用师爱开启心灵之花

用师爱开启心灵之花

郭,云

河南省滑县道口镇第二初级中学

高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”师爱是教师必须具备的美德，无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。在教学工作中，我是这样做的。

刚入九年级，外班一位女生身上毛病特别多，习惯非常不好，班主任教育她，她不但不听，还唱反调，背后骂老师，后来发展到逃课。弄得老师也夜不成寐，生怕她闹出点什么事来，所以不想带她了。校长领着她找到我，叙说了情况，我看着她披散的头发、倔强的小脸、叛逆的眼神，心里也没有把握。但是想着如果孩子就这样辍学了，那她的一生就毁了。所以我就想：“让她跟着我试试吧！”孩子入班后，果然胆子很大，趁我不在，自己上讲台给学生做自我介绍，拉帮结派，不足一周就带领班里的女生集体逃课，其中还包括班干部。我意识到这个孩子身上的陋习还真不少。我立即召开班委会议，向他们了解情况，这个孩子姐弟三个，她是家中老大，有一妹一弟，平时父母在外打工，从小就一直被送往寄宿学校，这样的孩子缺少爱，缺乏安全感，心灵极度孤独。

找到了突破口，我隔三差五的和她谈心，谈生活，谈学习，谈理想，谈九年级的重要性等。在生活中，我格外地关注她，天气突变时，我拿女儿的衣服给她穿，开始她是有顾虑的，后来为了维护她的自尊心，我说这衣服是女儿穿小的，就当你是个小妹妹。为此我还趁女儿来家过周末时，带她到家里和女儿一起共进晚餐。一个月后，这孩子思想上发生了变化，学习成绩稳步上升，平时也喜欢和我交流，假期还常通过微信和我联系。可喜的是，她中考时顺利被二高中录取。

暑假里，她和几个同学到我家，她说：“老师，感谢您一年来对我的教导、鼓励，对我的不离不弃于丹老师说，她的初中老师改变了她的命运，而我想说的是，您将改变我做人、学习的态度。或许以后我会遇到更好的老师，但我相信，您在我心中的地位是无人可替的。”孩子的话，我再次体会到了爱的力量。一句赞美的话语、一个鼓励的眼神、一次真诚的交流，就可以帮学生树立进取的自信，就可以让他们的花开得更鲜艳，更芬芳。

爱真的是一种传递，当我们真诚地付出我们的爱，收获的必定是孩子更多的爱。充满爱的教育，不仅是滋润心田的春风细雨，更是打开心扉的钥匙。这份特别的爱，是信任、是尊重、亦是包容。

刚接手的七年级班里有一名男生，无组织，无纪律，不会和学生交往，不分性别和学生对骂，甚至还和女生大大出手，没有轻重，家长说有抑郁倾向。刚开始我不了解他的情况，像处理普通孩子那样，他拒不配合，没有一点奏效，有时还变本加厉，我想像这样的孩子吃软不吃硬，得想办法走进他的心里。我一直在寻找突破口，终于在上学期期中测试中，语文卷子写作题目是《一张照片的回忆》，照片要求是家庭生活照。这个孩子一个字没写，作文零分。我借此机会找他谈心，询问他不写作文的原因，他开始保持沉默，一字不说，他以为我要狠狠地批评他，因为他刚犯过错。但是我是一个就事论事的人，从来不翻学生的旧账。我一直在肯定他的闪光点，并且肯定他的写作能力。我对他说：“这件事应该是个意外，估计你有自己的苦衷”终于他的最后一道防线被打破，向我开口叙说了他家中的所有成员，令我吃惊的是，在他爸爸、妈妈、弟弟这些至亲身上，他看不到一丁点儿优点。把双亲批的体无完肤，虽然我已经了解到，他妈妈因为他的情况焦虑地失眠，但我没有告诉他，我只是认真地听他说，时不时地点头认同他。他好像是得到了情绪方面地宣泄，一发不可收拾，整整说了两节课。我也终于理出了头绪，孩子不写作文的真正原因。第一，写作要求说真话，第二，他认为家里没有值得回忆的照片，怎么写呢？总不能胡编乱造吧。我明白了他对家庭成员有一种怨气，包括比他整整小十岁的弟弟。我想这个孩子的思想太可怕了，如不及时有效地引导，早晚这种怨气会转化为仇恨的。此后我经常关注他，时不时地找他谈心，并暗地里把他的思想传递给他的家长，让他在家中得到适当地关注。一学期下来，这孩子和我亲近了，学习也用功了。在班中和同学闹矛盾的频率大大减小。

冰心大师所言：“有了爱便有了一切，有了爱才有了教育的生机”。初中生十二、三岁，每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己那颗还没动静就着急，相信是花，就有自己的花期对于犯错的孩子，我约法三章：一星期有三次犯错机会，初次犯错，为班级做一件好事；第二次犯错，为班级做两件好事，写六百字的说明书；（我们称“心灵透视书”）。第三次犯错，为班级做三件好事，写一千字的说明书。再顽皮的孩子，只要发自内心的关爱他们，教育他们，他们是能够感受到的。

学生谈恋爱是我们最头疼的事，刚送走的一届学生，在八年级时，班中一女生和外班一男生互生好感，我知道后没有大惊小怪，而是先了解情况，得知我班女生妈妈生病在郑州住院，平时家里没有人（孩子是单亲），偶尔一次放假路遇这个男孩，并且得到了这位男生的关爱，心中萌生了感激，夹杂着些许地依赖，也分不清到底是什么样的情感在其中。就这样两人交往稍有密切，引起了其他同学的非议。别的同学这么一说也就认了。后来我隔三差五地找女生聊天，同时在女生妈妈身体允许的情况下让她们母女通电话，女孩也主动找我几次，倾诉内心的苦闷，我一一为她排解，同时让男孩的老师做他的工作，梳理男孩的思想，就这样一场恋爱风波平静下来，最后两人都顺利考入了自己心仪的高中。

没有爱心的教育不是教育，爱是教育的源泉。我们学校有寄宿学生特别需要关爱，每天我早来晚归，尽量多和孩子们在一起，天气易变的日子，我提醒孩子增减衣服，叮嘱他们注意饮食，少吃垃圾食品，多喝白开水，衣服破了，为他们缝，扣子掉了为他们钉，生病了带他们去医院，想家了我和他们聊天、谈心，甚至把闺女的衣服带给班中的孩子穿。有的孩子在日记中写道，“在我最美的时光中，我遇见了您。因为有您，我的生活不再孤单；因为有您，我的未来更加美好；因为有您，我的心灵充满阳光。感谢您——郭妈妈，因为有您，我们的生活春暖花开!”

每个孩子都拥有一颗善心，我喜欢就这样守着初心，用一颗心温暖另一颗心，用一个灵魂唤醒另一个灵魂，用师爱开启心灵之花！