浅谈学前教育中语言教育的方法

浅谈学前教育中语言教育的方法

王瑞

库车市乌尊镇幼儿园842000

摘要：幼儿的语言能力是指幼儿在学习和应用语言的过程中用话语进行沟通的现象。学前阶段作为幼儿语言培养和提升的重要时期，作为幼儿教师，更应增强自身的专业性，综合以往的教学经验，发挥出自身的引导作用，可采用多元化的教学方法，引导孩子在日常生活中增强语言表达能力。同时，教师也要依据幼儿的个性特征，制定出针对性的教学方案，以此保证每位幼儿都能够得到语言发展。

关键词：学前教育、语言教育、方法

语言能力作为各种能力的核心基础，幼儿园时期可谓是幼儿交际能力和口语表达能力发展的黄金时期。新时期的教育也明显提出了语言教育要培养幼儿的正确发音、学习普通话、提高幼儿词汇量等内容。基于此，为让幼儿拥有良好的语言基础，幼儿教师可通动静结合，化繁为简的教学方法，激发幼儿的学习兴趣和幼儿的语言表达欲，进而强化语言表达能力。

一、学前教育中语言教育的现状

当下很多幼儿园都重视起文学作品的熏陶和汉字的读写，从而忽视结合幼儿的生活体验，在进行语言教育时，教师往往过分依赖书本知识，通常在教材中筛选幼儿较为喜爱的文学故事，忽略了语言自身的价值性。部分幼儿园将文字和语言进行拆分，导致幼儿的识字能力和阅读能力得不到有效提升。最后就是幼儿园环境方面，随科技的发展，幼儿园在硬件方面投入很大，却忽视了语言环境的构建，一些教师没有为幼儿提供多彩多样的互动环境，进而降低了幼儿学习语言的兴趣，影响了幼儿的良好发展。

二、关于语言教育的实践方法

（一）活跃学习氛围，激起幼儿学习兴致

在课堂学习中，教师要意识到兴趣对幼儿学习发展的重要性。教师可通过环境的改善来激起幼儿学习语言的兴致，可将多媒体技术代入教学中来，借助多媒体中丰富的学习资源来培养幼儿的语言表达能力。多媒体技术中图像、视频、音频皆可创设相关情境，不仅可改善以往教学中沉闷的学习氛围，还符合幼儿的学习规律和心理需求，也是现代化教学不可缺少的教学工具，教师只要科学地将其应用，势必会带动幼儿的学习积极性。

比如，在教学课堂中，教师应用信息技术为幼儿显示了春夏秋冬四季变化的景象，为幼儿讲解了春天的万物复苏、夏天的蝉鸣骄阳、秋天的累累硕果、冬天的白雪皑皑，引导幼儿将所看到的景象组合成句子，并正确的表达出来，幼儿通过欢快的配乐，学习欲望高涨起来，不仅加强了对生活的认识，还更加积极的投身到语言学习中来，提高了幼儿的想象思维能力。

（二）丰富阅读世界，培养幼儿阅读习惯

在学前教育过程中，教师要加强对幼儿阅读能力的培养。优秀的文学作品可充实幼儿的认知世界，幼儿的语言能力和阅读能力是密切相关的。因此，教师在课堂教学中可为幼儿筛选趣味性的儿童读物，通过朗读教学来锻炼幼儿的语言表达能力。幼儿在跟读时，教师要积极鼓励幼儿，进而提高幼儿阅读的积极性。另外，在选择阅读素材时，教师可将节奏轻快的儿歌、诗歌等作为阅读内容，以此吸引幼儿的注意力，进而培养幼儿的阅读习惯。

比如，在教学课堂中，教师将《小兔子乖乖》这首儿歌带入了课堂。教师先利用课件为幼儿播放了《小兔子乖乖》这首歌曲，幼儿在轻快的旋律中激起了听故事的欲望，随后教师向幼儿发出提问：本歌曲讲述了怎样的一个故事？之后为幼儿总结了歌曲中简单的字词句，教师将幼儿分为讨论小组，让小组之间进行故事的概括，幼儿在互动交流中不仅锻炼了语言技能，还明白了不要随便给陌生人开门的道理。

（三）加强共育意识，推动幼儿全面发展

随着社会文明的不断发展，教师和家长都应意识到家园共育的重要性，幼儿的语言能力离不开家庭与学校的培养，因此，要加强二者之间的互动交流。教师可创建班级微信群，将幼儿在校园的言行发到群里，让各家长对孩子在学校的生活有所了解，以便及时帮助孩子改掉不好的习惯。待孩子放学回家后，家长也要时刻观察孩子的行为举止，言行表达，为孩子树立好榜样形象，日常生活中，约束自身的语言表达，注意咬字发音，以此推进幼儿的语言能力的发展。

比如，教师为幼儿布置了“我是家庭的小助手”的课后作业，并在微信群告知家长要配合完成。教师让孩子各自说出周末最想帮助妈妈做的事情，以此让幼儿在思考中学会表达。待幼儿回家后，家长通过亲身示范，为幼儿讲述家务活的注意事项，锻炼幼儿的记忆能力和应用能力，幼儿在做家务的过程中也会不断地向父母提出问题，以此培养幼儿的语言表达能力，还可体会父母的艰辛。

总而言之，幼儿是祖国未来的希望，而语言又是人们交际生活中不可缺少的一部分。教师在进行语言教学时要加强自身的专业技能，针对幼儿的心理特点来综合分析，可从课堂环境、阅读教学、家园共育等方面进行。在日后的教学中，教师要不断进行教学方案的改进，因材施教，以幼儿的发展为核心，可开展生动丰富的教学活动来带动幼儿学习的积极性，以此开发幼儿的语言潜力，让幼儿在潜移默化中不断提高语言表达能力，进而保证幼儿的健康发展。

参考文献：

[1]许雅雯.核心素养理念下幼儿语言教育的教学实践探索[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2021(06):20-22.

[2]殷汉.探究提升幼儿语言教学实效的策略[J].科学大众(科学教育),2019(01):122.