分析系统规范化培训在新入职护士带教中的效果

分析系统规范化培训在新入职护士带教中的效果

金姬，雷雪竹，张平平

遵义医科大学附属医院 新生儿科 贵州 遵义 563000

【摘要】目的：探讨新入职护士带教中实施系统规范化培训的效果。方法：将我院2020.1~2021.1期间新入职的20名护士纳为对照组，给予其常规培训，将我院2021.2~2022.2期间新入职的20名护士纳为研究组，给予其系统规范化培训，观察两组理论知识成绩、临床实践成绩，并对数据作以分析。结果：理论知识成绩、临床实践成绩：研究组均更高（P＜0.05）。结论：系统规范化培训应用于新入职护士培训中效果显著，可有效提升护士理论知识成绩、临床实践成绩，临床使用价值高，值得在新入职护士的培训中推广。

【关键字】新入职护士；带教；系统规范化培训；常规培训；理论知识；临床实践能力

新入职护士培训使培养优质、合格、高层次护理人员的重要阶段，加强培训工作、提升培训质量是提升新入职护士专业水平、职业素养，培养高层次护理人才，提升护理人员队伍整体素质和水平的关键，同时入职培训也是提升医院护理服务水平、护理质量的重点，是为医院建设高素质、高水平护理队伍的基础性工作[1]。往常对于新入职护士没有规范化、系统化、标准化的培训要求和培训内容，导致新入职护士适应临床护理工作较慢，且对于多数临床知识不了解，这些情况不利于临床护理工作的顺利开展，加之部分科室缺乏入职前的培训，把新入职护士等同实习生看待，导致新入职护士各项能力发展和提升较为缓慢，不利于其独立开展工作，故规范化入职前培训尤为重要[2]。本院实施系统规范化培训取得了较为满意的效果，现将新入职护士带教中实施系统规范化培训的效果探讨如下。

1 对象和方法

1.1 对象

将我院2020.1~2021.1期间新入职的20名护士纳为对照组，该组男性2例，女性18例，年龄19~26岁，平均23.14±2.76岁，均为本科及以上学历；将我院2021.2~2022.2期间新入职的20名护士纳为研究组，该组男性1例，女性19例，年龄20~26岁，平均23.07±2.85岁，均为本科及以上学历。两组一般资料无差异（P＞0.05），具有对比价值。所有护士均同意参与此研究。

1.2 方法

对照组实施常规培训，为新入职护士安排带教，带教带领护士参与到临床护理工作中，在护理实践中开展教学，视情况给予护士指导。研究组实施系统规范化培训，由护理部统一制定培训标准和内容，要求带教和新入职护士按照标准落实，系统规范化培训内容主要包括两大方面：（1）基础培训：包括基础理论知识和常见护理操作技术，基础理论知识包括规范标准、健康教育、心理护理、沟通技巧、法律法规、规章制度、护理文书、安全管理、职业素养、医学人文等，常见护理操作技术包括生命体征测量技术、无菌技术、洗手法、物理降温法、血糖监测、口服给药法、标本采集法、氧气吸入技术、雾化吸入技术、心电监测技术、心肺复苏术(CPR)、除颤技术、胃肠减压技术、导尿技术、静脉采血技术、静脉注射法、皮下注射技术、皮内注射技术、肌内注射技术、口腔护理技术、经鼻口腔吸痰法、穿脱隔离衣技术、密闭式静脉输液技术、密闭式静脉输血技术、患者搬运法、轴线翻身法、患者约束法等，并要求新入职护士全面掌握和熟悉运用生活护理操作，如洗脸、整理床单位、洗头、擦浴等；（2）专业培训：各专科的轮转培训，培训内容由相关科室确定，一个科室轮转一个月，通过专业培训促使新入职护士全面熟悉和掌握各科室疾病的基础护理、护理操作技术等；培训教学方法可选取课堂讲授、教学查房、小组讨论、情景模拟、操作示教等方法。

1.3 观察指标

两组培训完成后，统一考核，考核内容包括两个方面，即理论知识和临床实践能力，前一项考核内容包括培训中的各项基础知识和内外妇儿、急诊、手术、重症等专业知识；后一项考核内容以个案护理或者标准化病人的模式进行。满分均为100分，得分越高，代表护士对理论知识的掌握程度越高，临床实践能力越强。

1.4统计学分析

数据纳入SPSS22.0软件分析，计量资料以（x±s）表示，t检验，P＜0.05为数据有差异。

2 结果

理论知识成绩、临床实践成绩：研究组均更高（P＜0.05）。详见下表：

表 两组考试成绩对比（）

3 讨论

新入职护士培训是护理人力资源的重要组成部分之一，是培养合格、优质护理人才，促进护理学科发展的关键[3]。新入职护士多数存在专业水平不够高、缺乏工作经验、对于护理工作不熟悉、缺乏安全意识、应急能力较差、沟通能力不足等问题，这些问题不利于临床护理工作的顺利开展，并可导致护理风险增加，故加强新入职护士的培训尤为重要[4]。入职前培训可帮助新入职护士尽早使用护理角色，促使其各项能力得到有效提升，进而对患者的优质护理提供良好基础。往常一般采取的是常规培训，该培训仅有简单的入职培训，缺乏规范性、标准性，故需选择其它培训

[5]。

系统规范化培训即为一种更佳规范、标准、系统的培训方式，该培训可帮助新入职护士尽快熟悉和了解工作环境、工作职责、基础护理、注意事项等，使其尽快掌握和熟悉临床护理中的基础知识、基本理论和基本技能等，将专业理论知识和临床实践有效结合起来，促使新入职护士具备良好的专业水平、沟通能力、应急能力和职业素养等，促使其责任意识和人文关怀意识增强，使其能够独立、规范、标准地为患者提供相关护理服务。同时该培训可有效培养新入职护士独立解决问题的能力以及应急处理能力等，为护士对患者实施安全、优质、高效、满意的护理服务提供了良好保障[6]。与此同时，该培训模式下新入职护士对于护理工作的主动性和积极性较高，对基础知识和临床实践操作的学习兴趣高，利于提升新入职护士的综合能力。

此次研究结果显示，理论知识成绩、临床实践成绩：研究组均更高（P＜0.05），可见系统规范化培训是切实有效的，效果优于常规培训，这主要与该培训更为规范、标准有关。

综上所述，系统规范化培训应用于新入职护士培训中效果显著，可有效提升护士理论知识成绩、临床实践成绩，临床使用价值高，值得在新入职护士的培训中推广。

参考文献

[1]于恩光, 许月萍, 余秋燕,等. "学姐妹"带教模式在新入职护士人文关怀能力培训中的应用研究[J]. 护理管理杂志, 2019, 19(09):4.

[2]黄静铭, 陈景霞. 行动导向教学法在ICU新入职护士规范化培训中的效果观察[J]. 当代护士：中旬刊, 2019, 26(03):3.

[3]王纯安. 建立口腔专科护士规范化培训示教室在口腔护理带教过程中的实施效果分析[J]. 中国卫生产业, 2020, 17(033):3.

[4]黄晶, 胡志萍. 规范化培训在口腔专科新入职护士中的应用及效果评价[J]. 全科护理, 2019, 17(02):2.

[5]陈衍霏, 孙爱斌, 申启兰. 新入职护士规范化培训带教模式的建立与实施[J]. 基层医学论坛, 2021, 25(03):3.

[6]裴晓贤, 范玲霞. 系统规范化培训在新入职护士带教中的效果分析[J]. 大家健康(中旬版), 2017, 11(12):272-273.