有效管理作业，落实减负增效——以小学语文作业为例

有效管理作业，落实减负增效——以小学语文作业为例

李湧

贵州省兴仁市波阳镇新寨小学    562304

摘要：在当前减负增效下，小学语文作业教学中要能够做到科学合理的管理，以此在发挥作业作用的同时，让学生在作业当中有所收获，从而更好地促进作业学习效率的提升。在小学语文教学中，要不断的探索对作业进行管理的相关措施，从而更好地发挥小学语文作业的作用，促进学生综合素质的提升。本文重点阐述减负增效下小学语文作业的设计措施，以此更好的实现作业的有效管理，促进学生语文素养的提升。

关键词：减负增效；小学语文；作业管理；措施

作业是教育教学活动的一种补充和拓展，通过作业的形式，能够帮助学生更好地巩固所学习的知识内容，激发学生参与到知识学习的兴趣。为此，在小学语文教学中，要能够有效的对作业进行管理，从而让学生在作业当中习得相关知识内容的同时，也真正的落实减负增效。

一、当前小学语文作业设计现状

（一）作业内容单一，缺乏层次性

当前小学语文作业的设计当中，往往会布置单一的作业内容，不管学生存在如何的差异，都是做同样的作业，这也就会导致一些学生在作业当中会极大的挫伤其积极性。而对于一些学生来说，作业也会相对比较简单，缺乏挑战性的内容，长此以往，并不能好好地满足学生在作业中的需求，不利于学生的进一步发展。

（二）形式单一，缺乏趣味

在减负增效下小学语文作业的设计应该与教学内容以及学生的实际实际情况相结合，但是，在当前作业的实际当中，大多还主要是以知识的巩固为主，一般是让学生抄写或者背诵，但是，相对忽视对知识的拓展和延伸。由于所涉及的作业形式相对比较单一，很少能够让学生感受到作业的乐趣，而且这种作业也会占用学生大量的时间，久而久之有可能导致学生产生厌学的心理。

（三）评价单一

当前在小学语文作业评价当中，往往是由教师对学生的书面成果进行评价，考察学生的学习成绩，但是这种评价方式相对比较单一，并没有体现出公正性以及客观性，而且会缺乏创新和人文性，并不能真正的发挥作业所具有的作用。由于在评价当中相对忽视学生所存在的差异，并不能为学生提供更加有针对性的指导，最终导致不能充分的发挥作业的作用。

二、落实减负增效，有效管理作业措施

（一）细化目标，夯实基础

在当前减负增效下，小学语文作业设计中要注重明确教学目标。通过目标的设置，也就是对作业进行设置起点和关键，为了更好的实现作业的一致性，在作业的设计当中，要真正的深入教材，了解学生的身心发展规律，并基于语文课程学科的特点，将知识细化落实到作业之中，挖掘作业当中所包含的语文要素，从而更好的提升作业完成的效果。为此，这就需要在作业设计当中，要能够从学生实际出发对学生的认知水平、学习习惯认真的了解，从而更好地保障目标的有效落实。另外，在作业的设计当中，也要具有一定的操作性，教师在作业当中要发挥自身的作用，对学生进行指导，从而让学生在作业当中有所收获。如作业设置当中，主要目标是让学生对所学习的字词进行巩固。为此，在目标的设计中，首先，要让学生通过观察字词，了解其结构，并通过写的方式找出易错的部分。对生字词仔细观察之后，找出自己感觉有难度的部分，按照规范进行书写，并在实际生活当中寻找其影子。即使是相同类型的作业，在不同的年级教学中也要有不同的侧重，从而更好地优化所学习的效果。

（二）精准设计，难度适宜

在减负增效背景下，小学语文作业设计，从内容、试题、载体，要能够在准确把握知识内容的基础上，对内容进行设计，从而更好的提升教育教学效率。为此，这就是教师能够认真的钻研教材，对学生的情况做出准确的分析，以便保障学生能够在规定的时间内完成相应的作业，并能够在作业当中有所提升，要能够对知识内容进行分析挖掘的基础上，剖析难易度，基于学生的层次设置，从而让每个学生都能够在这当中有所收获。如在学习“鸟的天堂”知识内容时，在对作业进行设计时，可以让学生基于自己的情况对作业进行自由的选择，并合理划分层次。对学生设置如下的作业：如果你是导游，你怎样向游客介绍风景，结合课文中的内容画面进行文字说明，让学生说出自己印象最为深刻的地方，并描写出自己擅长的景物。通过这种形式，能够更好的满足每个学生在作业当中的需求，优化作业学习效果。

（三）创新类型，强化实践

在当前减负增效背景下，小学语文作业设计中要更加注重对知识的应用，突出学生的实践能力，用科学的方式方法，引导学生融入到作业之中，在真实的情境中的问题进行分析解决，也挖掘学生的潜力，引导学生对知识灵活的应用，以此更好的实现知识巩固的效果。要注重创新作业设置的类型，让学生结合自己的需求以及能力选择自己的作业。在这个过程中，实现对知识的内化，从而更好的促进学生学习水平的提升，同时也进一步的促进学生创新以及实践能力的优化。如在学习“古诗三首”之后，在作业当中为学生设置通过对诗歌的学习会有怎样的景象？对表现比较好的学生进行激励，结合自己的实际生活，想象诗句中的景物，并利用自己的语言对其进行表达。通过这种方式，能够更好的引导学生融入到知识学习之中，也能够将所学习的知识转化为自己的知识，不仅实现了作业设计的效果，同时也能够进一步强化学生在知识学习中的积极主动性。

（四）合理控制时间，强化作业效果

在当前减负提质背景下，小学语文作业的设计当中，要严格控制作业完成的时间，以免给学生造成太大的负担，让学生有更多的时间用于睡眠阅读以及锻炼。为此，在小学语文作业中，在对作业进行设计时，要控制适宜的时间，从而更好地发挥作业的作用。为了更好的便于学生对自己作业完成的时间进行规划，可以通过以打卡的方式进行设计，完成作业之后打卡，以便让学生能够养成良好的作息规律。对于达成目标的学生，给予相应的奖励。通过这种方式，不仅能够有效地促进学生的劳逸结合，还能够让学生具备充沛的精力。让学生在轻松适宜的氛围下进行做的练习，也能够更好的完成作业，完成的效率。只有合理的控制时间，才能够引导学生更加积极主动地融入到作业之中，让学生在作业当中有所收获，也能够更好地融入到作业的完成之中，提升学生的作业完成效率，让学生更多的感受到作业所具有的乐趣。

结语

总之，在当前减负增效背景下，小学语文教学中要能够做到科学的管理作业，以此更好的发挥作业的作用，让学生在作业当中有所收获。为此，要设计内容、形式多样化的作业，合理控制作业时间，以此更好的提升学生的语文素养。

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