整体护理在儿科护理运用中的探讨研究

整体护理在儿科护理运用中的探讨研究

张菁

陕西省人民医院     陕西省西安市    710000

[摘要]目的研究整体护理在儿科护理运用中的效果，为儿科医护人员选择优质护理提供参考依据。方法选择2020年5月-2022年3月这段时间来我院收治的110例患儿，分成两组，即参照组、研究组，每组55例。参照组采用常规护理，研究组采用整体护理，观察两组护理满意度、治疗效果及住院时间。结果研究组护理满意率、治疗总有效率均高于参照组（P<0.05）；研究组住院时间短于参照组（P<0.05）。结论在儿科护理中使用整体护理能提高治疗效果及护理满意率，缩短住院时间，可推广应用。

【关键词】整体护理；儿科护理；护理满意度

儿科是医院的重要科室之一，主要收治未成年儿童，其中3-7岁的儿童，由于心智还未发育成熟，本能的会害怕医院，不愿配合医护人员治疗，会影响治疗效果，导致治疗周期延长，增加患儿及家长的负担。护理是儿科重要的组成部分。随着生活水平的提高，人们对于护理质量的要求也不断提高，护理人员不仅要注重患儿的疾病情况，同时也需要关注患儿的各方面情况，通过各种方式让患儿放松心态，使患儿配合治疗，从而提高治疗效果。常规护理是儿科较常用的护理方法，但是通过大量临床实践发现，常规护理并不能满足儿科护理需求[1]。整体护理是近几年发展起来的一种护理方法，是以现代护理观为指导，以护理程序为核心，为患儿提供最佳护理。为了了解整理护理在儿科护理中的运用效果，本文通过对我院患儿采用整体护理，观察取得的效果。

1材料与方法

1.1一般资料

选择2020年5月-2022年3月这段时间来我院收治的110例患儿，分成两组，即参照组、研究组，每组55例。。参照组中男28例，女27例，年龄在2-8岁间，平均年龄（4.95±0.75）岁；研究组中男29例，女26例，年龄在3-8岁间，平均年龄（4.71±0.58）岁。患儿及患儿家长知晓本次研究并签署知情同意书。两组基本资料无差异(P>0.05)。

1.2 方法

参照组采用常规护理，包括向患儿家属的讲解疾病知识，安抚患儿，做好治疗准备工作等。研究组采用整体护理，具体护理方法：(1)提高护理人员的专业水平，定期组织护理人员学习专科理论和操作培训，定期进行考核，了解各护理人员的专业水平，根据护理人员的专业水平情况有针对性的进行系统培训，并选择优秀护理人员到上级医院进行学习，将学到的知识运用到儿科护理中。(2)病房设计：根据儿童的心理，将病房设立为独特、温馨、舒适的，让患儿喜欢的病房，缓解患儿对陌生环境的排斥，降低患儿的不安情绪。病房地面铺设防滑地板，避免患儿滑倒。(3)生活管理，由于患儿年龄较小，没有自主性，需要医护人员根据患儿的各方面情况安排游戏及学习，转移患儿的注意力。从而提高治疗效果。(4)提供儿科特色优质护理服务，整体护理实施“六个一”温馨服务：“六个一”是指一个笑脸、一杯热水、治疗前一句鼓励、治疗后一个奖励、节日时一份祝福、生日时一个礼物，以这些最平常、最细小的行为让患儿感到放心，降低患儿的不安，鼓励患儿配合治疗，从而提高治疗效果。(5)建立微信群，为患儿家属提供日常护理小知识，遇到宝妈提出问题，详细进行解答。(6)家长心理护理措施，缓解家长的焦虑感，由于儿科的患儿年龄较小，父母比较偏爱，小朋友患病家长会特别担心，家长的情绪会感染到小朋友，所以需要向家长详细讲解疾病知识及治疗方法，缓解家长的不良情绪，并鼓励家长配合医护人员安抚患儿，让患儿配合治疗。

1.3 观察指标

观察两组护理满意度、治疗效果及住院时间，护理满意率采用我院自制评分表进行评价，满分100分，85分以上表示非常满意，75-85分表示满意，75分以下表示不满意。治疗效果：通过治疗，患儿症状消失为治愈；通过治疗，患儿症状明显消失为显效；通过治疗，患儿症状有所改善为有效；通过治疗，患儿症状无改善或加重为无效。

1.4统计学分析

采用SPSS 19.0统计学软件进行计算，住院时间采用（±s）表示，组间比较用t检验，护理满意度、治疗效果采用例(%)表示，采用X2检验。以P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1 两组护理满意度比较  研究组护理满意率高于参照组（P<0.05）（P<0.05），详见表1。

表1 两组护理满意率比较[n(%)]

注：#与参照组相比：P<0.05

2.2 两组治疗效果比较  研究组治疗总有效率均高于参照组（P<0.05），详见表2。

表2 两组治疗效果比较[n(%)]

注：#与参照组相比：P<0.05

2.3 两组住院时间比较  研究组住院时间短于参照组（P<0.05），详见表 3。

表3两组住院时间比较（±s，d）

表2 两组治疗效果比较[n(%)]

注：#与参照组相比：P<0.05

3 讨论

儿科是医院的重要科室，主要收治低年龄患儿，低年龄患儿由于表达能力差，心智发育不全面等原因，无法明确表达疾病症状，再加上小年龄患儿本能对医护人员有排斥，不会愿接近医护人员，给医护人员在判断疾病及治疗疾病时带来困难。传统的常规护理已经满足不了患儿的需求了。随便人们的生活水平不断提高，人们对于护理的要求也不断提高。现代医疗强调以人为本，在关注患儿疾病的同时，也需要关注患儿的心理及各方面情况，使患儿放松心态，配合治疗，从而缩短治疗周期，提高治疗效果。整体护理是近几年发展起来的一种护理方法，主要以患儿为中心，为患儿提供全面、整体、优质的护理措施，从而提高治疗效果。为了研究整体护理在儿科护理中的运用效果。本文通过对我院儿科患儿采用整体护理，取得了较好的效。

通过本研究发现，研究组护理满意率高于参照组，说明在儿科护理中采用整体护理能提高护理满意率，主要由于整体护理通过家长心理护理解家长不安情绪，患儿是一个家庭的延续，很多家长都特别娇惯患儿，患儿一生病家长就特别紧张，家长的不良情绪很容易传染给患儿的，所以通过护理缓解家长不良情绪，鼓励家长配合医护人员安抚患儿，缓解患儿紧张、焦躁，让患儿配合治疗，患儿愿意配合治疗，治疗效果就明显了，从而护理满意率就能提高了。通过本研究发现，研究组治疗总有效率均高于参照组，说明在儿科护理中采用整体护理能提高治效果。主要由于整体护理能促使家长及患儿配合治疗，从而能提高治疗效果。通过本研究发现，研究组住院时间短于参照组，说明在儿科护理中采用整体护理能缩短住院时间。

综上所述，在儿科护理中使用整体护理能提高治疗效果及护理满意率，缩短住院时间，可推广应用。

4 参考文献

[1] 周艳青.整体护理在儿科急诊急救护理中的运用分析[J].世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）,2019,19(12): 7-8.

[2] 范晓霞.儿科护理管理中运用风险防范式护理的效果分析[J].东方药膳,2019,(12):48-49.

[3] 吴莹,王英.整体护理模式在小儿轮状病毒感染性腹泻护理中的应用分析[J].贵州医药, 2019,43(12):2016-2017.