历史图片在初中历史教学中的重要性及应用探讨

历史图片在初中历史教学中的重要性及应用探讨

陈海标   

浙江省温岭市箬横镇中学   317507

摘要：在当前的初中历史教学中，它所体现出来的人文精神更为突出，它在新的时代教育环境下，也表现出了一种崭新的发展需求。在历史教学的组织中，要使学生对所学知识有一个较好的认识，建立一个较好的逻辑思维，就必须通过对历史图片的正确运用来构建更加真实、生动的课堂环境。本文对历史图画在课堂中的运用进行了简要的探讨和分析。

关键词：历史图片；初中历史；课堂教学；作用

引言

在历史教学中，要注重学生的兴趣和思维能力的发展和发展，要在教学方法和教学手段上有所创新。在教学过程中，注重历史图片的合理利用，使教学资源得到有效的整合，使学生在参加历史教学时，能够合理地观察和分析历史资料，使其具有较好的历史思维能力，从而使其对历史课程的基本知识有了更深刻的认识，从而提高了初中生的学习效率。

一、历史图片的特点

（一）历史图片的内容属实

在初中历史课本上，有很多与课本相关的历史照片，它们都是真实可信的，与课本上的内容完全吻合，而且是绝对的真实。这样既可以让学生从文字中理解历史，又可以从图画中了解当前的情况，从而激发学生的求知欲。

（二）历史图片的涉及很广

中国有着悠久的历史，在漫长的岁月长河中，留给我们的遗产也不少。历史照片涵盖的范围很广，从古代到现在，各时期各有特色，都有其独特之处，为我们呈现出最直观的历史画面。

（三）历史图片的形式直观

这些历史图像的表现方式很简单，让学生一看就知道要说什么，再加上课本上的东西，也能让他们对历史有更多的了解。历史图片的内容要比历史的文本更生动，也更易于理解。

二、历史图片在初中历史教学中的重要性

（一）提高课堂教学趣味性

初中历史教科书上所附的图片大都是历史上的重要事件。所以，在历史教师的教学过程中，如果能熟练地运用图画进行教学，那么，就可以不断地提升课堂的趣味性。通过对历史事件的探究，使学生对历史的认识和把握更为充分。

（二）丰富课堂教学内容

在初中历史课上，大部分的历史课都是以课本的形式来解释。在这样的教学模式下，学生们往往会因为历史学习的内容过于单一而产生抵触心理。只要老师能在课堂上指导学生把历史事件的起因、经过、结果进行分析，就可以使学生积极地进行历史学习，从而丰富课堂教学，促进学生的学习。

（三）培养学生历史思维

在历史知识的学习中，要运用自身的思考能力去分析和探究历史上的重要事件。因为学生没有亲身经历过历史事件，因此，通过图片可以加深他们的情绪感受，从而有利于培养他们的思考能力。通过与历史教科书的内容密切结合，对图像进行分析，利用自身的思考能力，对重要的历史事件进行全面的理解。

三、历史图片在初中历史教学中的应用策略

（一）指导学生历史图片解读方法

在运用历史图片进行历史教学时，教师要充分发挥其引导作用，主动引导学生正确地阅读和阅读图像，从而使学生更好地了解和把握所学的内容。另例如，在“抗击八国联军”的教学中，可以通过收集有关的历史照片、圆明园的照片等材料，在教室里进行演示，然后通过提问，让学生了解中国当时的社会情况，从而加深对问题的认识，增强学生的爱国意识，使他们在以后的生活中，牢记历史，增强他们的爱国情操。教师还可以通过具体的图片材料，设计一个主题来指导学生进行深层次的讨论和思考。

（二）借助历史图片激发学生探索欲望

对于初中阶段的历史教育，教师要主动运用历史图片，以唤起学生对历史的探究欲，因为这些历史画面可以很直观的呈现出历史事件，其视觉上的刺|激，远比单纯的文字描述要强烈得多。例如，在《辛亥革命》的教学活动中，通过多媒体的收集，如孙中山的头像、辛亥革命期间民众的衣着与社会状况等相关的照片，使同学能够更深刻地认识和了解有关的历史与文化因素。

（三）借助历史图片营造课堂教学氛围

在初中历史教学中，运用好的历史图片有助于教师在课堂上创造一个良好的气氛，让学生在课堂上亲身体验到重要的历史事件。以“甲午中日战争与瓜分中国狂潮”的有关知识为例，老师在课堂上利用邓世昌在中日甲午战争期间自杀殉国的照片，为学生们创造了一个良好的课堂气氛。画面上是北洋海军在弹尽粮绝后，为扞卫祖国和民族利益而奋不顾身的壮烈场景，在讲授时，老师要主动向同学们介绍所呈现的历史问题，并引导他们了解国家和平重要性。只要老师在教学中认真地运用历史画面，对学生进行正确的引导，营造一个良好的课堂气氛，就可以让学生在课堂上主动地投入到学习中。

（四）运用历史图片合理创设有效情境

初中历史是一门非常重要的学科。教科书中常见的图片有文物古迹、地图、人物形象等，这些都是历史知识的直观体现。教师要充分运用这些图片，为学生提供更好的学习环境，使他们更好地了解和掌握更深层的历史知识。

比如，在研究太平天国运动的时候，老师会给学生选择一幅“太平天国时代”的经典图片，上面有太平天国时代王爷们的服装，太平天国的田凭，《资政新篇》等。利用相片来展现太平天国时代的重大事件，可以引起同学们对历史的浓厚兴趣。此外，历史图片具有强烈的代入感，以历史图片为引导方式进行课堂教学，可以最快最直接地切入本节的学习内容。在和平年代的相片中，包含着重大的历史事件，学生们在看过之后，会对画面的内容产生兴趣，并积极地去思考这些历史事件发生在哪个年代？。因此，将历史图像引入课堂，可以使课堂教学的效果最大化，使学生更快更好地融入到课堂中。

比如，在学习关于中共重大会议的知识时，许多同学都觉得会议所学的内容十分模糊，容易把各种会议的内容搞混。因此，要使同学们更好地了解党的重大活动和主要内容，就可以通过历史照片来展现党的各种会议。比如一大会议的照片，八七会议的照片，遵义会议的照片，瓦窑堡的会议的照片，这些照片，都是为了让同学们记住会议的画面，同时，还可以在照片上，加入会议的内容，这样，同学们就可以把会议的细节，更好地记住会议的细节。

结语

在初中历史课上，教师要主动运用历史图片进行课堂教学。只有在教师的指导下，学生才能更好地了解和掌握历史知识，才能更好地了解和掌握历史事件，并对其进行正确的爱国主义教育。

参考文献

[1] 段路晋. 用图片再现历史——浅谈历史图片在初中历史教学中的重要性[J]. 百科论坛电子杂志,2020(15):1402. DOI:10.12253/j.issn.2096-3661.2020.15.2761.

[2] 焦俊楠. 试论如何有效运用历史图片辅助初中历史课堂教学[J]. 百科论坛电子杂志,2020(14):1028-1029. DOI:10.12253/j.issn.2096-3661.2020.14.2287.

[3] 熊英. 历史图片在初中历史教学中的重要性[J]. 科学咨询,2021(3):229.