展教学活动

语文课程中蕴含着丰富的人文知识，对学生价值观、思维方式、行为习惯等方面具有重要影响。从价值层面而言，语文课程是中华民族传统文化的继承载体，能够帮助人们正确认识伟大的中华文化，提高民族自信心和认同感[3]。基于核心素养下，小学语文教学要充分利用人文元素对学生的文化思维、个人认知、思想观念进行正确培养和发展。结合教学内容引入中华传统文化，如神话故事、民间传说、特色民俗等，从而帮助学生深刻理解中华文化的博大精深、源远流长，激发学生心中的爱国主义和民族之情。使学生树立正确的价值观念，全面客观看待我国文化和他国文化，实现语文综合能力发展。

比如，在教学《北京的春节》这部分内容时，由于学生对过春节有一定的认识和体会，所以在开展教学活动时着重培养学生的自学能力。让学生对北京的春节景象和形式进行独立思考和自主学习，全面分析北京人过春节的特点。同时，从北京的春节引出我国各地过春节的相同点和不同点，使学生充分感受到中华文化的独特魅力和博大精深。进一步了解我国各地独特的民风民俗，深刻领悟到春节内涵，从而增强学生对中国传统文化的认同感和共鸣感，提升学生的爱国情、民族心和荣辱感。既促进学生人文精神的发展，也有效培养学生的语文核心素养，推动学生思维、精神、情感等各方面的成长。

综上所述，基于核心素养导向下开展小学语文教学，教师要注重以语言建构及应用、思维培养及拓展、文化阐释及交流三方面为中心，对学生进行针对性语文综合能力培养。如此一来，便能让学生明白语言文字的本质，理解语文的内涵，深刻掌握语言应用技巧，从而充分实现精神、情感和思维等方面的发展，达到语文核心素养培养目标，为学生全面发展、健康成长奠定良好基础。

参考文献

[1]赵巧洁.基于核心素养导向的小学语文教学策略分析[J].名师在线,2020(14):45-46.

[2]杨迎霞.基于核心素养导向的小学语文教学策略研究[J].学周刊,2019(15):37.

[3]许敏玲.基于核心素养导向的小学语文教学策略研究[J].新课程(上),2017(07):23.