初中数学创新教学之我见

初中数学创新教学之我见

李世虎

重庆市万州第二高级中学  重庆  万州  404000

摘要：创新是一个民族进步的灵魂。初中数学的创新教学是一种有效的、多样的、灵活的教学方式，使学生能够更好地收获知识、掌握技能技巧的教学方式。作为初中数学教师，一定要注重对学生进行课堂教学的引导，培养学生的创新思维。

关键词：初中数学  创新  教学

初中数学教学内容较为抽象，教师需探寻有效策略，从教师自身的思想意识、课堂教学策略等方面进行改变，同时也要对学生进行创新思想意识和行为习惯的教育监督，使初中数学教学在不断创新下蒸蒸日上。作为初中数学教师，要以传承知识为中心，注重学生的创新和实践，把学习的主动权交到学生的手中，遵循学生学习数学的规律。

一、教师的创新意识是教学的前提和基础

教师的创新意识首先体现在思想观念的转变上，对教学方式有新的改进和革新上。数学教师应该摒弃传统教学中只依赖课本，改变对学生进行照本宣科的教学方法，积极借助现代多媒体网络教学设施，利用先进教学设备更好地为学生展现知识信息。其次，在数学教材的选用上也能体现教师的创新意识。数学教师由于长期使用一种教材版本，将自己的思想意识局限于小小的一本教材中，没有选取其他版本教材，看不到其他教材中的精髓，无法学习教材中好的知识和观念。对此教师要对不同初中数学的教材进行选取，适当扩展，有选择地借鉴，这样对学生的学习会有很大帮助。最后，教师的数学创新意识体现在和学生的互动上。在数学课堂中，为了能够更好地激发学生的学习兴趣，教师应该在思想上有所转变，让学生成为课堂上积极活跃的一分子。数学课堂上，教师要与学生进行互动，积极和学生进行交流，让学生在数学课堂上积极发言，敢于提出自己对某一个数学问题的观点和看法，这样才更利于教师对学生知识情况的掌握，同时也能提高学生敏捷的数学思维能力。教师要为学生空出更多空间和时间用于学生独立思考，同时教师要积极与不同学生沟通交流，以了解学生学习情况。教师要以创设教学情境为主要教学手段，让学生成为课堂教学和学习的主体。比如在课堂教学时，教师可以针对学生学习能力进行合理分组，并且以小组为单位分配教学任务，要求小组成员完成第二天的课堂内容教学，教师既扮演学生同伴的角色，又充当答疑解惑的教师角色。
　　二、课堂提出创新问题 
　　高效的问题也是初中数学教学的灵魂。学生在学习数学的过程中，对待每一个问题都会有或多或少的疑问，教师可以根据学生的疑问进行课堂问题情境的创设，鼓励学生积极思考探索，激发学生内在的创新意识。教师在数学教学过程中，若是能对教学课堂合理安排，巧妙设计问题，对学生进行巧妙引导，那么对学生创造性思维的培养有着很大的帮助。此外，教师要培养学生的发散性思维，当学生在遇到问题的时候，能够从不同的角度、多方面地寻求解决问题的思维方式。在数学课堂提出创新问题，是保证创新教学方法实施效果的重要措施。教师要积极探索和研究数学课程中可以培养学生数学思维能力的知识点，并以生活实际作为教学案例进行问题创新设计。教师可以充分探究当前生活发展趋势作为主要创新方向，以数学课本知识作为创新内容基础，同时兼顾学生理解能力和学生兴趣，以提出学生容易理解且最适合学生的数学问题。教师在数学问题设置时要加入大量的对比探究问题，以充分解决学生知识学习过程中的漏洞和不足。除此之外，教师要以渐进性作为问题创新设计的重点，按照问题难度和知识深入程度进行问题阶梯型设计，以保证学生可以充分理解数学知识以及课堂教学效果。课堂教学中教师应积极与学生沟通、交流，使学生在课堂上积极思考、探索方法，积极引导学生的创新思维和思考。 
　　三、课下作业设计创新 
　　随着时代的发展，社会需要的是全面发展的学生。因此，多元化考查学生，综合评价学生显得格外重要。可以通过课后作业、学生的实践经验等形式有效地评价学生，使学生了解自己的不足之处，并能够有效的、有针对地加以解决。作为初中数学教师可以为学生的学习提供一些方便，布置一些课下活动性作业，通过一些活动来激起学生对于数学知识进行深入的探究。比如让学生根据本单元的内容自己制作一种手抄报，把比较重要的小节内容制作一个知识思维导图，让学生把美术和数学联系起来，丰富学生的感性认知，让学生在审美的过程中学习数学，使理性思维和感性的绘画有机结合，开发学生的智力，更能够锻炼学生的知识自组能力。教师要充分利用多样化的数学作业形式，不拘泥于试题练习这一单一的作业形式。同时教师要对学生的课后作业完成情况进行监督，采取线上打卡监督以及家长监督等多种方法保证学生的学习质量。 

总的来说，一门学科的教学策略对学生能否掌握教师所教授的知识起着重要作用。初中数学简易而又复杂，教师在教学过程中，要合理安排教学活动，培养学生创造性思维，同时努力改变自身的不足，帮助学生更好地学习数学，从而达到课堂教学的高效性。在初中数学教学过程中，教师一定要重视教学方法的创新，只有教师的课堂教学创新，才有学生的学习思维创新。教师应对素质教育加以重视，通过数学教学改革来帮助学生构建起核心素养。教师应以明确的目标、合理的教学方法使数学创新教学循序渐进地进行，有效提高学生的数学成绩、提高学生的创新思维和合作意识。

参考文献：

[1]蔡云林.丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法[J].南北桥，2019，（4）：156. 
[2]张昌琳.初中数学教学策略创新探究[J].考试周刊，2019，（19）：105.