新时代青年“四史”学习教育的价值、目标及实施路径

新时代青年“四史”学习教育的价值、目标及实施路径

白兴虎

中共腾冲市委党校 云南 腾冲  679100

摘要：“四史”是党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，展现了中国共产党的奋斗历程、建设历程和探索历程，是党为民族谋复兴、为人民谋幸福的实践和总结。四史学习教育是时代背景下教育全局的核心，是创新思想政治教育的切入点和着力点，承担着完善思政体系、培养青年人才的重要使命。本文主要探索新时代青年开展四史学习教育的重要价值、目标和实施路径，以期为培养拥有坚定信念和使命担当的青年、推进党的建设事业提供参考。

关键词：四史学习教育、新时代青年；目标；价值；实施路径

一、青年“四史”学习教育的重要价值

“四史”中蕴含着党和国家的发展脉络、党的执政规律、社会主义的建设规律和人类社会的发展规律，体现了革命的正确性以及党和人民百折不挠的精神、拼搏奋斗的品质。在历史中挖掘真知，深化理论，补充精神营养，将历史作为清醒剂、营养剂和教科书，引导青年爱党爱国并加强他们的政治认同、情感认同、思想认同、理论认同，从而凝聚力量，坚定不移的听党话、跟党走，为建设中国特色社会主义贡献力量[1]。

“四史”中蕴含着中国共产党伟大的智慧和精神，如革命时期不畏艰难、勇于牺牲的长征精神，民主团结、独立自主的遵义会议精神，自力更生的南泥湾精神以及张思德精神、井冈山精神、抗战精神、延安精神、太行精神、西柏坡精神、抗战精神等等；社会主义建设时期甘于奉献的焦裕禄精神，求实创新的大庆精神以及红旗渠精神、两弹一星精神、塞罕坝精神等等；改革开放时期众志成城、不畏艰辛的抗洪精神，爱岗敬业的劳动精神，团结协作、顽强拼搏的女排精神，百折不挠、关爱人们的抗震救灾精神以及载人航天健身、脱贫攻坚精神、抗疫精神等等。丰富的精神思想为青年进步提供力量支撑，能够强化他们的奋斗热情和抗挫折能力，使他们将自身前途与国家命运相联系，从而引导他们坚定理想信念和政治立场，提高辨识能力和认知能力并树立正确的历史观、人生观、世界观、民族观和价值观，在新时期完成自我提升的同时推动社会发展，更具创造力和创新力。四史学习教育能够使青年深入理解共产党赢得民心、破解难局的原因，深刻体会当的先进性，从而积极向党组织靠拢，融入党和国家的建设和发展中，增加活力和动力。只有加强新时期青年四史学习教育，将党史国史深植他们的思想，才能使他们正确选择人生道路，在先进思想和理论教育中成长成才，为社会主义事业努力奋斗，继承和发扬中国共产党的精神，向着中国梦奋勇前行。

二、青年“四史”学习教育的目标

（一）引导青年形成正确的历史观

近年来，西方思想和意识形态对青年思想、道德、文化以及价值观念方面造成侵扰，在信息多元的时代，他们的理想信念容易受到功利主义、拜金主义等不良思想的冲击，世界观和历史观被歪曲和误导[2]。四史客观阐述了中国共产党带领人民与命运抗震、开创历史的艰辛实践历程，体现了共产党人先进的思想和卓越的执政水平，通过四史教育向青年传递历史史实，使他们理解中国社会主义发展史，深化爱国爱党情怀，在历史的学习和反思中形成宏观的历史事业、正确的历史观点以及战略性的历史思维。青年是国家的未来和希望，通过四史教育帮助他们理清党和国家的成长脉络，学会敬畏历史、牢记历史、尊重历史，使其保持对历史的清醒认识和良好的政治定力，塑造对党的深刻认同以及对国家制度、文化和历史理论的自信，从而树立坚定的政治信仰和崇高的道德品格，以史为鉴，全面看待历史，形成正确的历史观，为个人发展方向做出指引。

