快乐课堂——小学语文良好课堂氛围的构建

 快乐课堂——小学语文良好课堂氛围的构建

许彬彬

福建省漳州市金峰实验小学

摘要：对于培养小学生语文学习的习惯是一个较为漫长的过程，教师在日常工作中，需要重点培养学生的语文知识素养。在新课改的推动下，教师在语文课堂上要构建良好的课堂氛围，激起小学生对语文知识学习的积极性。本文从小学语文课堂教学氛围进行简要分析，提出以下几点措施，旨在能够做好小学语文课堂氛围的构建，提高学生在语文课堂中的学习效率。

关键词：小学语文；课堂氛围；构建

一、建立情景教学

在小学语文教学课堂中，为学生建立教学情景是最基本的教学手段。引导学生通过教师多设置的情景中，感受在情境中人物的内心活动和真实感受，方便学生找到文章的中心点，对文章内容进行学习。小学语文文章拥有丰富的情感，所以，教师在进行文章讲解时，利用情景教学的方式，让学生对语文知识进行了解，最后能够运用到实际问题中。对于小学阶段的学生来讲，更加容易接受生动形象的语文知识，恰巧语文的知识就是具有灵活性。因此，教师在教学工作中需要充分结合具有灵活性的语文知识来帮助学生进行语文的学习，激发学生的课堂兴趣，提升学生课堂学习的效率。

例如，在对文章《慢性子裁缝和急性子顾客》进行讲解时，首先，语文教师可以先于学生进行性互动，帮助学生了解裁缝店是做什么的，然后对学生提问“大家知道裁缝是做什么的吗？顾客呢？”学生会根据教师的问题积极的进行回答，采风时做衣服的、顾客是买衣服的。其次，教师组织学生进行想象，顾客进入裁缝店，员工会帮忙量订尺寸，那么如果碰到性子比较慢的裁缝和性子比较急的顾客呢？这个时候作为顾客你会怎么样呢？学生在教师创建的情境中，感受到性子比较慢的裁缝和性子比较急的顾客的心情。这个时候让学生在小组内进行朗读，让学生在朗读过程中揣摩裁缝与顾客对话式的语气，然后在班级里用他们的语气进行分角色朗读。学生通过二人的对话“第一天能穿上冬棉袄”“第二天变成秋夹袄”“第三天改成夏季短袖”到后来的“第四天要求做穿长袖时裁缝说的没开始材料”中，明白了做事一定要讲究效率，需要完成的事情一定不要拖拉，赶紧去做，因为还会有其他的事情在等着你。通过这篇文章的讲解，引导学生在面对学习任务时要及时去完成，改掉做事懒懒散散错误方式，做事情要讲究效率。

二、建立丰富多彩的语文教学方式

小学生在课堂中，参与度最高的就是课堂游戏它有效的帮助教师，将课堂氛围变得非常活跃。所以，教师在日常教学工作中在为学生讲解语文知识时，可以合理运用一些有意思的小游戏，来提升课堂的氛围，提升学生在课堂学习中的积极性，引导学生在课堂上主动学习。比如，教师可以组织学生根据例子牙刷-刷牙中的特点进行游戏，教师继续在黑板上写出蜂蜜-蜜蜂词语，接下来让学生仔细的思考，在生活中还有哪些类似的词语。这样的小游戏，不仅有效的调动起课堂的氛围，还可以帮助学生在游戏中进行知识的积累，从而提升语文课堂学习的效率。学生对未知的事物都充满了好奇和探索的欲望。所以，教师应结合学生们的这一特点，在进行课堂教学时建立悬念，激发学生对知识进行探究，增加学生对学习语文知识的喜爱程度，最后让学生能够主动地去学习语文知识。学生的学习热情被调动起来，学生会更加喜欢进行语文知识的学习。所以说，教师在课堂中营造的氛围，可以影响到学生学习的效率。

例如，在《画杨桃》一课中，首先教师给学生分发白纸，学生会对此充满好奇，不知道需要做什么，引导学生通过记忆在纸上画出杨桃的样子。然后通过多媒体设备将文章主人公画出来的杨桃进行展示，拿出实现准备好的杨桃进行实体演示，让学生从不同的角度观看杨桃的样子，再进行文章知识的学习。

三、通过多媒体设备激发学生的学习兴趣

在传统的语文教学过程中，不难发现教师的课堂效率差，学生的学习兴趣低。学校为将这样的靴子状况进行改良，引入大量的多媒体信息设备，让教师通过信息技术变换教学模式，帮助学生学习语文知识。提升学生的学习兴趣。

例如，在《记金华的双龙洞》的讲解过程中，教师将为学生提供轻松还款的教学环境为目标，利用多媒体设备为学生展示美丽的双龙洞的景色，在将作者浏览的路线一视频的形式进行播放，增加学生在学习中的体验感，在视频结束后让学生对所见到的景物进行简单的评价，并谈一谈有什么感受。通过借助现代教育技术手段能够有效的帮助学生加深语文知识的印象，在学习的过程中感受到轻松和快乐，从而构建良好的课堂氛围。在课堂教学中利用多内体设备，能够提升教师日常教学的效率，拉进师生之间的距离，增加学生对语文学习的积极性。

结束语：在小学阶段的语文课堂教学中，传统单一的教学理念不能调动起课堂的氛围，教师需要通过建立教学情境，创新教学方式，激发学生的学习兴趣来构建良好的课堂氛围，让学生的课堂学习充满欢乐。

参考文献：

[1]刘平. 在小学语文课堂教学中营造良好的课堂氛围浅谈[J]. 读写算,2021,(35):159-160.

[2]彭国清. 创设小学语文良好课堂氛围的策略[J]. 全国优秀作文选(写作与阅读教学研究),2021,(05):23-24+26.