“绘”越“美阅”——浅述如何巧借绘本开展幼儿创意美术活动

“绘”越“美阅”——浅述如何巧借绘本开展幼儿创意美术活动

韦姗姗

溧阳市清安幼儿园    213300

摘要：绘本最大的优势在于符合幼儿的学习兴趣，且与幼儿的成长、学习规律相契合。因此，幼儿教师可借助绘本开展幼儿创意美术活动，在美术教学中培养幼儿的观察力、创新能力与创造能力。本文从审美能力、情感体验、学习兴趣、实践教学等角度探讨如何借助绘本培养幼儿创新创造能力。

关键词：绘本；幼儿美术教学；创新能力；教学策略

前言：近年以来，绘本在幼儿教育领域的应用越来越广泛，并起到了良好的教学辅助作用，教师亦可尝试在美术教学中使用绘本作为辅助教学工具。现阶段下，我们需要通过美术教学培养幼儿的美术鉴赏能力、美术创新能力与美术创造能力等综合素养。在幼儿美术教育中应用绘本教学，能够有效激发幼儿的学习兴趣，有利于其美术鉴赏能力与美术创造能力的萌芽与发展，本文对此进行分析和探讨。

一、借助绘本多元元素提升幼儿学习兴趣

从幼儿教师的角度来讲，开展幼儿美术教学并非一件简单的事情。在美术活动中，教师一方面要做好美术知识和美术技能的教学，另一方面还要对幼儿的学习常规和学习状态进行管理。学前儿童比较好动，常规和专注力较弱，需要教师用正确有效的方法引导。相较于专业的美术教材来说，儿童绘本包含的元素更加多元化，能够从不同的角度激发幼儿的学习兴趣。

以绘本《彩色的云》为例，该绘本既包含色彩元素又包含自然现象等元素，教师可对绘本中的多元化元素进行充分挖掘、整合与应用。首先，教师可挖掘其中的色彩元素，使幼儿借助绘本学习了解不同颜色的名称，并鼓励幼儿表达不同的颜色带给自己的直观感受。例如，有的孩子说红色像一团火，让我感觉到温暖；有的孩子说，绿色像春天刚发芽的小草，让我感觉到了希望；还有的孩子说，黄色像秋天金黄的稻穗，代表着丰收的喜悦……在这一环节，幼儿能够认识更多的色彩，并且直接感知不同的色彩代表着不同的审美感受。绘本美术教学中蕴含着各种新颖有趣的元素，能够有效提升幼儿的学习兴趣。

其次，教师还可挖掘该绘本中的自然现象等元素，教师可引导幼儿对绘本中的“云”进行观察、思考和想象，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。例如，有的孩子会问：“老师，云能够变成雨吗？”“云为什么会有不同的颜色呢？”对于幼儿提出的问题，教师要用简单的符号记录分类，并给予详细专业的解答，让幼儿收获更多知识。在此过程中，各种新鲜的美术元素与自然元素，能够有效激发幼儿的学习兴趣，同时还能培养幼儿的美术欣赏能力与想象能力，有利于其创新精神与创造能力的提升。

二、借助绘本图多面广开展美术实践教学

学前阶段，我们不但要在美术教学中提升幼儿的知识及鉴赏能力，还要培养和发展幼儿的美术创造能力，这就需要教师适当在教学中加强美术实践。但是从过往的美术教学实际情况来看，如果教师直接开展美术实践教学，往往起不到理想的教学效果。核心素养教学背景下，作为幼儿教师应当使美术实践教学变得更有趣味、更具吸引力。大多数幼儿对绘本的阅读和学习兴趣较为浓厚，因此，教师可巧借绘本开展美术实践教学。幼儿绘本中除了多元的美术元素，且以图画为主、以文字为辅，这与幼儿的学习兴趣与学习规律相符。学前儿童能够较为迅速的理解绘本图画中的内容，而对于文字则需要花费较长时间去学习和理解，可见，借助绘本开展教学会更高效。