（二）促进青年强化使命担当

新时代青年“四史”教育能够使他们切实感受党的奋斗历程，深化对马克思主义的理解和认知，四史教育是强化青年信仰教育的关键点，是提升其党性和修养的切入点，是培养社会主义接班人和建设者的必由之路。四史学习教育一方面需引导青年树立信仰并志存高远，用四史中蕴含的精神滋养他们的精神，鼓励他们学习先辈不畏困苦、勇于奉献、为国为民的崇高品质，以历史英勇为标杆，探寻真理，砥砺前行；另一方面需发挥四史政治导向、思想教育以及精神激励的积极作用，牢固青年奋斗的恒心和信心，锤炼其品质，触动其灵魂，从而增强他们的爱国主义精神，使他们自觉担当起历史使命，凝聚民族复兴的动力，在四史教育中接受洗礼，更具建设国家、实现中国梦的力量和勇气。

（三）全面落实树德立人教育任务

四史教育是加强党的思想理论建设、提高学校思想政治教育工作能力、落实立德树人工作的有效途径。在时代背景下，青年四史学习教育应以党的教育方针为基础，以四史为教育资源，以三全育人理念为指导，切实推进立德树人教育任务的落实和深化[3]。青年四史学习教育应在遵循青年成长规律和教育规律的基础上，用历史教育人、感化人，充分发挥四史教育的政治引领价值，使青年感悟原理、明确方向，透彻理解四史内涵，从而守护初心、承担使命，勇敢承担民族复兴的光荣使命。

三、青年“四史”学习教育的实施路径

（一）“四史”教育走进课堂

学校是人才的摇篮，承担着为国家输送人才的重任，在落实“四史”学习教育工作中应统筹规划，协同各方力量开展联动，将“四史”教育融入课堂教学中，充分发挥教师的育人职能，将传授知识、培养能力、树立信念相结合，建立长效的教育机制。首先通过制定“四史”教育实施方案，挖掘党史国史教育资源，增强课程育人的功能；其次，发挥教研中心职能，组织“四史”教育相关讲座、观摩课，构建并丰富四史教育课程案例集和资源库，推广教育教学经验；然后，面向全体青年学生开设“四史”教育选修课，并将其纳入思想政治课程教学教化。最后，在完成立德树人目标的过程中渗透四史教育，将其贯穿到教育教学的各个环节中，推动四史教育、课程思政共同建设，协同共进。

（二）提高“四史”教育质量

切实将“四史”教育融入课堂，同时树立教育的重难点和关键点，在梳理历史事实、历史经验和历史人物的基础上灵活运用各种教学模式，如讨论式、演讲式、启发式、专题式、情景式等，激发学习兴趣，用高质量、高水平的教学吸引青年、感染青年、说服青年。四史教育应与时俱进，遵循以生为本原则，借助电影、音乐、图片引导青年触摸英雄人物和历史事实，更加深刻的感受党和国家领导的正确性。

（三）扎实“四史”教育实践

理论与实践相结合是落实四史教育的关键途径，应充分发挥实践育人的作用，带领青年深入志愿服务、致敬革命先辈、开展军事训练，使他们内化于心，外化与形，坚定政治立场和理想信念，发挥自身力量和价值。通过参观革命遗址、烈士陵园、纪念馆、博物馆等活动使青年感悟先辈艰苦奋斗的优良传统，激发他们的爱国情怀，强化他们的自强意志；通过唱红歌、知识竞赛等形式提高青年的使命担当；通过社会实践、下乡活动提高青年的素质和能力，将他们培养成合格的社会主义建设者，促使其为实现中国梦努力奋斗。

四、结语

习总书记将学习四史作为实现中国梦的思想武装，强调要抓好青少年学习教育，厚植爱党爱国的情感，传承红色基因和革命薪火。作为建设社会主义的主力军，青年承担着民族复兴和国家发展的重要历史使命，青年时期正处于思想发展的关键阶段，在新时代青年思想政治教育中落实四史教育并深入研究其目标、价值和实施路径对引导青年多思多悟，帮助他们认识客观现实、树立正确价值观念、坚定理想信念、强化使命感和责任感起着至关重要的作用。

参考文献

[1]李倩,梁爱强.新时代青年加强“四史”学习的价值与方法[J].现代交际,2022(05):8-16+121.

[2]简超宗,张永红.新时代加强青年大学生“四史”学习教育的价值意蕴、内在要求及实践理路[J].高校辅导员,2021(06):71-75.

[3]邱再辉,周治华.新时代青年“四史”学习教育的价值、目标及实施路径[J].中共南昌市委党校学报,2021,19(01):56-60+65.