新时代中职学生思想政治教育提升研究

新时代中职学生思想政治教育提升研究

王洪军

徐州机电技师学院  徐州机电工程学校  221131

【摘要】当前，包含中职教育在内的职业教育越来越受党和国家重视。中职院校承担着为社会培养输出技术技能人才的重要任务。思想政治教育在人才培养中居于首位，须臾不可忽视。教育者要了解学生现状，遵循教育规律，因时而变、因势力导，对学生开展富有成效的思政教育，满足培养合格的社会主义建设者和接班人之需要。

【关键词】新时代；中职学生；思政教育；提升研究

引言:中职院校办学的主要任务是坚持立德树人，为社会培养高素质技术技能型人才。教育者要了解自身的教育使命，重视学生思想政治教育工作，通过有效途径，引导学生树立坚定的理想信仰，提高学生的思想政治素质，促进学生全面进步与发展。

1 新时代中职学生思想政治教育提升的重要性

要适应新时代中职教育人才培养要求，教师教学过程中除了要加强对学生的理论知识和技能进行教育外，更要抓好学生思想政治素质提升。但从当前中职学生的发展实际情况来看，学生思想素质尚有较大提升空间。部分中职学生在学习过程中重视自身专业课程的学习，忽视思想素质发展的重要性。认为自己学好专业知识、获得好的成绩，就能够在毕业后找份好工作，往往忽略自身思想政治素质的提高，更不能从根本上提高自身的综合素养。思想政治是育人工作的根本，也是当前企业对人才标准衡量与考核的重要内容之一。学生要在今后获得更好的发展和进步，就要从根本上对自己提出更高的要求，具有较高的道德水平和思想水平。中职学生的年龄相对来说比较小，大部分学生正处于青春期，所以意识形态和思维意识发展都比较不稳定[1]。学生的思想问题也增加了中职思想政治工作的难度，同时给老师的教学工作带来了更高的考验。在这种背景下，中职院校的领导和教师要清醒认识到当前中职人才培养目标和需求，清楚学生发展阶段和发展现状，对传统的教育方式进行积极变革和创新。教育过程中，除了使学生掌握专业知识和技能外，还要让学生具有一定的现代化意识和思维，思想政治方面更要进行改观和提升。只有这样，学生才能够真正适应时代发展需要，并不断探索和进步，真正找准适合自己发展的方向和道路。

2 新时代中职学生思想政治教育中存在的问题

2.1教师素质有待提升

从当前中职院校实际情况看，中职院校整体的教学资源和部分教师自身的综合素质有待提升。部分学校由于受经济、观念等客观因素的影响，缺乏专业的师资，尤其是专任思政课教师，为了满足数量上的需要，学校往往会招聘一些临时任课教师。而临时任课教师具有不稳定、流动性较大的特点，教师的素质也参差不齐，有的没有接受系统专业的培训，缺乏完善的教育理念和教育经验，部分老师不知道如何对学生思想进行教育引导，有的甚至传达出错误的观念。部分班主任对中职院校开展思政教育和学习活动重要性认识不足，这些都直接影响了学生思想政治教育工作的开展，导致整体教育效果不佳。

部分老师在进行专业教学过程中依旧受传统观念的影响，认为中职教育就要重视学生的专业教学，只有让学生具有较强的专业能力，才能在后续的发展中占有一席之地。所以在开展思政教育时思想态度不够端正，而且对于相关内容讲解有所偏差，整体存在片面性。

有些老师将其看作是一项任务，前期只是为了完成任务而开展思想政治。这种错误的思想会直接影响最终的教育效果，也无法完成既定的教育目标。在后续开展实践教学的过程中，老师也没有将专业实践的内容和思想政治的内容融合在一起。更多的是关注学生实践作业的完成情况和学生的专业知识学习情况，忽视了学生团队精神和思维方面的意识培养，导致学生整体的思想素质有待提升。

