电子电气实践教学与学生创新能力培养研究

电子电气实践教学与学生创新能力培养研究

于丽 ,林乐成 ,夏本超

威海技师学院    山东省威海市荣成市    264300

摘要：在电子电气专业中，实践教学是强化学生动手技能和创新思维的重要手段。本文从实践教学中遇到的问题入手，并根据现实情况，提出了一系列措施，如优化现有的教学方法、增加实践性教学内容、归纳有关的学习方法和经验、采用先进的技术与装备、引导学生积极参加比赛等，以期为电子电气实践教学与学生创新能力培养提供理论借鉴。

关键词：电子电气；实践教学；学生创新；能力培养

随着我国经济的飞速发展，对电子电气领域专业技术人员的需求量越来越大。实践教学是高等院校电子电气专业加强学生动手能力，培养学生创造性思维的教学途径之一。本文将结合自身实践，围绕电子电气实践教学与学生创新能力培养展开研究。

一、电子电气实践教学与学生创新意识培养存在的问题

1.不注重实践教学

传统的“灌输式”教学法强调理论知识的传授，而实践课则被忽视。在教学过程中，教师处于主导地位，学生对知识的吸收则是消极的；在实践课中，也是由教师来决定实验的主题和内容，学生只能按照教科书中的规定步骤或照搬教师的教学方法来获得实际效果。在实际操作中，学生往往会感到沉闷无聊，缺乏思维创造的空间，这些都将影响到学生的学习积极性和主动性。长此以往，学生对实践教学的认知逐渐趋于消极，从而制约了学生的创造性。

2. 实践课程内容设置单一

大部分高校的实践课程内容都很单一，教师没有考虑到学生的现实状况，也没有根据学生的具体情况和个人的不同安排教学任务，所以导致了教师所布置的练习题也是大同小异。但是，在实际教学中，学生的技能水平参差不齐。有些同学的动手技能比较差，无法很好地进行实习，因而会降低学习信心；而实际操作技能强的学生，往往觉得实习课程单调，不利于激发学习热情。此外，多数高校在实施实习课程的过程中，没有及时进行实习课程的更新，没有引进先进的教学设备。而且教师们的教学工作常常是以验证性为主，忽视了对学生创造力的培育。

3.师资配置存在不足

当前，国内大部分高校对实践教学的关注不够，实践教学师资数量较少，而且随着师资队伍的年轻化和实践经验的缺乏，教师的专业水平、实践能力和综合素质都需要进一步提高。由于在实际操作中存在着一定的问题，使这些年轻教师不能很好地运用所学到的理论知识，从而在实际教学中难以实现其目标，降低了教学质量。

二、电子电气实践教学与学生创新能力培养优化策略

1. 改善优化现有的教学方法

要想达到更好的教学效果，应对传统的教学方法进行改革与创新，使学生在课堂上发挥主导作用，并在实践中加强与学生的交流，使课堂气氛更加活跃。在电子电气实践教学中，教师应当根据教材的内容，引导学生运用自身的创造性思维，对有关问题进行思考，从而提高学生的自主性和创造性。此外，还可以采取合作学习的形式激发学生的创新性思维。教师可以根据学生的知识层次，将基础相对较弱的学生搭配分组，并根据教学内容，设计出一些实用性问题，让学生在小组中相互学习，共同完成教师交代的任务，同时也能培养学生的团队精神，激发学生的兴趣，从而提高学生的实践能力。

2.增加实践性教学内容

高校的教师们要针对市场的实际需求，充实现有的课程。针对学生现有的知识结构，给学生提供各种不同的实验操作，设置有层次梯度的实践课程，让学生能够轻松完成，然后再慢慢地增加难度，让学生对电子电气实践感兴趣。在实践教学中，教师要拓宽理论与现实生活的关系，让学生对所学的东西有较强的了解与应用能力，为今后的工作奠定坚实的基础。因为当前部分的电子电气实践培训仍然是以“灌输”为主，因此，在今后的教学过程中，要有针对性地进行创新和改进。通常情况下，教师在讲解实验理论、实验数据收集等各环节时仍然要采用讲授式的教学方式，以便让学生更好地理解理论知识。同时，每一位教师也要运用新颖的教学手段，如指导型的教育教学方式，从而使整体课堂教学更具开放性和互动性。

