基于传统文化背景的班本课程建设

基于传统文化背景的班本课程建设

娄佳贝

宁波市第二幼儿园 浙江省宁波市315000

摘要：在现阶段幼儿园班级管理当中，着重加强班本文化方面的建设，为幼儿打造一个良好的班级学习环境，能够让幼儿在潜移默化中受到良好班本文化的熏陶，提升自身的文化水平和道德修养。依据学校的传统文化特色以及周边环境资源的优势，选择了"传承传统文化"作为班本课程开发主题，旨在通过对幼儿进行传统文化的熏陶和培养，使其触摸最传统的民族文化，感受与时俱进的民族发展趋势。鉴于此，老师在组织开展幼儿园班本文化的建设工作当中，既要关注幼儿的特点，依照幼儿的兴趣爱好来打造富有魅力的班集体。又要适当对班本课程的内容予以拓展，实现幼儿课程内涵的丰富与发展。

关键词：幼儿园；传统文化背景；班本课程建设

引言

就目前建设情况来看，幼儿园班本在建设过程中还是有不少的问题存在。究其原因，主要是因为班本文化的建设对于老师来说是一个崭新的课题，因此绝大多数老师对于传统文化的认识不足，对于该如何推进幼儿园班本文化的建设进程，缺乏行之有效的方法作为支持。

一、传统文化背景的班本课程建设意义

（一）加强幼儿对传统文化的认知

幼儿园进行传统文化班本课程建设，能够帮助幼儿更好得了解传统文化，因为幼儿本身就是一个比较特殊的年龄阶段，对于事物的认知能力不够，容易被外来的文化所影响，所以在幼儿阶段很可能出现过于崇拜外来文化的现象。所以为了不让中国传统文化在幼儿的意识中缺失，就应该积极发展传统文化，通过幼儿园进行传统文化课程建设，来让传统文化从小就走进幼儿的生活，通过让幼儿充分了解中国历史来对传统文化产生足够的兴趣，发展传统文化。

（二）更好的树立爱国情怀

在幼儿园中融入传统的文化，能够有效帮助儿童树立正确的爱国观念，因为儿童面对的世界都是崭新的，会受到生活环境和各个方面的影响。这时候就应该在幼儿园为儿童营造良好的教学氛围，通过在幼儿园课堂的耳濡目染来了解中国传统文化，增加自身的爱国情怀，这位他们在幼儿园中学什么文化也就在一定程度上意味着今后成为什么样的人。所以在幼儿园中融入中国传统文化教学能够有效的帮助他们形成正确的文化观念和价值观念，不仅有利于中国传统文化的传承，更有利于幼儿本身爱国情怀的培养。

（三）促进幼儿身心发展

我国传统文化背景下班本课程在幼儿园教学中的融入也能很好地促进儿童身心健康发展，因为我国传统文化本身的种类就是比较丰富的，不管是论语，诗经还是大学等都能够很好的陶冶幼儿的文化情操和素养，促进儿童的积极健康成长。

二、传统文化背景的班本课程建设方案

（一）以幼儿感兴趣的点出发，针对立夏斗蛋开始的一系列实践  

例如，“立夏吃一蛋，力气长一万”。然而孩子们得到立夏蛋后，并不急于先吃，而是先来比一比，斗一斗。小伙伴们每人拎着个红色的（编织）袋，里面都是沉甸甸的鸡蛋。大家三个一群，五个一伙，个个摩拳擦掌，开始斗蛋。 斗蛋的规则很简单。蛋分两端，尖者为头，圆者为尾，斗蛋时蛋头斗蛋头，蛋尾击蛋尾，一个一个斗过去，破者认输，分出高低，最后的胜利者就是“蛋王”。 斗蛋时，小朋友们还特别喜欢在斗蛋上涂鸦画画。为了鼓舞士气，聪明的小朋友们还给自己的蛋打扮一下。女孩子大多在上面画上兔子、小鸡、小鸭之类的图画，活泼可爱;男孩子最喜欢画些狮子、老虎等猛兽，以显示其必胜的霸气。尽管斗来斗去，“蛋王”只能有一个，可是在斗蛋的过程中，欢声笑语不断，那种童年里特有的开心和刺激，实在是一种难得的乐趣。实践证明，园本课程建设遵循幼儿之兴趣特征，多给孩子以乐趣，那一个个孩子则可从诸多而又无穷的乐趣上增长智慧，亦或就是增长才干。

（二）拓展班本课程，搭建传统文化体验平台

老师在进行幼儿园班本文化建设过程中，需要适当的对班本课程的内容予以丰富和拓展，采用更加多样化的方式来进行授课。

其一，班本课程的设置要具有一定丰富性，无论是班级文化的内容还是来源，都要体现出班级文化十分丰富的特点。其二，班本课程要具有一定的鲜活性。由于班级课程的主体是幼儿，因此，在设置班本课程的内容时，需要适当的融入一些与现实相贴合的内容。其三，班本课程的设置要具有一定的特殊性。由于各个班级的幼儿存在一定的差异性，因为每一位幼儿都带有属于自己特色的文化资源，因此，为了让班本课程的设置更加符合本班级幼儿的需要，就需要具备一定的特殊性，根据本班级的情况及时的做出调整。体验传统文化的魅力显然是幼儿接受传统文化的关键所在，也是幼儿主动去传承和弘扬传统文化不可缺少的条件，可以搭建起传统文化体验平台，课堂教学效果也能够更加趋于理想化。

以幼儿对于年文化的理解为例，确保幼儿感知传统文化魅力的兴趣，能够得到进一步保持，即："小朋友们想知道古代人平时是怎么过年的吗?哪位小朋友能说一说呢?"。由于小朋友们很少有渠道去了解古代人过年的方法、原则，怎样就为幼儿带来了一种向往，并且通过问题去启发幼儿让传统文化中的礼仪文化能够渗透到幼儿内心之中。搭建起了传统文化认知和体验平台，幼儿在体验过后也会更加偏重于继续了解和将其传承和弘扬。

结语

综上所述，传统文化背景下，幼儿们的班本特色课程是非常优良的。教师们可以多利用课外拓展和补充的知识，来引导幼儿们对学习来产生兴趣；并且教师可以在带领幼儿们在阅读的过程当中，去开拓幼儿们的思维以及开拓幼儿们的眼界，幼儿由此对中国传统节日产生了浓浓的兴趣，从而帮助传统文化的继承发展。

参考文献：

[1]何亚萍.让幼儿园班本课程充满活力——幼儿园班本课程的建构策略分析[J].文渊（小学版）,2020(05):221-222.

[2]张艳.对幼儿园班本课程有效建构的策略[J].文渊（高中版）,2021(06):435.

[3]刘令燕."基于环境育人的幼儿园班本课程"开发与实施研究 [J].新教育时代电子杂志（学生版）,2016(10):4.