浅谈农村中小学美术教育困难及对策

浅谈农村中小学美术教育困难及对策

杨帆

钟山县公安镇中心小学542699

摘要：教育的最终目的是为了实现人才的全面发展。随着素质教育不断被提倡和发展，教师、家长及学生也越来越重视美术教育，但是由于受到人们思想观念以及教育体制等影响，农村中小学美术教育教学效果并不理想，对农村学生的全面发展造成了的不利影响。基于上述所言，本文主要围绕着农村中小学美术教育当中存在的问题做出了研究和讨论，并提出了相对应的策略，期望能够为农村中小学美术教育工作的发展提供一些参考和建议。

关键词：农村；中小学；美术教学；问题

引言

美术教学是对美的描绘，而美的定义很广泛，每个学生对美的理解也不相同，从而也给予了学生更多的想象空间。美术教学能够培养和提升学生的审美能力，开拓学生的智力，让学生形成创新思维，对学生未来的全面、综合发展有着积极意义。尤其实在素质教育被大力提倡的今天，美术教学工作更应该发挥其作用和价值，为学生的成长和发展添砖加瓦。但是，在农村中小学美术教学当中，依然存在着很多问题，对学生的发展造成了较为不利的影响[1]。

一、当前农村中小学美术教学所遇到的问题

相对于城市，农村教育水平不高。农村美术教师不仅数量不够，自身综合素质也不满足教育教学的相关要求。并且教学模式单一、老套，无法有效激发和调动学生参与美术学习的兴趣和欲望。在美术教学当中，教师对于课程的安排都是随心所欲，对学生绘画内容的安排也是自由发挥，甚至存在着从一年级到初中毕业，都是一根铅笔画完整节美术课堂，并不注重学生审美能力以及创新精神的培养[2]。同时，农村教育由于资源的短缺和巨大的升学压力，学校并不在重视美术教学工作的开展，会直接忽视包括美术在内各类艺术学科的教学工作。

二、农村中小学美术教学改革的策略

（一）转变态度，加强重视

首先，学校领导自身要充分充分重视农村中小学的美术教育，给予美术教学科学合理的教学安排。同时要积极组织各类美术教学培训工作，加强对农村中小学美术教师专业能力和素养的培育和考察，从而有效提升美术教师的综合能力水平。与此同时，美术教师要端正自身的教学态度，树立美术终身学习的发展理念，真正明白在美术教学当中要教给学生什么，要培养学生什么的能力，真正为学生全面发展奠定基础[3]。

（二）创新教学方法，激发学生兴趣

"兴趣是最好的老师"，对于农村中小学来说，受客观因素的影响，很多资源与设施上都与城市学校存在着很大差距。此时，就需要教师充分利用和扩大农村地区特有的优势，大胆改变、创新教学，将学习与生活经验相联系，最大程度上为学生创设和打造生动、有趣的美术学习环境，从而使得课堂教学活动顺利进行。比如在进行《泥玩具》这节课教学时，主要针对泥塑这一艺术特色形式进行了教学，对于农村孩子来说，特别是条件艰苦的地方，学生都买不到相应的美术用具。如果教师能够换种思路，利用身边现有的土地资源来完成这节课的准备材料。教师可以带领学生像小时候徒手捏泥巴那样，在玩耍的过程中上完这节课，并且在并在"玩"中分析、比较学生作品和方法的优劣，总结出泥塑的基本制作方法。这样不但能充分调动学生的学习热情，更能让学生在"玩"中掌握了泥塑的知识和技能，并且达到好的教学效果[4]。通过这样的教学方式，不但能够克服农村教学资源困难的情况，也能够充分调动学生参与美术学习的兴趣和积极性，在玩耍当中学习，让学生真切的感受到生活是一切艺术创作的源泉。

（三）联系实际经验，拓展美术绘画范围

优质的美术教育，应联系生活实际，农村经济虽然比城市要相对落后许多，但是农村具有城市所不具备的自然景观，这对美术教学来说是很好的教学资源。教师可以在教学的过程中带领学生们出门写生，利用大自然独特的风景和美丽，激发学生想要绘画和创作的兴趣以及欲望。教师可以教材内容为基础，在学生对房屋、河流、树木绘画时进行有效的指导，能让学生抓住事物的独有特点，不但能够使得学生的视野得到拓展，还能针对性培养学生的观察力。除此之外，教师也可以将美术教学内容与实际生活的结合，培养学生的动手能力，提升审美素养，广大的农村有独特的魅力，有丰富的美术教学资源，教师要在教学中充分利用这些资源，让小学生在生活中接受美育。例如，在学习《拼贴添画》一课，农村的孩子也许准备不了更高级的材料，面对这样的情况，教师就可以在确保安全的前提下，带领学生亲近大自然，去拾起一些掉落的树叶，干枯的树枝和一些小石子甚至是小动物身上脱落的羽毛等，只要能在作品表现时运用到的自然材料都可以，从而将学习的美术课堂扩大化，走进现实的生活，让他们从中发现美，感知身边美的存在。再如，农村的秸秆、芦苇、香蒲等都是很好的编织资源；农村的秀美山川是小学生写生的天然题材；秋天五彩缤纷的落叶可以作为美术欣赏教学的素材；沟壑里的石头可作为小学生的"石画"材料。在农村中小学美术教学当中，教师要美术教学真正走进生活走进美术教学，激发学生对农村的热爱和对大自然的欣赏，在无形当中落实学生美术素养的培育目标。

结束语

总而言之，在大力提倡素质教育背景的今天，美术教学成为课程当中必不可少的内容，通过美术教学活动的开展，不但能够使得学生的审美能力的得到提升，还能培养学生的创新意识，为促进学生全面、综合的发展做好铺垫和准备。在农村中小学美术教育中，教师要努力克服教学当中所遇到的各种现实问题，积极改革教学模式，加强理论与实践结合，深化农村美术教育改革，提升学生综合素养。

参考文献

[1]李红瑞. 新课程理念下农村小学美术教育教学改革与创新要求[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2020.

[2]谭鑫. 基于提升农村美术专递课堂模式的实效性问题探究[J]. 艺术研究:哈尔滨师范大学艺术学报, 2022(1):3.

[3]杨怀念, 龚吉雯. 乡村文化振兴战略背景下开展乡村美术活动的策略研究[J]. 艺术科技, 2021, 34(18):4.

[4]张兰智. 提高农村美术教育教学策略研究[J]. 世纪之星—初中版, 2021(7):2.