3.组织专职实践教学

要提高电子电气专业学生的综合素质，就需要以学生为主体，以指导为中心，组建以学生为主体的创新型教师团队。首先，在引入实践教学时，教师应从专业水平、实践经验等方面进行筛选，全面评价其整体素质，组建高素质的师资队伍；其次，高校可以通过举办有针对性的实训讲座，聘请有关的专家、学者进行授课，或者请校内外教师一起讨论，加强教师对电子电气实践教学的了解。

4.提高学生的创造性思维的具体策略

（1）激发学生的创造性思维

一是在电子电气实践教学中，教师要在课堂上设置提问环节，让学生们根据问题提出自己的观点和观点，并由学生或教师对观点的正确与否进行辨析。二是教师在学生犯错的时候，不能马上否认，而是要与学生们一起分析和讨论，找出问题的根源，然后再进行正确的修正。同时也要给予鼓励，这样才能提高学生的自信心，才能更好地促进学生进行实践，培养学生的创造力。

（2）归纳有关的学习方法和经验

培养学生的创新意识并非一蹴而就，而是一项耗时较久的综合性教学工程。因此，要想使其具有创新意识，必须具备一定的教育方法。因此，教师要让学生对过去的学习方式、学习经历等进行总结。在总结的过程中，学生可以找到自己的长处和短处，不断地发扬自己的长处，不断地改进和弥补自己的不足，从而使学生的创造力得到最大程度地发挥。

（3）采用先进的技术与装备

现代科技的飞速发展使新的教学手段不断涌现，而新的教学手段的运用更是大大地推动了创新性教学的发展。在实际教学中，教师可以在网络上收集有关的图片、录像，制作成课件，利用多媒体设备，让学生对所学的知识有更深刻地了解，从而在实践操作中将其运用到实际中，达到提高实际教学效果的目的。另外，教师还可以把有关的课件上传到公众平台，通过让学生在教室或家中观看，培养自主创新能力。

（4）引导学生积极参加比赛

通过参加各种比赛，学生既可以提升自己的实际操作水平，又可以积累大量的经验，进而培养出创造性思维。比如电子设计大赛、机器人设计大赛、挑战杯赛等，都是很好的选择。因此，每位实践教学必须在平时的课堂中，对学生进行竞赛意识的培养，使学生积极参与到这类技术大赛中来。

结束语

在电子电气教学中，实践教学起到了十分关键的作用，学生可以通过实际操作来巩固和运用所学知识，使教育质量得到更好地改善。本文从教学实践中的问题入手，探讨了如何改善教学方式，丰富教学内容，组建专业的实践教学团队，并对如何培养学生的创新意识进行了探讨。由于知识水平的限制，本文还有诸多不完善的地方，希望在以后的工作中进一步的完善。

参考文献：

[1]王炳英.电子电气教学与学生创新能力培养[J].数码世界,2019,(02):109.

[2]汪科.电子电气实践教学对学生创新能力的培养研究[J].经贸实践,2017,(16):313.

[3]王克甫,吕洁.探讨电子电气实践教学与学生创新能力的培养[J].山西农经,2016,(09):147.

[4]孙方霞.电子电气实践教学与学生创新能力培养探析[J].赤子(上中旬),2015,(23):309.

作者简介：

于丽  1972年5月   女   汉族  山东省威海市荣成市   副高    本科 研究方向：电气自动化教学与管理

林乐成  1971年9月  男  汉  山东省威海市荣成市    副高    本科 研究方向：机械 焊接 学生培训管理

夏本超 1988年11月  男 汉族 山东省威海市荣成市  讲师  本科 研究方向：汽车维修教学与管理