基于创新角度的小学体育教学改革研究

基于创新角度的小学体育教学改革研究

牙东亮

广西壮族自治区河池市东兰深圳龙华小学   广西河池547000

摘要:在教育教学改革的发展推动下，小学体育教学也受到了我国教育领域的重视，但也迎来了更高、更新的挑战。要知道创新是实现社会发展进步的保障，也是人类文明不断前进的动力。这也就要求教师要站在创新的角度进行教学，不断的探索更为有效的新颖手段，以此来提高小学体育教学质量。但是还是很多教师没有挣脱传统教育理念的束缚，教学方法比较单一、枯燥，缺乏新颖性、活力性，更多都是流于形式，就是要求小学生听广播做操，或者跑步，然后自由活动，小学生只能被动的接受和学习。这也就导致小学生在体育教学活中的积极性不佳，他们的身体素质也无法得到提升。，自然整体的小学体育教质量也就处于停滞不前的状态。为此，教师要从传统教学手段中解放出来，从创新的角度推动小学体育教学改革，激发小学生对体育的兴趣，促使小学生得到实质性的全面发展。

关键词:创新角度；小学体育教学；改革策略

引言:小学生他们的好奇心与求知欲比较旺盛，性格更是活泼好动，这也就让教师在进行小学体育教学活动时，要灵活有趣，注入更多的生机与活力，唤醒他们的学习动力，抓住他们的视线。这样才能促使小学生积极主动的参与到体育教学活动中，体验到其中的趣味性，并爱上体育。呆板生硬的教学方式完全磨灭了小学生的天性，也打压了他们的学习积极性，从而不利于他们身体素质的发展。为此，教师可以通过创新教学内容、教学方法以及教学理念，积极的采取有效性的教学措施，实现小学生体育综合素养的提升。本文也以此通过探讨如何通过创新教学手段，提升小学体育教学质量进行分析与思考。

一、寓教于乐，提升体育趣味性

教师要想提高小学生对体育教学的乐趣，就要为小学生营造出寓教于乐的教学氛围，增添课堂的活跃性，让整个小学体育教学课堂能够精彩纷呈，趣味横生。从而促使他们全身心的投入并主动的参与到体育教学活动中，意识到体育的重要性，养成终身体育的思想。俗话说:“兴趣才是最好的老师，也是最好唤醒学习动力的保障。”为此，教师可以通过创新设计一些趣味性的游戏，增添课堂的趣味性，使得传统的教学模式转向现代化模式，学习氛围更是轻松快乐的，让小学生能够寓教于乐的享受体育运动的乐趣，呈现出“好玩乐动，会玩能动”的体育理念。课堂也在潜移默化中变得生动活泼，精彩有趣。例如，教师在组织六年级小学生开展《180度转身正反单摇跳》的体育活动时，教师不仅要遵循“健康第一”的教学思想，也要创新教学手段，可以结合花样跳绳教学方法，激发小学生的表现欲望与竞争意识。并通过“爱的魔力转圈圈”比赛游戏，可以激发他们的竞争意识，教师语言要诙谐幽默，组织流畅。才能让小学生全身融入到体育活动过程中，小学生在转圈的过程中可以有效锻炼孩子的协调能力以及平衡性，也为后续的小学体育教学做好了根基，使得教学不再是枯燥、乏味的，他们的体育技能也在无形中得到提升。

二、与多媒体技术融合，增强直观性

近几年我国信息技术一直处于上升趋势，教育领域也在多媒体技术的引领下得到了质的发展，走近了我们的生活和学习中，注入了新鲜活力，带来了更大的便捷性。但是在小学体育教学活动中，多媒体技术的应用相对还是比较少，很多的教师都是认为体育只是课外活动，不适用于多媒体技术教学。其实，体育教学不仅要锻炼好小学生的身体素质，也要让他们在锻炼前有扎实的理论性知识，才能更好的提高他们的体育技能，而不是盲目的进行锻炼就可以。例如，在进行短跑训练时，如果教师没有清晰的讲解清楚其注意事项，或者只是简单的通过示范来教授动作，小学生进行模仿。这样口述式的方式不仅枯燥无趣，也很难展示出一些难以理解的技巧，也就让小学生领悟不到全部的教学信息。这时，教师就可以运用多媒体技术进行有机融合，播放比较详细的视频，让小学生可以更加直观的观察规范和标准的示范动作。尤其是一些比较抽象，难以理解的地方可以放慢一点，让他们明白短跑的细节动作。比如在起跑时蹬地、跑步过程中呼吸的节奏等，使得小学生的认知更加深刻，运动能力自然也会更强。

三、因材施教，提高体育灵活性

  在新课改的教学理念下已经明确的指出，学生是一个独立的个体，每个学生之间都存在着差异性。这也就要求教师不能实施“一刀切”的 教学手段，尤其是过去很多教师的教学手段都比较生硬、刻板，都是以统一的要求面对全体学生。并没有考虑他们身体素质的基础、接受能力以及学习方面的差异性，这也就让身体素质比较差的学生很难达到要求而产生自卑或者挫败感，从而失去体育运动的兴趣。但是身体素质比较高的学生很容易就达到了要求，就会失去学习更专业的运动知识的动力。这就要求教师要提高体育教学活动的灵活性，要从创新，进行因材施教的原则，进行分层教学。比如面对体质薄弱、运动基础比较差的学生来说，教师要制定运动强度更低的动作，主要是基础动作，重点还是在于提高他们的身体素质，让他们能够拥有一个健康的身体才是主要的。而体质比较好的学生，就要加强难度，适当的提高训练的标准，满足他们的身心需求，主要在于对体育技能上掌握，从而使得他们的体育专业能力更加强。

结束语

总而言之，在新时代发展背景下，教师要从创新的角度进行小学体育教学活动，才能有效的激发小学生的体育乐趣，提高他们的积极性，才能促使小学生的身体得到健康成长。如教师可以通过采取寓教于乐的教学方式，提升小学体育课堂的趣味性；并且要紧跟时代的步伐，运用创新性手段多媒体技术的融合，增强教学直观性；最后要面向全体小学生，采用因材施教的教学方式，使得小学体育课堂教学更加灵活、有趣。在这样的学习氛围下，小学生的体育热情自然也在无形中被点燃，以此能够主动积极的参与体育活动中，也是培养小学生良好的运动习惯的主要途径，也为小学生学习发展奠定基础。

参考文献

[1]薛万平.创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[J].第二课堂(D),2020(11):72-73.
[2]吴艳珍.基于创新角度的小学体育教学方法的研究分析[J].课程教育研究，2015，（14），212
[3]戴丽丽.基于创新角度的小学体育教学方法探讨[J].文理导航，2014，（18），85