提高小学生数学计算能力的策略研究

提高小学生数学计算能力的策略研究

严旭丹

遵义市红花岗区第九小学,563000

摘要：素质教育环境下，教育领域越发注重学生核心素养培育，要求教师在教学过程中关注学生综合能力及素质培养，同时还要求教师在数学教学课堂上以核心素养为导向来培养学生数学计算能力，以此来有效促进学生数学学习与发展。基于此，作为一名小学数学教师，要了解计算对提升学生数学能力的影响，认清计算属于学习数学知识的基础内容，从而寻找提高学生计算能力的策略，发展学生的数感这一数学的核心素养，为学生数学学习效率的提升贡献力量。

关键词：小学数学；计算能力；培养策略

引言：

《义务教育数学课程标准》之中明确提到，要让学生真正体会到数和运算的意义，掌握数的基本运算、注重口算、强化估算，让学生逐步形成计算技能，同时能够综合运用所学知识与技能来解决实际问题。在小学数学教学过程中，计算本就占据着较大的比重，处于绝对的核心位置，所以在小学数学教学过程中，学生数学计算能力也是这一学科核心素养培育首位目标。可是学生数学计算能力并不理想，依然还是经常出现计算失误、计算方法不够灵活等情况，为了有效解决这些问题，本文也从核心素养视角出发对小学数学计算能力培养路径进行了如下探讨[1]。

一、借助信息技术，活跃学生计算思维

若学生无法感受到课堂的趣味，则很难产生自主计算的意愿，不利于教师展开后续的教学活动。所以在教育资源现代化的环境中，作为一名小学数学教师，要了解应用信息技术创设直观画面的功能对学生身心所带来的积极影响，从而活跃学生的计算思维，提高学生的计算效率，实现在小学数学教学中培养小学生计算能力的目标[2]。

例如，在指导学生学习《三位数乘两位数》这节课的教学活动中，首先，我借助信息技术在大屏幕上展示了一座新型的生态城市——东营，从而以震撼的画面集中了学生的学习注意力。然后，我对学生提问道：“王鹏坐火车从自己的家乡到东营需要12小时，火车1小时行驶145千米，他的家乡到东营有多少千米？”要求学生列出算式，于是在教学导入阶段，先以直观画面集中了学生的学习注意力，使学生的计算思维活跃了起来。这样，通过借助信息技术，在直观情境中活跃了学生的计算思维，带领学生探究计算方法，充分提高了学生的计算效率，顺利地实现了在小学数学教学中培养小学生计算能力的目标。

二、深化学生计算规则理解与应用

学生在计算的时候，通常都需要遵循一定的规则，在小学数学教学过程中常见的计算规则主要包含了计算定律、计算顺序、计算法则等内容，像是常见的加法交换律、乘法交换律、减法性质、小数乘法法则等，学生只有真正掌握了这些基础的计算规则并且将其应用于小学数学计算中，才能有效提高学生计算能力。为此，在开展基于核心素养下的小学数学计算能力培养工作的时候，还需要进一步深化学生对于计算规则的理解与应用，在数学课堂上注重讲解一些计算相关的定律与法则，而且为了深化学生理解，还可以结合具体数学实例来为学生讲解，这能有效深化学生理解与感知，从而有效为学生应用数学计算规则与定律打好基础。从而真正有效实现小学数学计算能力培养的目的[3]。

三、应用游戏，培养学生估算意识

在日常教学中，教师要引导学生掌握良好的计算方法，从而提高学生的计算效率。教师要增加游戏在教学中的应用，激发学生的学习兴趣，培养良好的计算意识。在教学中，教师创设适当的情境创设问题，引导学生思考和探索问题，能促进学生在学习过程中形成良好的思维；通过各种教学和计算练习，让学生感受计算课的趣味性，让学生主动学习；采用游戏教学模式，以游戏的方式表达计算内容，充分激发学生参与计算活动的兴趣。多样化的训练方式不仅可以促进学生计算精度的提高，而且对提高学生的综合计算能力也起到积极的作用。

例如，在“三位数乘两位数”的教学中，笔者为学生制作了一个竞技游戏，让学生计算教师提供的练习题，看谁能快速准确地计算出来。首先，笔者向学生出示了一个算式：123×79=？然后，再引导学生用三位数乘以两位数估算练习。有的学生会提出这样的想法：把123×79看作120×80，从而得到123×79≈ 120×80≈9600。当学生将自己的想法进行表达后，笔者将正确的计算结果告知学生，让学生明白不同的估算方法会使答案差距非常大。因此，教师要通过探索和发现估算方法，使学生认识到估算的意义，只有学生具备良好的估算能力，才能在今后的实践中运用正确的方法，提高计算效率。

结束语

总而言之，培养学生计算能力是有助于学生数学能力水平良性发展的。因此，作为一名小学数学教师，要认清自身肩膀上承担着身为学生学习引导者的责任，从而创新出更多可行性的教学策略，让学生能主动地参与到计算活动当中，实现培养小学计算能力的目标，使得小学数学计算教学效果的最优化。

参考文献：

[1]西道加.浅析如何提高学生的数学计算能力[J].天天爱科学(教育前沿),2020(11):103.

[2]王玉梅.小学数学计算教学实践与探究[J].第二课堂(D),2020(10):20-21.

[3]郭丽羡.浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养策略[J].考试周刊,2020(86):61-62.