浅谈如何培养幼儿表达能力

浅谈如何培养幼儿表达能力

 央金  

四川省甘孜州巴塘县同心幼儿园  627650

摘要：作为幼儿成长与发展的关键时期，学前教育承担着促进幼儿多元成长的重要责任，其中培养和提高幼儿语言表达能力是最为关键也是最为重要的内容之一。与此同时，通过培养和提高幼儿的表达能力还能够及时地发展幼儿智力，是促进幼儿多元成长和科学发展的关键。本文作者就以浅谈如何培养幼儿表达能力为主题，从丰富表达内容实现自主提高，创设表达氛围实现引导成长，立足多元教学实现多元成长三个点进行了探究。目的是通过更加科学的教育方式引导幼儿表达能力，的提高同时也加强学前教育的科学性和针对性，对促进幼儿的多元成长奠定基础。

关键词：学前教育；表达能力；多元成长；科学发展；多元教学

作为一个幼儿身心是否健康成长的重要标志，语言发展在学前教育当中占据着十分重要的位置，同时也是幼儿进行简单人际交往的基础。3~6岁的幼儿正是大脑发育的关键时期，同时也是语言发展的黄金时期，只有加强科学的引导，才能够让孩子们真正地学会说话，并且将自己的情感表达出来，进而自由地与人交往。在教学实践当中，幼儿教师也要加强语言表达能力的科学指导纪要，创设一个更加丰富的教育氛围，同时要利用更加科学的教育方式和丰富的教育资源来关注每一位幼儿的成长，并且通过幼儿阅读与生活的结合制定起一个更加立体和渗透于生活的教学体系，引导幼儿在生活当中建立语言基础，并不断的提高其表达能力。

一、丰富表达内容，实现自主提高

对于幼儿来说，他们的语言表达能力往往是在生活运用当中发展起来的，所以为幼儿提供一个想说、敢说的良好环境是十分重要的。与此同时通过丰富环境的创设还能够切实地丰富幼儿的表达内容，并实现其语言表达能力的不断提高。这样一来就体现了幼儿的主体性，也能够从幼儿的身心特点和年龄特点出发，实现更科学和更具有针对性的教育引导。

要想切实地提高幼儿的表达能力，做好知识输入是极为重要的，在教学实践当中，教师可以开拓班级一片区域来进行自主的绘本阅读活动。引导幼儿自主地选择自己感兴趣的绘本内容进行阅读，定期开展绘本内容的交流活动，引导幼儿将自己阅读的绘本通过更加精练的语言描述出来。通过这样的方式能够有效地丰富学生的语言表达内容，同时也能够在不断地知识输入当中拓展其认知。在此之后，教师要引导幼儿利用明亮的眼睛去观察生活当中的事物。例如教师可以引导幼儿对班级教室内的物品摆放进行描述。也可以引导幼儿对某一小朋友的穿着进行描述。从幼儿的生活场景出发来丰富幼儿的表达内容。这一教学目的是让幼儿能够随时随地地观察生活当中的现象，并将其描述出来，使其想说、敢说，并且有足够的客观环境去支持幼儿的表达，进而有效地提高幼儿的语言表达能力。

二、创设表达氛围，实现引导提高

对于幼儿阶段的孩子来说，他们已经掌握了基本的表达方法，但是在语音发音上还是存在着一些不足的。与此同时还有部分幼儿在语言表达时表达的顺序不正确，且表达的内容不够清晰。针对这一现象，幼儿教师就要运用多种教学方法进行引导和教育，同时还要创设一个良好的语言表达氛围，目的是让幼儿在不断地表达实践当中增强自身的语言表达能力，同时也在教师的有效引导当中提高企业。

例如幼儿在开始说连贯句子的表达实践当中，虽然他们能够完整地陈述出句子的结构，但是却不能够正确地进行词语和句子之间的正确组合。在这一过程当中，教师就可以通过设计图文阅读和表述的方式来进行引导。首先教师通过多媒体或者是其他方式为幼儿展示一些图片，让其根据图片内容和文字提示的图片信息进行顺序描述。在此过程当中，教师要引导幼儿掌握一定的陈述顺序，同时也加强对幼儿语言表达能力的训练，使其能够了解句子的结构，并且熟悉自己所说的复杂的句子，在掌握整个表达句式的同时，也准确地描绘出图画内容。在此之后，教师可以以游戏的形式来开展语言表达能力的教学引导。教师可以利用生活当中一些常见的物品来进行描述游戏活动，让幼儿两个人为一组一个人描述物品，另一个人猜测物品。通过这样的方式营造一个更具有趣味性和竞争性的教学环境，也让其在准确地描述当中获得语言表达能力的提升。

三、立足多元教学，实现多元成长

要想切实有效地提高幼儿的语言表达能力，仅仅是依靠学前教育是难以实现的，此时幼儿教师可以结合家庭教育的方式来进行教育指导，立足于多元教学，构建一个更加立体的教育体系，也为幼儿创设一个家园一致的成长环境，进而促进其语言表达能力的提高。

首先教师可以通过家长开放日开展一些有关于表达能力提高的亲子实践活动。例如开展亲子阅读活动，并让幼儿家长引导孩子进行大声的朗读和独立的上台演讲。在亲子互动当中让幼儿全身心地投入到口语表达实践中，不断地提高自身的表达水平。在此之后，幼儿教师还要引导家长在生活当中进行口语表达能力的培养。例如让幼儿家长引导孩子对生活当中一些事物进行描述。将语言表达教学融入到幼儿的生活实践当中，也丰富幼儿的表达内容。最后幼儿教师还可以结合家长开展一些歌唱、古诗朗读的实践活动，从不同的途径来提高幼儿的语言表达能力，以此来落实多元的教学，促进幼儿的多元成长。

要想切实地提高幼儿语言表达能力，教师既要合理地规划教学内容，同时也要展开丰富的实践活动，将生活与幼儿的学习相结合，并且结合其认知与喜好，不断地丰富其词汇，为其语言表达奠定基础。

参考文献：

[1]宗焕芹. 幼儿语言表达能力提高策略探寻[J]. 散文选刊：中旬刊, 2020(1):1.

[2]黄芸. 如何提高幼儿语言表达能力[J]. 明日, 2021(7):1.