父母教养方式影响护生心理健康的研究进展

父母教养方式影响护生心理健康的研究进展

周园 ,崔香淑

延边大学护理学院  2020级护理学专业  133000

摘要：护生心理健康与父母教养方式存在重要关联，在父母教养方式长期影响下，护生形成独特人格，对其自身职业发展以及心理健康产生重要影响。研究总结相关学者观点，分析护生心理健康重要性，针对父母教养方式与护生心理健康内容进行综述，并且及采取相应心理指导帮助，改善护生心理质量。详细内容如下。

关键词：父母教养方式；护生；心理健康

《全国护理事业发展规划（2016-2020 年）》中对护士素质能力有了更高要求，既要保证护士的专业技能，同时又需要保证护士具有高的道德、法律精神以及健康心理素质。护生心理健康决定了护士能力与素养，家庭因素是响护生心理健康的重要内容，其中父母教养方式则体现得最为明显。笔者以护生心理健康重要性进行分析，同时对父母教养方式与护生心理健康间关联进行说明，其目的在于有效了解影响护生心理健康因素，在今后的教育教学中进行不断改进，从整体上提升护生心理健康水平。

1护生心理健康重要性

心理健康是指心理各个方面及活动过程处于一种良好或正常状态，良好或正常心理状态通常是指智力正常，认知正确，意志合理，情感适当，行为恰当，态度积极，适应良好等情况。随着临床护理工作不断完善发展，护理质量得以全面提高，其中护理人员心理素质以及专业技能被高度重视。护理专业是现阶段高校教育教学活动中重要专业，其就业性质以及就业发展有较高的特殊性，其心理健康问题更加需要高度重视。池长德,张小玲,张月珍[1]在报道中通过调查问卷方式对疫情防控期间某高职院校护理专业学生心理健康情况进行调查，结果显示30.90%护理专业学生出现不同程度的心理健康问题，导致这些问题出现主要是由于学习成绩，人际关系，学习压力等，护生心理健康程度与其今后参与到临床护理工作中的服务质量存在重要关系。除此之外，更加需要对护生问题处理能力，交流沟通能力以及护理配合能力进行要求，如果护生存在心理问题，不能及时处理，对护生今后职业发展以及日常生活均会造成重要影响。因此，需高度重视护生心理健康重要性。

2父母教养方式与护生心理健康间关联

2.1要求严格

护生在性别上以女生居多，父母在培养孩子过程中对女生要求多为“柔弱，内秀，顺从，安静”，这种情况下，会使护生在成长过程中严格要求自己，在行事作风上面具有思维谨慎特点，但是会存在强迫倾向，与他人交流过程中会产生敌对意向或者不信任，进而导致自我心理压抑。姚婷,李会茹,付玺行[2]等人在报道中针对青少年心理亚健康结构进行研究，研究过程中对父母教养方式和校园欺凌发生情况以及心理韧性情况进行分析，分析结果有超过16.1%的青少年存在心理亚健康，而心理亚健康的发生与父母教养方式存在密切关联，这也是引发校园欺凌重要因素之一，青少年心理亚健康造成心理韧性水平低，影响青少年的心理健康，这一研究可以引用到目前护生心理健康影响中，父母教养方式的参与情况。如果护生心理健康问题得不到有效解决，会造成护生出现长期焦虑，抑郁，恐惧，不安等情绪。

2.2消极教养

父母教养方式对护生心理健康产生严重影响，积极向上的教育方式能够有效提高护生心理健康，但是消极的教养方式则会导致护生出现强迫性人格，并且在人际关系中处于敏感，焦虑，恐怖，抑郁，不健康情况。而且护生进入到校园环境后通常需要与周边人进行有效交流，护生存在心理问题，很容易造成其心智发育不成熟，缺乏自我管理能力，具有较强的依赖感。如果父母采用积极教养方式，培养孩子情绪稳定，使其能够形成性格开朗，情感丰富，具有高度自信心，更加利于护生的心理健康，放任型教养以及专制型教养对护生的心理健康均具有消极作用。

2.3过渡保护

独生子女家庭中仅有1个孩子，这种情况下父母在培养孩子过程中通常会存在过度保护或者出现溺爱，这种生活环境下培养的护生通常具有高度依赖感，而且具有胆小心理，人交往过程中存在敌意。如果父母忽视孩子的存在，拒绝孩子，这种情况会导致护生存在自卑感，对于日常生活以及护理事业缺乏信心，影响护理质量的同时更加影响护生的心理健康水平。因此，护生心理健康情况与家长的培养方式重要关联，想要保证护生健康发展，需要高度重视关于培养方式的选择。

3开展心理卫生教育

针对护生心理健康问题需要度重视，调查发现现阶段高职护生中大部分护生均存心理状况低下，导致学习动力不足等情况出现，使护生具有较强的独立性，很难与其他人进行良好合作，对自身职业充满忧虑，这一情况与父母教育方式存在重要关联。积极健康的父母教养方式能够提升护生心理质量，消极父母教养方式对护生心理健康起到消极作用。黄国梅,周小利,沈军[3]等人在报道中针对高职护理专业学生心理幸福感和原生家庭相关因素进行分析，分析结果发现亲子关系融洽程度与护生心理健康存在重要关联，良好的亲子关使护生在成长过程中形成健康的心理，形成健全的人格。这一背景下，需要积极加护生心理卫生教育，在护生教育期间，积极加强护生心理咨询研究，并且在教育方式上进行优化，积极进行传统健康教育观念转变，针对不同情况学生开展差异化心理辅导，对护生教育中重视家庭教育，为护生创造实习机会，鼓励其参与社会活动，这样可提升护生幸福感。

结语

综上所述，护生心理健康水平对临床护理工作整体质量有密切关联，家庭因素中父母教养方式对于护生的心理健康影响较大，而护生心理素质是其职业发展的必备需要。文章对父母教养方式要求严格、消极教养、过度保护情况护生心理健康进行分析，并且对亲子关系与护生心理健康之间关系进行说明，想要保证护生心理健康需要父母选择积极的教养方式与孩子保持良好关系，这样才能使护生在今后职业发展以及日常生活更加顺利。

参考文献

[1]池长德,张小玲,张月珍,等.新型冠状病毒肺炎疫情防控期间高等职业院校护理专业学生心理健康及影响因素分析[J].校园心理,2021,19(04):354-357.

[2]姚婷,李会茹,付玺行,等.父母教养方式、校园欺凌和心理韧性影响青少年心理亚健康的结构方程模型分析[J].华中科技大学学报(医学版),2022,51(02):192-197.

[3]黄国梅,周小利,沈军,等. 高职护理专业学生心理幸福感与原生家庭相关影响因素分析[J]. 检验医学与临床,2020,17(4):456-459.