幼儿德育教育中“国学”经典的价值及运用

幼儿德育教育中“国学”经典的价值及运用

达登措

青海省德令哈市幼儿园

摘要：国学经典是宝贵的文化资源，和幼儿德育有着密切联系，因此要将二者有机结合起来，促进幼儿德育工作的开展，确保取得良好成效。引用国学经典对幼儿德育教育是一种有效方式，传递出正确价值观念，道德观念等，对幼儿会产生积极影响，从而帮助幼儿规范自身行为举止，养成良好学习、生活习惯。文章就国学经典对幼儿德育的有效性展开探讨，旨在培养幼儿良好道德品质，促进身心健康发展。

关键词：国学经典；幼儿德育；价值；运用

幼儿是祖国的花朵，需从小要重视德育教育，保证幼儿成长中可以形成正确人生价值观。将国学经典和幼儿德育联系起来，对幼儿开展道德教育要发挥出国学经典的作用，有利于提升思想认知水平。幼儿德育要充分利用国学经典资源，促进幼儿健全人格形成，对今后成长会产生积极影响。

一、国学经典对幼儿德育的价值

1、引导幼儿理解道德内涵，促进幼儿全面发展

考虑到幼儿认知水平有限，如果直接开展德育教育，会让幼儿很难接受，国学经典引入很好地解决了这一问题，从另一个视角来认识道德，学习效果会更好。国学经典包括了寓言、历史故事等，符合幼儿认知特点，会激发他们学习积极性，过程中接受良好德育教育。对幼儿开展德育要注意方式方法，国学经典引入很好地解决了这一问题，借助于国学经典来引导幼儿，降低了道德内涵理解程度，接受更加容易。因此要发挥出国学经典的作用，强化幼儿德育教育，促进自身全面发展。

2、强化幼儿道德意识，培养幼儿良好的品德

国学经典中对道德的行为规范做出了详细描述，这对幼儿会产生深刻影响，在日常生活中注意自身行为举止，例如当幼儿看到同伴摔倒时会主动走上前去帮扶。幼儿有着很强可塑性，教师要利用国学经典来引导他们，向优秀榜样看齐，对自己有一定要求。在道德行为规范的约束下，幼儿会变得更加自觉，从不同方面来要求自己，做一名具有良好道德品质的幼儿。

二、幼儿德育教育中国学经典的有效运用

国学经典具有极高德育价值，因此在幼儿德育中要引入进来，发挥出国学经典作用，丰富幼儿德育内容，创新幼儿德育模式，下面进行详细论述。

1、设置情境教学，培养幼儿语言道德

幼儿缺乏后果意识，对自己所说的话和所做的事情后果不会反思，要利用国学经典引导幼儿学会语言道德，在与他人交流时注意语言，不能伤害到他人。为了让学生有亲身感受，教师可以利用电子设备设定情景，让幼儿和虚拟人物进行对话，例如幼儿和卡通人物对话，幼儿说：“你好丑呀！”此时卡通人物脸上会表现出沮丧表情，教师要告诉幼儿你看他多伤心呀，这样说是不对的，会慢慢引起幼儿反思，内心甚至会感觉到自责，明白在与他人交流中要注意礼貌，不能伤害别人。语言道德会让幼儿知道应该怎样去讲话，要为他人考虑。

2、加强教师引导，提高幼儿道德修养

国内著名学者对幼儿研究发现，幼儿到一定年龄有自律道德意识，可以自己做出判断，基于这一特征可以传授乐于助人的精神。例如幼儿画画时彩笔没水了，但看到其他同伴手中有彩笔，教师向幼儿提问：“这时你该怎么办？”“向他人借彩笔时应该怎么说？”鼓励幼儿行动起来去借彩笔，当得到他人帮助时自己非常开心。这时引导幼儿换位思考，当别人画画没彩笔时向你借，你会借吗？启发幼儿明白在寻求他人帮助时也要乐于助人，这样大家都会高兴。幼儿在班级中会相互关注、相互关怀，创建出和谐友爱的环境，促进自身更好的学习。强化幼儿道德修养。

国学经典内容丰富，教师要根据幼儿自身发展特点合理引用，当然也不是所有国学经典都适用于幼儿德育，要注意筛选，在幼儿德育中可以发挥出更大作用。幼儿德育具有长期性，要贯穿于幼儿成长的始终，所以教师要制定完善教学方案，实现国学经典和幼儿德育的深度融合，不断创新教学方法，将具体效果落实下去。引用国学经典对幼儿会产生潜移默化的影响，道德意识会逐渐增强，不断提升自身思想道德境界。

3、融入德育教育，培养幼儿良好的行为规范

孔子是我国伟大的教育家、思想家，他提出了“己所不欲、勿施于人”的思想，当自己遇到困难时不能推脱给他人。例如幼儿在户外活动是会乱摘花朵，教师要告诉幼儿，花朵原本是美丽的，点缀着我们的生活环境，但是你摘下之后它就失去了生命，而且环境中也缺失了色彩，所以这样做是不对的。让幼儿试想一下，如果别人撕扯你的衣服，你会开心吗？我们感到伤心、困难的事情不能转移给他人，明白己所不欲勿施于人的道理。通过国学经典对幼儿进行德育教育，让自身行为举止更加规范，在日常学习生活中时刻注意，在做事情之前要全面考虑，不能以伤害他人来取悦自己，要学会关心、爱护身边的人和事。

结语：中华民族有着五千年灿烂文明，在历史发展中形成了传统文化，其中国学经典是重要组成部分。在现代社会中，国学经典受到了人们重视并积极学习，因此要对国学经典继承并发扬光大，彰显出传统文化的魅力。

参考文献：

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