2.2学生缺乏积极性主动性

从当前中职学生发展情况来看，大多数中职学生的基础知识比较薄弱，而且在学习的时候仅仅关注眼前，没有从长远的角度进行谋划，也没有考虑自己所学专业的优势以及未来从事的相关行业。在学习的时候都会受到一些因素的影响，缺乏学习的主动性和积极性。中职学校在开展文化基础和专业课教学的时候，没有充分发挥思政和德育渗透功能，这些问题都直接影响了学生对文化知识的学习信心和学习态度，也让学生在后续学习过程中不同程度出现厌倦抵触的心理。以致于部分学生只是为了应付才听老师讲课，而且在专业课程教育过程中，无法真正实现自身综合素质和思想价值观念的培养[2]。

部分学生在学习的时候习惯性的以自我为中心，没有正确地分析理解现有的教育理念和教学内容。参与社会实践的过程中，只选择一些对自己有帮助而且自己喜欢的项目进行学习，学习过程中可能会存在一定的功利心。班主任跟踪指导教育没有及时跟上，没有真正考虑服务班级的重要性，服务学生学生的责任心有欠缺，认识和思想素质水平有待提升。

3 新时代中职学生思想政治教育提升策略

3.1强化班主任的引导作用

新时代中职院校要重视学生思想政治的开展。首先班主任在这一过程中要明确自身的定位、价值和意义。要强化班主任自身思政引导作用，让班主任意识到思想政治开展的重要性。班主任是整个班级管理工作的核心和关键因素，所以，班主任要充分发挥自身的关键作用，积极引导学生投入到思想建设活动中。学校领导者要清楚班主任的价值，积极搭建各类平台，加强优秀班主任团队建设，实现班主任的职业化和专业化发展。为全面提高班主任的综合素质，学校在招聘和选拔教师、辅导员时要适当提高标准，同时要求每一位班主任都要严格执行聘任的制度，积极为院校培养更多专业人才

[3]。班主任自身也要有较强的责任意识，找准自身定位，明白职责任务，全面提升自身的政治素养和价值观念。在教育的过程中，除了关注学生的成绩之外，更要为学生传递正确的思想意识和价值观念，让学生了解当代社会发展的道德标准和道德规范。不断对自己的工作理念进行创新，了解学生的动态发展情况，结合实际发展特点对学生进行系统的教育。老师还要发挥信息技术的作用，及时和学生进行在线沟通和交流，帮助学生解决困难，消除疑惑。

3.2加强政治理论课教学

发挥思想政治理论课立德树人主渠道作用，围绕办好思想政治理论课这一立德树人关键课程，推动思想政治理论课思路创优、机制创优、师资创优、教材创优、环境创优。完善课程建设机制，建强教师关键队伍，凝练课程建设特色，不断提升思想政治理论课建设的质量和水平，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

3.3开展富有成效的教育活动

要意识到思想政治的重要性，把思想政治理论课开好开足，把思想政治教育融入专业教育，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑。要广泛开展社会主义核心价值观教育、爱国主义、集体主义和中华优秀文化传统教育。利用多种形式大力弘扬工匠精神、劳模精神、劳动精神，努力营造劳动光荣、创造伟大的社会风尚，培养学生爱劳动、勤劳动、善劳动的优良品质，确保劳模精神、劳动精神、工匠精神薪火相传、生生不息。开展有意义的社会实践活动，对学生的思想和意志进行磨练。让学生参加公益性活动，感受社会责任。以高质量的社团活动为载体，开展思政教育专题讲座或专项活动。多措并举，综合施力，实现春风化雨的育人功效，提升学生思想政治教育水平，促进学生全面发展。

4结束语:

总之，中职生是社会主义建设者和接班人的重要组成部分，要担当大任，需培养和练就技能本领，更需要良好的思想政治素质。中等职业院校要坚持把立德树人作为任务，遵循人才培养规律，不断提升学生思想政治教育实效，铸就新时代中职院校人才培养之魂和发展之本。

参考文献

[1] 李登琴. 新时代背景下提高中职学校思想政治教育实效性的途径研究[J]. 好日子, 2021(32):1.

[2] 李中奎. 新时代中职学生思想政治教育工作探究[J].  2021.

[3] 陆建新. 新时代中职学校学生思想政治教育工作探究[J]. 现代职业教育, 2020(31).