提高对口单招高三语文复习效率探究

提高对口单招高三语文复习效率探究

梁金华

江苏省张家港市第三职业高级中学     邮编：215600

【摘要】在中职对口单招升学考试中，语文占据着重要的地位。要想提高成绩，就必须要重视语文复习，把握科学的复习方法，因此，在复习时必须结合考试的重点和难点采取有效的复习策略，如完善复习导学案、加强诵读、精讲精练、关注时事等，运用多种有效复习方式提高学生的语文成绩。

【关键词】中职；对口单招考试；语文复习；探究

目前中职对口单招考试是高等教育考试的重要组成部分。语文考试的内容与普通的高考相比，存在比较大的差异。对口单招语文侧重于考察基础识记，相比普通高考侧重考察能力来说，它难度不是很大，但中职生文化基础薄弱，又普遍对语文学习不够重视，导致高三语文复习既费力又低效。针对这种现状，本人结合多年高三教学经验和我校的实践，粗浅地对提高对口单招语文复习效率教学做了以下的探究。

一、精耕细作，完善复习导学案

复习导学案早在高一、二年级时就已经在教学中使用了，主要是每篇课文的教学重点和难点，但这对高三的复习还是不够细致 。高三第一轮复习的知识点要细要全，而《江苏省中职对口单招语文考试大纲》既为学生的学习提供了标准，又让教学有了参考与方向。中职语文教材1-5册共有85篇讲读课文，在高三老师的分工合作下，一套相对完善的复习导学案诞生了，从字词、作家作品、写作背景、解题、结构梳理到文章的重难点、主旨和艺术特色、课堂精练等几乎涵盖了所有的知识点。完善的过程中，主要的资料是教材本身和教学参考书，主要的标准是《江苏省中职对口单招语文考试大纲》。考纲与教材规定了考什么与怎么考。明晓考纲，让学生明确了方向；紧扣教材，让学生牢抓基础。这套相对完善的教学案在第一轮语文复习中取到了较好的效果，教师游刃有余，学生学得扎实。几轮高三下来，复习导学案越来越完善，已成为我校对口单招考试重要的教学资料。

二、加强诵读，夯实基础

诵读是我国传统语文教学的一贯做法，古人云“书读百遍，其意自见”真是不无道理。诵读能帮助教师把教材情感、语文知识传递给学生，能培养学生的语感，还可以促进记忆，启发顿悟，增进理解等。在对口单招高三语文复习中，诵读是最行之有效的方法之一。首先是在早读课上，6篇古诗歌和6篇词是考察的重点，不仅要熟读成诵，而且要一字不差的默写出来。除此以外，复习导学案上的一些基础知识如字词、作家作品、主旨、艺术特色以及课文的重难点等，也是按时间、进度、任务安排，让学生反复诵读，促进学生的记忆。其次是在课堂上，老师要引领学生复习85篇课文，复习课不同于新课，基本是一节课就要复习一篇课文，可谓任务重，时间紧。我通常是抓住课文的结构，梳理课文的重点和难道，大致是20-25分钟，剩余的20几分钟，全班就一片朗朗的读书声，有时候是长篇课文的重点段落，有时候是文质兼美的短文如散文、诗歌和古文，更多的时候是学生诵读复习导学案，齐读、自由诵读，形式不拘。有少些学生浑水摸鱼不出声，我就抓了几个典型下课到我办公室里读给我听，几次下来，基本都能或大声或小声的诵读，在一遍遍的诵读中，学生加强了记忆，增进了理解，基础也越来越扎实。

三、精讲精练，讲和练并重

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”运用在高三语文复习上也是十分恰当的。很多学生知识点背得滚瓜烂熟，一到考试就溃不成军，所以练习是必不可少的。1-5册的知识点既繁芜又零碎，理出知识间的关系至关重要，这既需要老师在复习过程中帮学生梳理归纳，更需要通过练习把知识的体系贯穿起来，通过讲解与点拨进一步明确其关系的内涵。一是课堂练习。每篇课文的复习导学案最后都配有课堂精练，让学生将所学知识运用到问题解答中。二是周清练习。一周基本复习一到两个单元，通过周清练习，让学生将零碎的知识贯穿成体系。三是月考练习。我校每月都有一次月考，月考是1-5册的综合练习，让学生加深对课文的整体理解，进一步扩大知识的体系。练习精选的是江苏各地的模拟卷，让学生近距离接触高考 ，使知识与能力能触类旁通。第四是专题练习。第二轮的专题复习是讲字词、病句、标点、修辞、文学常识、阅读理解、文学鉴赏、文言文、口语交际、综合实践活动、应用文等内容做成短快的练习集，限时训练，当场讲评，颇有成热打铁的成效。五是综合练习。在第三轮复习时，语文复习基本是在做题中度过。复习资料多如牛毛，良莠不齐。这就需要我们老师凭借经验与实力精选资料，精讲题目，举一反三使学生一点一滴积累语文知识，进而融会贯通。

四、双管齐下，积累写作素材

中职对口单招考试的语文试卷大作文是50分，分值不少，但普天下的学生写起作文来大多是抓耳挠腮，乏善可陈。大部分中职生不喜欢读课外书、关注时事，导致写作素材极其匮乏。如何在有限的时间里帮助学生积累写作素材，我采用了以下两个做法。一是挖掘教材上的素材。我们的教材是精心选编的，有一些极其典型的人和事，好好引导就是写作的大好素材。如在困厄中保持旷达乐观人生态度的苏东坡（《苏东坡传》）和海伦凯勒（《假如给我三天光明》），适合逆境、挫折中笑对人生的主题。如把一生奉献给贫困人士的特蕾莎修女（《仁爱一生》），适合大爱、奉献、幸福等主题。又如仕途坎坷不忘报效国家的辛弃疾（《永遇乐 京口北固亭怀古》），适合爱国等主题。相信“天生我材必有用”的李白，洁身自好、归隐田园的陶渊明都是极好的素材。二是关注时事，强化热点。学生仅仅掌握课本的素材是远远不够的，作文必须有鲜活的意识，这就需要学生关注时事，但高三的学生没有多余的时间。我通常是把下午的第一节课拿来与学生一起分享时事。下午第一节课学生大多昏昏欲睡，上课效果不佳，一起聊聊时事，往往收到良好的效果。我们一起关注了袁隆平院士逝世的报道，感动于他伟大的梦想；收看了神州十三号的着陆，折服于中国的科技。我们还一起有选择的收看了2020年和2021年感动中国的人物颁奖盛典，张桂梅、张定宇、陈陆，江梦南等等，一个个鲜活的人物走进学生的视野，出现在学生的作文里，使作文平添了时代气息。

总之，对口单招考试语文复习要科学、有效，方法是多种多样的，所谓教无定法，但紧扣考纲，回归教材，以生为本是必须遵循的原则。

  参考文献：

 [1]蔡晓东. 探究中职对口单招下高三学生的语文复习策略[J].高中生学习：师者，2013（47）.

 [2]张雪芹. 谈谈如何做好中职对口升学考试语文复习[J]. 现代职业教育，2017（20）.