践行陶行知教育思想，优化幼儿教育成效

践行陶行知教育思想，优化幼儿教育成效

陈珊珊

江苏省昆山开发区绿地幼儿园 215300

摘要:随着社会的发展速度的加快，幼儿教师的工作与陶行知教育思想之间的关系日趋紧密，结合这一现实性的情况，本篇文章就以幼儿为具体的研究对象，从幼儿教师工作之中的问题进行分析，从而得出践行陶行知教育思想，优化幼儿教育成效的优化策略，突出陶行知教育思想在幼儿教师工作之中的作用，为今后幼儿的成长与发展提供可行性的借鉴以及建议。

关键词:践行；陶行知；教育思想；教育；成效

前言:幼儿教师的工作，并不仅仅只是教学的工作，而是一项育人的工作，因此，从这一点可以看出幼儿教师的责任重于泰山，当然对于陶行知教育思想等方面的研究，是幼儿教师工作的重点，本人对陶行知教育思想的内涵进行深入的分析，探究出一套高效化的幼儿教育的路径，以适应未来幼儿的成长。

一、借助线上交流的方式，加强幼儿教师与幼儿、幼儿家长之间的沟通

习惯是一个人综合素质之中最为关键性的一项特质，良好的行为习惯养成而言，对于一个人的成长与成熟有着重要的贡献，与一个人行为习惯形成有着同样的原理，对于幼儿教师而言，需要借助线上教学的环节，一方面能够借助网络，实现与幼儿之间的交流与沟通，另一方面能够及时了解幼儿在目前学习过程之中，遇到的现实性的困难，并及时的与幼儿保持紧密的沟通，这一点是陶行知教育思想的重要体现，对于幼儿教师而言，可以把握线上教学的优势，并注重及时了解幼儿的想法，就能够明确陶行知教育思想与幼儿教育之间的关系，为今后幼儿教师的工作提供现实性的依据[1]。

以正确的方式引导幼儿，教师需要了解幼儿的学习情况，制定出教师与幼儿的交流与沟通的方案，与此同时，教师需要不定期做家访，从而能够及时了解幼儿的家庭情况，此举对于线上环节，以及教师与幼儿之间的沟通提供依据，而幼儿可以不带有任何的心理负担，与幼儿教师交流与沟通自身的情况，从而能够让教师更加了解幼儿的情况。例如:部分的幼儿们在做作业的时候，总是会有一种依赖参考答案的问题，那么作为幼儿的家长，需要及时向学校以及教师们反应这一问题，那么在家长们反应这一问题之后，学校以及教师们就会制定相对应的教学方案，降低幼儿们对参考答案的依赖，并让幼儿们养成良好的做作业的习惯，而且教师们需要建立其对幼儿行为习惯的监督机制，而在这样的情况之下，教师可以与幼儿的家长共同监督幼儿的做作业的情况，让幼儿从小养成良好的做作业的习惯，从而发挥出陶行知教育思想在幼儿学习之中的作用。

二、诚邀幼儿家长与幼儿积极积极参与到家访环节之中，从而为幼儿家长、幼儿与教师之间增进了解

陶行知教育思想可以泛指家长参与到子女的教育过程之中，并与学校之间保持着紧密的沟通，对于这一问题，作为教师可以鼓励班级之中幼儿的家长，积极参与到家访的环节之中，这是教师了解幼儿的有效渠道，在教师进行家访的过程之中，教师可以对幼儿的家庭背景、生存环境、衣食住行等方面有着一定的认识与理解，另一方面，教师也能够站在幼儿的立场上，以幼儿作为陶行知教育思想的主体，制定出未来一阶段的陶行知教育思想的方式与方法，从这一点可以看出，应用家访环节，增进教师与幼儿之间的认识与了解，从而能够让幼儿积极融入到家访的过程之中，从这一点可以看出，应用家访环节，增进教师与幼儿之间的了解，陶行知教育思想的重点就是让幼儿们有一个优化自己行为的平台，从而能够让幼儿们在行为习惯养成的过程之中，遇到自己无法解决的问题，可以选择向家庭寻求一定的支持与帮助[2]。

三、充分发挥陶行知教育思想的优势，显著提升幼儿教育的效果

幼儿教师充分发挥陶行知教育思想的优势，显著提升幼儿教育的效果，具体需要注意方面，包括以下的三个方面:第一点，教师在幼儿课程的安排上，需要把握住课堂学习的主体，突出主体，才能够让幼儿明确本节课教学的目的。第二点，课堂学习的质量，教师们需要为幼儿们提供活动课程学习与交流的平台，让幼儿可以自由发挥，第三点，课堂教学方案的设定，教师们可以结合幼儿对陶行知教育思想的态度与意见，制定梯度的教学方案，设置3至5种难度，这样幼儿们在学习的时候，就能够游刃有余。此处以具体的案例进行说明，幼儿教师向幼儿讲述冬去春来的过程，在我们幼儿园中，每一个角落都充满了春天的气息。瞧！那百果园里花红柳绿的一片繁茂景象，不仅吸引了美丽的蝴蝶，也吸引这无数的幼儿，那么幼儿教师可以让幼儿对这一美丽的景色进行点评，在这一片快乐农场之中，有着类型丰富的蔬菜，这些蔬菜代表着春天之中发芽、其中蕴含着无限的生机，这一幅美丽的图景会让幼儿有所感触并有所思考。由此可见，充分发挥陶行知教育思想的优势，就能够显著提升幼儿教育的效果。

四、注重对幼儿日常生活的管理，并定期开展家访工作

对幼儿的教育和培养，不是一蹴而就的事情，对于幼儿教师而言，注重对幼儿的日常生活的管理，并定期的开展家访工作，此举的目的在于，幼儿教师可以与幼儿家长保持紧密的沟通，而且明确幼儿在日常生活之中的现实问题，并且对幼儿出现问题的原因进行分析，因此，从当前幼儿园教育之中的各个环节，都能够看出注重对幼儿日常生活的管理，并定期开展家访工作在幼儿教师的工作之中具有突出性的作用

[3]。

结语

综上所述，我们能够看出陶行知教育思想在幼儿成长的过程之中发挥着具有重要作用，本文立足于践行陶行知教育思想，幼儿教育的现实情况，进一步从以下的四个方面展开论述践行陶行知教育思想，优化幼儿教育成效的优化策略，分别为借助线上交流的方式，加强幼儿教师与幼儿、幼儿家长之间的沟通、诚邀幼儿家长与幼儿积极积极参与到家访环节之中，从而为幼儿家长、幼儿与教师之间增进了解、充分发挥陶行知教育思想的优势，显著提升幼儿教育的效果、注重对幼儿日常生活的管理，并定期开展家访工作。本篇文章旨在为践行陶行知教育思想，优化幼儿教育成效等相关方面的研究提供理论性与实践性的借鉴。

参考文献

[1]李吉娅. 陶行知幼儿教育思想对我国学前教育改革的启示[J]. 新一代:理论版, 2021(10):0002-0002.

[2]殷莉丹. 陶行知幼儿教育思想及其对当前幼教改革的启示[J]. 进展：教学与科研, 2021(1):0002-0002.

[3]朱嘉慧. 陶行知幼儿教育思想对我国学前教育改革的启示[J]. 科教文汇, 2020(17):0002-0002.