齐齐哈尔市第一中学 161000
摘要:英语作为大部分学生学习的第一门外语学科,其教学的最终目的不单单是让学生考出一个好分数,仅仅局限于“纸上谈兵”,更多的是要求学生掌握“听、说、读、写”四项本领。微课的开展能很好地协助高中英语的教学。本文将从微课教学的价值出发,讨论微课在高中英语教学的应用。
关键词:微课;高中英语;教学;价值
随着社会经济的不断进步,教育也在变革中不断寻求突破。把微课融入课堂教学中,能够更好地帮助学生巩固知识,提高教学效果。在高中英语教学中,在微课模式下的学习,能够更好地丰富英语知识,提高学生对英语学习的兴趣。
一、微课能够增进学生的学习兴趣
作为一种新的教学手段,微课的使用,有助于将枯燥乏味的英语课堂转变为生动而有趣,能够提高学生英语学习的兴趣。受传统的课堂教学影响,大部分学生的学习都是很被动的,教师在课堂教学中,说哪里是重点,学生就标记哪里,整节课下来,除了标记重点知识外,一点自由的发挥和想象都没有,这样的教学方式降低了学生对学习的欲望,直接导致英语教学质量的低下。微课是一种多媒体教学课件,通过视频制作的形式,把理论知识和实践应用结合到一起,再由声音和图片的形式展示在学生面前。课堂中使用微课,能够帮助学生掌握英语知识点和疑难点,让学生从感官上更深一步地了解英语学习的重要性,进而激发学生英语学习的积极主动性;其次,微课还能够使教师的教学更具有针对性。通过微课把英语学习的重点知识集中在一起,让学生更能分清楚知识的重点难点,而且也能有多余的时间去巩固所学的知识,从某种程度上来说,微课模式的融入,对高中学生提高英语成绩有很大的帮助。
如在教学“Music”时,为了让学生学会区分先行词,清楚定语从句的结构,并提高其鉴赏能力和欣赏能力,教师可以利用微课为学生创造轻松愉悦的教学环境,融合音乐家的代表作及其事迹进行教学,在描述的过程中应该将重点的内容用英文表示,方便学生在欣赏的同时加深对有关内容的印象,这样不仅可以摒弃纯文本内容学习时的枯燥,还可以借助有关的轻音乐,录制重点语法内容的微视频,将知识进行拆解,给学生留下探索的空白,激发学生的探知欲,通过这种方式,学生可以很好地提高英语水平,教师也能摒弃传统教学的不足,降低教学压力。
二、微课能够提升学生的表达能力
微课主要是以视频的形式呈现在课堂上,因此教师在课堂教学中,可以通过视频播放的形式,了解学生对知识的掌握程度,根据每个学生对知识点的掌握,去调整视频播放的进度,在学生不了解的地方暂停,用口述的方式去解答学生心中的疑问,保证每个学生对知识点都有所了解和掌握。在高中英语教学中,教师不仅要注重对学生的语法教学,同时也要指点学生口语的发音标准,通过制作相关微课视频,比如多准备一些发音标准的口语和听力小视频,让学生能够清晰地了解视频中的发音与自身发音的区别。微课小视频还有助于支持学生课下的自主学习,比如学生课下英语材料的阅读,以及对上节课材料的阅读,可以巩固学生对知识点的掌握,也能够提升学生英语口语的表达能力,同时在学生进行阅读的同时,教师还可以及时对学生进行更正,把词与词之间的断句以及发音不标准之处进行正确指导,进而提升学生的英语口语水平。
三、微课的使用范围较广,可以有效地改变呆板的教学模式
由于微课的时间比较短,使用起来比较方便,所以其应用的范围比较广,可以涵盖新课的导入、教学内容讲解、课后的拓展以及答疑等多个环节[2],这种教学方式在高中英语中的应用,能有效地转变以往英语教学“一对多”的模式,降低枯燥感,提高学生的学习兴趣,因此,在教学中,教师要合理利用微课,有针对性地在教学的各个环节中渗透这种教学方式。如在教授“Festivals”节日以及庆祝仪式时,教师应利用好有关教学软件,在课前做好导学,提前录制好微课,给学生进行直观的呈现,提高学生的认知水平。由于文章中对古今中外的节日种类、由来、意义等描述得很多,为了切实开阔学生的眼界,了解社会文化背景,教师可以在制作微课时融入地图,加入文章中涵盖的节日,让学生每点击一个节日,就会弹出相应的节日介绍,可以更加清晰地知道各个节日的缘由和发源地、习俗等,既可以激发学生的学习动力,又可以开阔学生的视野。
四、合理利用微课可以构建和谐的师生关系
在高中英语教学中,为了利用好微课教学模式,教师必须和学生之间建立良好的师生关系,和学生共同进步,做好相应的沟通,才能更好地增加学生自行查看微课的次数,提高微课的使用率。一方面,教师要有平等互助的教学观念。“十四五”教育规划指出,当前的教育应该以学生的全面发展为主,注重“生本教育”,更要重视学生品行和修养的培养,而良好的师生关系也是学生人际关系中的一种,贯穿了整个教学,平等的教学关系影响着教学效果;另一方面,教师为了构建良好的师生关系,应该充分尊重个体间的差异,晓之以理,动之以情才会取得学生的信任,而且微课能够针对学生存在的差异进行有针对性的辅导,有效地缓解学困生的畏难心理,增强上进心。
五、微课能提高课堂教学效率
在传统的英语课堂教学中,教师根据书本的教学内容会把知识点划分得特别细,这样不仅增加了学习任务,也不利于凸显疑难点和重点。英语就是一门语言交际的课程,高中英语教学不仅是要让学生掌握知识点,同时也要培养学生的听、说、读、写能力,课堂中合理运用微课的辅助作用,给学生留下一定的学习空间,可以让学生能够自由学习、自由发挥,发挥学生学习的主动性、积极性;帮助学生梳理课堂教学中需要掌握的知识点,有助于提高学生的学习效率,提高教育质量。同时,微课的制作和使用,也在一定程度上提升了教师个人的专业素养和教学水平,使教师和学生能够共同进步。
综上所述,在科学技术迅猛发展的时代,把微课融入高中英语课堂教学中,为改进英语课堂教学提供了一种视野,它有助于提高学生英语学习的兴趣,帮助学生主动去学习英语知识,提高英语表达与沟通能力,提高学习效率,进而提升教育质量。当然对于具体的实施策略,还需要不断摸索和改进。
参考文献:
[1]陈鹏里.微课在高中英语课堂教学中的应用研究[J].科教导刊(电子版),2017(01):129-130.
[2]何沛.基于微课的翻转课堂教学模式的应用研究——以高中英语写作课教学为例[J].校园英语,2019(10).