沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究

沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究

李晓卿

浙江省玉环市城关中心小学  317600

摘要：小学生的理解能力比较差，要做好班级的管理工作，沟通是至关重要的，要和小学生保持正常有效的沟通，才能了解问题、解决问题。沟通是一门艺术，需要掌握沟通的技巧，在平时的学习生活中离不开沟通的运用，如何通过沟通艺术促进班级的管理工作，是每一个班主任都在思考的问题。小学是接受学习的初级阶段，班级管理是意义重大的，为了保证沟通的效率，班主任应该多总结思考，熟练沟通的艺术技巧，发挥沟通在班里管理中的作用。班主任是一个班级的管理者，要多为班级考虑，保证小学生有一个利于学习的班级氛围。

关键词：沟通艺术、小学班级、管理工作、工作优化

小学生还没有养成正确的学习习惯，所以对于班主任的管理工作来说也是一个很大的挑战。小学班主任平时需要教学，还需要管理一个班级的日常工作，工作量是非常大的，那么就需要班主任掌握基本的管理方法。每个学生都有自己的个性，班主任也应该及时更新自己的管理理念，重视沟通的重要性。对于小学班级，沟通可以帮助班主任全面地了解小学生的学习情况，可以及时调整教学方向。要做好沟通艺术，就要提前做好沟通方面的细节工作，制定切合实际的工作计划。

一、沟通艺术应用在小学班主任管理工作中的意义

1.1利于改善师生关系

小学时期有学校的规章制度，相比于幼儿园，不会那么随意了，有了制度的约束，小学生在平时的学习生活中会比较不适应，甚至会出现讨厌学习的情况。班主任如果采取正确的沟通方式，去和小学生聊天，多安慰学生，久而久之，会加快对于小学学习的适应速度。在沟通过程中，要尊重学生，不要只顾自己说，鼓励学生表达。班主任可以多为学生讲解一些学习的好处，吸引学生的学习注意力。每个学生的学习个性不一样，有效的沟通可以方便班主任了解每个学生的表现，善于发现小学生的兴趣爱好，结合学生的特点来进行培养，有助于学习成绩的提高。

1.2营造良好的学习环境

利用沟通艺术，可以减少沟通中可能出现的问题，保证一个有效的沟通，同时可以更高效率地保证课堂的学习。营造良好的学习环境，有利于学生投入到学习中，保持课堂的学习效率，鼓励小学生多和教师交流，遇到问题要及时找老师，根据实际情况，寻找问题所在，要及时去帮助解决，切切实实为学生考虑。现在独生子女多，很多小学生在家里都是娇生惯养的情况，没有吃苦的学习精神，通过沟通，班主任可以为学生传输合作学习的重要性，帮助小学生平时多和身边同学互动学习，共同提高学习成绩。

二、目前小学班级管理中所存在的问题

教师深受传统教育的影响较深，过多的依赖书本教育，认为考试成绩是最重要的，很多班主任会有这样的想法，感觉小学生有个优秀成绩就可以了，不用在意沟通艺术方面的工作。这样的工作思想是极其不对的，没有全面的看待学生的发展，认识比较短浅，不利于教学的持续开展。班主任是一个班级的管理者，首先自身就没有认识到沟通在班级管理中的重要性，管理观念毕竟落后，在班级管理工作中还存在很多不足的地方，缺乏沟通的技巧，不能保证和小学生正常有效的沟通，对于班级管理工作比较混乱，没有计划性。

三、沟通艺术在小学班级管理中的有效应用

3.1民主管理与公平管理

在班级管理中，班主任都是根据自己的想法去实施管理，效果有限。新课改下，民主管理和公平管理的优势更加突出，小学生有很强的参与意识，班主任应该考虑到这个问题，可以在班级管理的过程中，多听取一些学生的建议，看看学生心里是怎么想的，对于合理的建议，班主任可以进行总结优化，积极采纳。比如可以开展一个讨论会，关于卫生制度的讨论，先让每个学生都积极发言，说说自己对于班级卫生管理的看法，对于卫生的打扫维护有什么需要注意的地方，然后对于学生的建议及时归纳，合理有效的可以运用到平时的管理中。这样可以让学生意识到卫生维护的重要性，同时帮助学生养成爱护卫生的好习惯，把班级当做一个大家庭。每个学生都是一样的，班主任不应该区分学生，要同等对待，要善于发现学生的优点，可以借鉴给别的同学学习，也可以采取少数多数的原则，鼓励学生积极地参与。班主任要结合学习，针对不同的事情，采取不同的方法。

3.2注重情感传递，用真心与小学生进行沟通

在小学的时候，学生的学习是比较枯燥的，会出现学习的疲惫，不喜欢说话。班主任作为管理者，应该多注意学生的变化，在沟通的过程中加入情感，让小学生感受到关心，这样可以减轻管理工作的困难，更好地进行交流。情感的加入，会使一次交流变得温馨，就像一次普通地聊天，会让小学生放松下来，减少和班主任说话的恐慌，让小学生以乐观的心态面对。比如在小学生第一次犯错误时，班主任可以先耐心的帮助学生认识错误，投入情感交流，让小学生体会到这是为自己好，然后为学生传授解决问题的方法，鼓励学生向优秀的同学学习，这样可以避免学生出现重复的问题。这样做可以拉近和学生的距离，不会因为犯错误就降低学习的热情，还能感受到班主任对学生的关心，在学校的时间里可以乐观的对待学习。

3.3多与学生家长沟通

学校是学生学习的地方，对于学生的成长学习有着直接的联系，家长是学生的监护人，同样发挥着重要作用。为了学生的健康成长，学校和家庭需要同时发挥作用，班主任可以多和家长联系交流。比如对于比较溺爱学生的家长，可以先及时指出学生存在的问题，然后让家长认识到溺爱危害。还有的家长不监督孩子的学习，班主任可以给家长讲解学习的重要性，小学是打基础的关键时候，要巩固学习基础，引导家长陪伴孩子学习。平时也可以通过家长会的方式加强和家庭的联系，多为家长传授一些管理的方法，共同努力，做好学生的学习管理工作。通过和家长的沟通，可以方便双方对于学生的了解，促进学生的全面发展，针对学生需要改进的地方，后续也可以有针对性的去帮助。

3.4关爱学生

要想让小学生喜欢和自己说话交流，重要的是要关心学生，这样学生才愿意和自己说话。比如很多小学生比较多的问题是上课注意力不集中、不喜欢说话等，这样的情况是不利于课堂学习效率的。教师可以根据学生的表现，在课下的时候先和小学生进行沟通，了解下学生是不是遇到了什么不开心的事情，主动关心学生，可以带着同学们一块做个小游戏，缓解学生不开心的情绪。然后鼓励同学之间多交流互动，树立学习的榜样，最后可以张贴一些海报，宣传沟通的方式，采取动漫的内容，方便小学生理解吸收，帮助学生养成正确的学习习惯，培养合作学习的能力，对学生的关心，也会让学生提高学习兴趣，减少对学习的抵触。

四、总结

综上所述，在小学班级管理中沟通是很重要的，班主任要做好相关的准备工作，精心计划，在备课的时候可以加入此方面的内容，班主任应该多角度考虑问题，从实际出发，合理利用沟通艺术。也要不断学习，借鉴别人优秀的沟通技巧，提高自身的管理水平。多关心学生。

参考文献

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作者简介：李晓卿（1981.2）女，汉族，山东临沂人，中级，本科，研究方向：德育育人。