提高初中阶段同学计算水平的有效策略

提高初中阶段同学计算水平的有效策略

吴志华

龙岩龙钢学校      364000

摘要：初中阶段的同学拥有相对比较繁重的课业任务，学习的科目也更多，涉及到的范围也更广，计算水平可以应用在数学化学物理等其他各个学科上，所以如何提高初中阶段同学的计算水平尤为重要。初中阶段同学计算水平的提升，不但可以帮助同学更好地学习，而且还可以锻炼同学的思维能力，同学思维能力的养成，可以帮助同学在其他各个学科上都得到很好的学习效果。通过提升训练量培养同学的口算能，对题目进行及时的检查，都可以提高初中阶段同学的计算水平。

关键词：计算水平；提高同学练习强度；培养同学口算能力；引导同学验算题目

首先，初中阶段的同学由于科目的增多也是的各学科之间的联系增多。所以，提高同学的计算水平，不仅可以帮助同学在数学科目得到更好的学习效果，还可以帮助同学提升化学物理等其他各个学科的学习效果。初中阶段的同学相对于小学阶段的同学来说，有了更强的自律性和主动性，也比小学阶段的同学更知道学习的重要性，所以通过教师的引导，同学会积极主动的配合教师如何更好的提升自己的计算水平。

一、增加同学练习强度

所谓熟能生巧，通过对同学练习强度的增加，是提高初中阶段同学计算水平的有效办法之一。初中阶段的同学更清楚学习的重要性，所以会积极主动的配合教师的教学，也会跟随教师的引导进行正确的学习。通过对数学题目地反复练习，不但可以增加同学对知识的认知能力，也可以提高初中阶段同学对于学习的认知能力。同学在对题目不断反复的练习中，可以增加同学对于知识点的敏感度，也可以增加同学在计算过程中的计算速度，同学在反复计算的过程中，也加深了对运算知识和运算顺序的理解从而提高同学的计算水平。

例如，在教授“正数和负数”时，教师可以根据在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数的运算的问题。例如北京的温度为 -3~3C，它的确切含义是什么，这一天北京的温差是多少，这天的最高温度是零上3C，最低温度是零下3C， 温差是6C等向同学准确的讲述正数和负数的含义，同学通过对含义的正确解读，可以理解正数和负数的相关知识，了解正数和复数的运算规律以及运算顺序，通过增加对正数负数的运算实题的计算，不但可以巩固同学对正数负数的理解，还可以提高同学们运算能力。

二、培养同学口算能力

口算能力是心算能力的基础，在数学计算中起到了非常重要的作用。所谓万丈高楼平地起，只有打好楼房的地基，高楼才能越建越高，同样的道理只有培养同学的口算能力才能锻炼同学的心算能力，从而提高同学的计算水平。初中阶段同学随着年龄的增长，所学的知识也有了一定的提高，难度也有所增加。所以，初中同学的口算能力锻炼不仅是单纯对运算方式、运算顺序的计算，更多的是对运算技巧的练习。同学在培养口算能力的过程中，不仅可以加深同学对运算顺序、运算公式的理解还可以锻炼同学的思维能力。提高同学口算能力也大大的培养了同学良好的学习习惯，提升了同学学习的效率。

例如，在教授“有理数的加减法”时，教师通过课堂的教授，要让同学正确地理解有理数的加减法运算规律以及预算顺序。同学在理解其含义的基础上，要培养和锻炼自己的口算能力。口算能力是运算能力的基础，只有在打好基础的基础上，同学才能在基础上提高自己的运算水平。教师要引导同学充分的理解关于有理数的相关知识，只有同学在充分的理解有理数相关知识的基础上，才能够准确地运用自己的思维对题目进行运算，从而提高自己的运算水平。

三、督促同学验算题目

所谓的验算，是指同学对已经做过的题目进行第二次的检查整理。培养和锻炼同学的验算能力，不但可以帮助同学提升自己的计算水平，还可以帮助同学在考试的过程中起到非常重要的作用。由于考试时间有限以及考试题目地难度有所增大，所以同学很难有时间对题目进行第二次新算，这就需要同学及时养成良好的学习习惯，通过对题目的验算达到做对题目的目的。同学在验算的过程中不仅仅是对题目地验算，也是对自己心算能力和思维能力的整理，可以通过运算来检验自己的思维方式是否正确，从而加深和巩固对知识点的记忆。在对题目进行验算的过程中，也整理了自己的思维，从而提升了自己的计算水平。提高初中阶段同学的计算水平，在初中数学课堂有着重要的意义。

例如，在教授“相反数”时，教师向同学阐述数字相同像-35和35，5和-5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数。并且教会同学相反数的代数意义，互为，互相称为，相反数一定成对出现。相反，仅指符号相反，即两个数除符号不同外，其余都相同等基础意义，同学在学习基础意义的基础上可以提升自己的计算水平。同学通过对算式的验算，不但可以加深同学对相反数的理解，还可以通过二次运算，锻炼自己的思维能力。在二次运算的过程中，还可以拓展同学的创新思维。

综上所述，提升初中阶段同学的计算水平有着非常重要的意义和作用。由于初中阶段同学各方各科知识的增加。计算水平作为一种基础的水平，计算水平的提高不仅可以锻炼同学的思维，也可以帮助同学在其他各个学科的学习。通过增加同学的做题量，培养同学的口算能力以及引导同学对习题进行二次验算，都可以有效地提升初中阶段同学的计算能力。通过对习题的练习，不但可以加深同学对知识点的理解，还可以增强同学的信息能力，培养同学良好的学习习惯。

参考文献：

[1]郭小娟.核心素养下初中数学有效课堂的构建策略[J].科学咨询(科技·管理),2018(10):134-135.

[2]曹妃远.初中数学教学中注重培养学生解题思路的研究[J].教育现代化,2017,4(35):330-331+344.