浅谈《高级路由交换技术》课程的再建设

浅谈《高级路由交换技术》课程的再建设

焦永杰

淄博职业学院 山东淄博25500

摘要：以淄博职业学院云计算技术与应用专业开设的《高级路由交换技术》课程为例，分析了课程的任务与教学目标，给出了课程再建设的思路和教学再设计与实施的具体做法，并总结了课程再建设的特色。

关键词：课程再建设思路；课程的任务与教学目标；再设计与教学实施；课程再建设的特色

淄博职业学院“云计算技术与应用”专业开设《高级路由交换技术》课程。该课程的目标是培养学生规划、配置和管理大中型计算机网络的能力。通过课程设置的实际网络工程项目的实施，使学生了解计算机网络技术的应用领域，掌握配置路由器和交换机的高级技术，逐渐培养学生分析和解决实际问题的能力、职业道德素养及可持续发展能力和吃苦耐劳的精神品质。该课程开设近八年来，教学方案不断完善，教学效果也逐步提升，针对学生网络素质的不断提升和计算机网络技术的发展，我们对该课程进行了再建设，现将课程再建设的思路和做法总结一下，以期抛砖引玉。

一、课程再建设思路

课程再建设的大背景：2020年国家顶层设计提出了“加快5G网络、数据中心等新型基础设施建设进度”（新基建）的思路，催生了对“网络建设与管理”人才的新需要。

课程再建设的思路包括：

1.依据云计算技术与应用专业的人才培养方案，分析出课程承担着“网络建设与管理”的理论知识和基本技能的培养任务；

2.借力国家的“1+X”职业技能等级证书建设，参照教育部职业教育与成人教育司公布的职业技能等级证书名称目录，选定了“网络系统建设与运维”职业技能等级标准（中级）为依据，来重新设计课程标准和教学内容；

3.依托全球领先的信息与通信技术（ICT）解决方案供应商——华为技术有限公司的网络设备为平台，以实际的网络工程项目为载体设计教学内容；

二、课程任务与教学目标

1.课程任务

根据“云计算技术与应用”专业的人才培养方案和课程标准，该课程的任务是：培养学生计算机网络新技术的学习能力、信息素养和职业能力；同时培养精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

课程体系赋予本课程的基本作用是：让学生了解计算机网络技术的应用新领域，掌握较高级的网络设备配置技术，培养学生分析和解决实际问题的能力。

本课程的性质与任务：

课程的性质——专业必修课

课程的任务——让学生掌握华为网络设备的实现技术、配置思路和方法，重点包括路由器、交换机等。

2.课程的教学目标

（1）知识目标包括：加深理解常用的网络协议；了解华为网络设备的基本原理；掌握网络设备的应用知识。

（2）能力目标包括：能根据具体需求选购网络设备的能力；能根据具体需求配置设备，实现网络访问；能排除常见的网络软硬件故障。

（3）素质目标包括：借助网络平台自学的能力；团队的沟通协作能力；工作策划能力；工作总结评估的能力。

三、教学再设计与实施

1 教学方法和手段

（1）采用任务驱动的项目式教学法

以实际的网络建设项目案例为教学的依托，实施时将大项目细分成一个个小项目，小项目细分成一个个任务，开展任务驱动式教学。

（2）实施教、学、做一体化

（3）采用虚拟和真实设备实训相结合

（4）学生课下学习可利用课程网站和1+X 配套网络教学资源。

2 课程重难点及解决办法

（1）课程的难点在于网络交换和路由技术的实现原理

（2）课程的重点在于常用网络交换和路由技术的配置实现过程

（3）课程重难点的解决办法包括：采用实际案例进行教学，便于学生“知其然更知其所以然”；借助虚拟实训平台，进行反复大量的实训操作；多听多练 反复巩固，措施包括：企业专家讲解视频反复听，课上实训反复用，借助题库多次测试。

3 教学实施

（1）依据认知规律，精选教学项目

选择了某中小企业网络搭建作为教学项目进行设计，分成交换、路由两个子项目，按照由简单到复杂的原则，分成了：认识企业网络架构、选型路由器和交换机、配置多层交换网络、组建互联网络、组建WLAN、企业网络管理等六个教学模块。

（2）线上线下相配合，开展项目式教学

选择了某中小企业网络搭建作为教学项目进行设计，分成交换、路由两个子项目，按照由简单到复杂的原则，确定了六个教学模块，分别是：认识企业网络架构、选型路由器和交换机、配置多层交换网络、组建互联网络、组建WLAN、企业网络管理。项目式教学过程是：项目任务即布置工程任务，项目分析即引导指定解决方案，项目实施即实施完成项目任务，知识学习即分析总结相关理论知识学习，拓展练习及课后作业，总结评价即作业批改及时评价改正作业总结提高。

（3）虚拟实训和实际设备实训相结合，实施教、学、做一体化

设计了五个实训项目，分别是：华为设备基本配置、虚拟局域网搭建、企业园区网搭建、Internet接入配置、WLAN搭建，采用先每人使用华为的模拟软件eNSP进行虚拟实训，再分组合作进行真实设备实训的方法，实施教、学、做一体化，理论和和实训相融合开展教学。

4 课程考核

（1）
考核总体方案

课程考核注重过程性考核，从知识、技能、素质三方面进行考核，具体实施方案如图1所示

图1 课程考核总体方案

（2）基本素质考核

按照考核方案规定的加分项和减分项由上课老师和课代表、学习小组组长共同打分。用于规范学生的学习行为、激励学习的积极性

（2）理论考核

题目类型满足1+X 中级考试要求 ，包括：单项选择题、多项选择题和判断题。分成平时考核（项目理论测试）和期末综合理论测试，利用教学平台的在线测试功能，通过反复多频次考核，提高学生对理论知识的掌握情况。

（3）技能考核

分成项目实施实训考核和综合项目实训考核，分别以一定的比例计入最终的实训考试成绩，通过不断激励促进学生提高实训技能。

三、再建设课程的特色

（1）参照“1+X”职业技能等级(中级)标准设计教学目标和教学内容；

（2）充分利用企业开发的教学资源，满足不同层次学生的学习需求；

（3）线上线下立体化的项目教学法；

（4）虚拟实训与实际设备实训相结合。

四、结束语

通过对《高级路由交换技术》课程的再建设，我们进一步优化了课程的总体设计思路和教学及考核的具体方案；通过再建设方案的实施，明显的效果是提高了学生的学习兴趣和学习积极性，教师能即时了解学生对知识的掌握情况和学习状况，非常适合高职学生达到该课程的教学目标，具有推广的意义和价值。

参考文献

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