双减背景下小学语文作业的优化对策研究

双减背景下小学语文作业的优化对策研究

蒙翠芳

广西贵港市港南区木松岭学校   537100

摘要：自从双减政策提出以来，小学语文教师围绕语文课堂教学内容的选择和语文课后作业的设计进行了广泛而深入的研究，给小学语文教学带来了创新性的指导。在传统的作业布置模式中，语文课后作业往往停留在枯燥乏味的层次之上，并没有针对教学内容进行更深层次的拓展，一定层次上影响了学生的思维发展和学习能力提升。而在双减政策的指导与帮助下，小学语文教师围绕语文课后作业的布置进行了深入的研究，通过有效的指导，转变了当前阶段语文教学中存在的明显不足，也给学生的语文学习能力提升提供了帮助。

关键词：小学语文；双减；作业优化

引言

双减政策的出台对小学语文课堂作业教学提出了更高的标准和要求。双减背景下，教师通过小学语文课堂作业进行实时教学优化来帮助学生更好地巩固知识、运用知识，从而达到培养学生核心素养、促进学生全面发展的目的。语文教师在布置课后作业时，要着力减轻学生的作业负担，同时提高学生的语文综合素养，使学生从繁重的课后作业中抽离出来，真正体会到语文学科的人文性特征，感受语文学科的文学价值。但是由于现阶段小学语文作业布置中存在的问题，双减政策的落实受到了很大的影响，为此，语文教师必须针对语文课后作业的优化进行深入分析。

一、小学语文作业设计现状

针对当前阶段小学语文作业布置的实际情况可知，语文教师围绕语文作业进行了一系列的研究，但我国小学语文作业设计的现状仍然不容乐观，存在问题也较多。首先，小学语文作业设计的创新性不足。布置创新性的课后作业是提高学生学习能力和促进学生语文思维发展的重要途径，但在当前阶段，大多数教师都没有关注到学生作业完成效率提升的重要意义，作业的创新程度不足，这导致小学语文作业很难达到预期要求，学生在完成作业实积极性不高。其次，小学语文课后作业存在片面性的问题。作业显示的片面化影响学生语文学习能力的全面进步也给小学生的语文知识水平提升带来了一定的负面影响一些教师在布置课后作业时下意识的沿用传统的语文作业布置方式，没有关注到创新性语文课后作业的重要意义，使学生在完成课后作业时无法保持积极乐观的状态，甚至面临巨大的语文作业压力。

二、双减背景下小学语文课堂作业的教学优化

（一）创新小学语文作业设计形式

实现双减政策背景下小学语文课堂作业的优化，要求教师针对性阶段语文作业形式中存在的问题创新作业设计的形式，从而满足学生的多元化需求，实现学生知识水平的巩固与提升。语文教师在布置课后作业时如果能根据学生在课堂上学习的内容，从多元化的视角出发，就可以调动学生的多种感官，提高学生的语文学习自信心，在减轻学生语文学习负担的同时，使学生对语文课堂中的内容有更深刻的感知，获得情感意义上的升华。例如，语文教师可以将传统的固定式作业设计模式转变为开放式的作业设计模式，为学生布置课外阅读作业，使学生根据本节课教师讲解的内容进行知识的拓展，从而更快，更好地理解课本中的内容，进一步培养学生的语文综合素养。减负不应当只减轻学生的作业负担，也要减轻学生的心理负担，当多元化的作业设计模式得以构建之后，学生在学习的过程中就能保持更强的主动性，也能更大胆的思考问题，发挥自己的想象力和创造性，从而获得语文综合素养的提升。

（二）设计分层次作业

小学语文教师在涉及课后作业时要针对学生的学习情况设计分层次作业，通过体现课后作业的层次性特征，引导学生在原有的水平和基础之上以新的需求和新的视角去思考问题，这有助于推动班级内学生语文学习能力的全面提升。当然，这要求语文教师在布置课后作业时充分考虑学生的实际学习情况，与学生进行密切的沟通与交流，从而实现语文作业设计水平的提升。针对语文教学的三维目标，教师可以从知识与能力、过程与方法以及情感态度与价值观三个层次进行作业的设计，丰富并创新语文教学内容。

（三）学校应做好语文作业的管理工作

为确保“双减”背景下小学语文课堂作业的教学实践效果达到预期，校方应配合教师做好小学语文课堂作业管理工作。在推动双减政策贯彻落实的过程中，学校要从提高小学语文作业设计入手，通过切实有效的规章体制的建立，提高教师对语文作业的研究水平。针对新型作业的设计，学校要组织教师参与相应的教学科研活动和作业设计培训，从而引导教师在双减政策的背景下，提高小学语文作业设计的质量。

结语

综上所述，实现小学语文课后作业布置效率的提升需要语文教师立足于双减政策的基本要求，强化作业布置的合理性和作业内容的丰富性，在减轻学生学习压力的同时，使学生保持较强的作业完成兴趣。以双减政策为契机，推动学生语文学习能力的全面提升。

参考文献：

[1] 孙凤霞.“双减”背景下小学语文课程统整路径的新思考[J].语文教学通讯,2021(39):4.

[2] 杨颜瑄. “双减”背景下小学语文作业设计的优化[J]. 天津教育, 2022, (20).

[3] 詹出文.让小学语文作业丰富多彩——浅谈小学语文作业的布置[J].亚太教育,2020(6):1.

[4] 武俊英.浅谈如何科学化布置小学语文作业[J].当代家庭教育,2020(11):1.