以绘本《老鼠嫁女》为例，该绘本充满着浓厚的民间艺术与玄幻色彩，且故事情节丰富多变、蕴含着为人处世的哲理，能够深入浅出地将“每个人都有自己的价值”这一理念体现出来，便于幼儿理解，能够帮助幼儿塑造正确的价值观和人生观。此外，绘本中的插图充满着古朴的民间色彩，包含剪纸、版画、年画等多种美术艺术形式，能够加强幼儿对美术表现形式的认识和了解。

教师可借助不同的艺术形式开展美术实践教学，例如，教师可采用材质安全的纸张和剪刀，带领幼儿学习剪纸艺术。由于幼儿的动手能力有限，教师可从最基础的窗花剪纸开始，基本的窗花剪纸手法包括折叠、阴刻、阳刻、阴阳结合刻法等。在这一过程中，幼儿体会到了阅读绘本故事的乐趣和剪纸的新奇，其美术学习体验得到优化，有利于帮助幼儿维持较长的美术学习兴趣。幼儿在加强对我国剪纸艺术理解的同时，也提升了其剪纸实践能力，其美术创造能力也得到了锻炼和提升。

3. 借助绘本千变万化引导幼儿体验美术之美

美术是一门艺术类学科，在美术教学过程中，幼儿不但要学习美术理论知识与美术创造技巧，还要培养审美能力。审美能力包括审美感知能力、审美理解能力与审美创造能力，教师可选择借助绘本及现代化教学手段，向幼儿展示不同形式、不同风格的美术作品，让幼儿见识到美术作品的多样化，感知不同的美。

儿童绘本篇幅短小、情节丰富，读之能够令人回味无穷，故事中的配图形式是非常丰富的，配图中应用的元素也是多元化的，不但给幼儿留足了想象空间，还给幼儿提供了丰富的审美元素，教师可挖掘和利用绘本中的美术元素，培养幼儿的审美能力。

色彩是美术学科的重要组成部分，因此，美术教学离不开色彩教学，教师可利用现代化儿童绘本涂色技术，向幼儿展示色彩的魅力。以绘本《艺术大魔法为例》，书中有一只需要涂色的蜥蜴，该涂色绘本的神奇之处在于，幼儿将蜥蜴涂上颜料之后，颜料会因外部条件的变化发生不同的变化。当幼儿将特殊颜料涂在灰色的蜥蜴上，蜥蜴会变成彩色；之后，颜料发生分解，蜥蜴的颜色又发生了变化，油画棒的颜色显露出来；教师利用工具将蜥蜴身上的颜色吹干，这时，油画棒颜色逐渐消失，水彩颜色逐渐显示出来……变化无穷的涂色方法，让幼儿在涂色和观察过程中充分体会到美术学习的乐趣。

此外，幼儿能够根据蜥蜴色彩的变化，感受到色彩美。在色彩观察过程中，教师可以引导幼儿感知如何通过色彩的变化去感受美术作品风格和情感的变化，让幼儿能够通过观察色彩增强自身美术审美感知能力。

此外，教师还可通过不同的绘本向幼儿展示不同的美术元素，以绘本《形状》为例，教师可借助此绘本总的形状元素培养幼儿的审美理解能力。如书中的三角形、菱形等都是比较尖锐的，这样的图形带给人力量、活泼、新奇的感觉；而圆形是圆润的，这样的图形带给人圆润、饱满、温和、宽容等感觉。教师通过引导幼儿观察不同的颜色与形状，能够发展幼儿的审美感知能力与审美理解能力，并能从此类角度出发培养幼儿的创新精神。例如，教师可引导幼儿将不同的色彩、形状等元素应用到美术创作中去，从而培养、提升幼儿的审美创造能力。

结语：儿童绘本在幼儿美术教学中起到激发幼儿兴趣、培养幼儿专业美术技能等作用，教师应当加强对儿童绘本的了解与认识，选择更加科学的绘本将其融入到美术教学之中，借助绘本中的多元化元素发展幼儿的美术创造能力。

文献参考：

[1]贝潇清. 藏在绘本中的艺术——浅谈如何巧借绘本开展幼儿纸艺活动[J]. 考试周刊, 2018(39):1.

[2]王兰. 浅谈如何依托绘本开展幼儿美术活动[J]. 当代家庭教育, 2021(18):45-46.

[3]杨荔珊. 浅析如何捕捉绘本美术元素开展幼儿美术教育的方法[J].  2021.