探讨如何开展安全教育活动,强化幼儿自护意识

探讨如何开展安全教育活动,强化幼儿自护意识

陈丽

江苏省盐城市妇联实验幼儿园                   224002 

摘 要：幼儿园是对儿童进行启蒙教育的重要场所，需要在这一时期帮助幼儿获得文化知识与健康意识。但由于学龄前儿童心智尚未完全发育，他们看待事物的角度单一，所以并没有较强的安全防范意识，这就需要幼儿园科学合理的设计安全教育活动，以此来强化幼儿自护意识，为幼儿今后的发展奠定良好基础。基于此，本文主要提出了几点幼儿园开展安全教育活动的有效策略，以期能够提高我国幼儿安全教育整体水平。

关键词：幼儿；安全教育；自护意识；策略

近几年，幼儿安全问题频频发生，很多家长都意识到了幼儿安全的重要性，为幼儿园安全教育提出了更高的要求。然而，由于幼儿的思维意识正处在初步发展的阶段，在理解枯燥的安全知识时有着较大的难度，如何提高安全教育效果是所有幼儿教育工作者需要重点考虑的问题。

一、开展专题教育活动，强化幼儿自护意识

由于幼儿园幼儿年龄较小，所以在安全教育中若仅仅只是依靠传输理论知识是无法达到应有的效果的，因此幼儿园可以开展安全主题教育实践活动，从而让幼儿在活动中不断提升自我保护意识。例如，在培养幼儿地震自救意识时，教师就可以先用多媒体教学设备为幼儿播放相关的教育纪录片，然后以动画人物吸引学生观看自救演示，这能够充分吸引幼儿的注意力，全神贯注的观看动画，并掌握相关技能[1]。同时，幼儿教师就可以带领幼儿进行“地震”演练，让幼儿根据刚才看到的动画来进行自救，从而达到一个巩固的作用。值得注意的是，幼儿教师在开展安全专题教育活动时，必须要对幼儿进行正面、准确的引导，主要是幼儿辨别是非能力较弱，若是教师引导错误的话，就很容易造成幼儿不正确模仿，这就会失去安全教育的作用与价值。如以往的案例，幼儿在学习《有用的剪刀》一课时，经常错误的将剪刀用来剪别人衣服或头发，这是教师若没有第一时间进行纠正，那么就会导致幼儿养成错误习惯，甚至还会威胁幼儿生命安全，而正确的做法是教师应告知幼儿这样做是不对的，剪刀是为了给生活提供便利的，从而引导幼儿正确的行为。
二、加强日常安全教育，提高幼儿安全意识

幼儿园安全教育活动不仅仅应该局限在课堂上，而是教师要加强对幼儿日常生活的安全教育，将教育思想与内容潜移默化的融入到幼儿日常生活中，根据幼儿日常生活表现，开展有针对性的安全教育[2]。例如，幼儿经常在楼梯附近玩耍打闹，并且很多幼儿觉得比较好玩，相继进行模仿，这时幼儿教师就要及时抓住教育机会，针对幼儿在楼梯附近的安全问题进行相应的教育工作，以此来提升幼儿园安全教育的效果。由于幼儿的思维与成年人有着较大差异，所以很难辨别一个事物的危险性，而幼儿教师很容易忽视这一问题，对此，教师可以在班级中培养几名幼儿担任“安全巡检官”，一起配合教师检查幼儿园中的安全问题，一旦发现安全隐患就要及时告知教师，交由教师进行妥善处理，消除幼儿园中的潜在隐患，避免幼儿在学习和生活的过程中发生安全事件。
三、创设良好的安全教育氛围，注意环境安全

爱玩是所有幼儿的天性，通过游戏活动能够有效调动幼儿的积极性，但幼儿园的游戏活动不能只是为了玩而玩，应该是将教育元素融入到游戏活动中，让幼儿在玩游戏的过程中掌握相关知识与技能，从而实现良好的教育目标。因此，在幼儿园安全教育中，教师可以设计游戏化安全教育活动，这能够进一步提升安全教育的效率和质量[3]。例如，幼儿教师可以为幼儿传授独自在家不能给陌生人开门的概念，然后教师就可以根据幼儿的发展需求和认知水平构建真实的危险场景，并通过师幼互动在他们脑海中留下深刻印象，邀请幼儿扮演独自在家的小朋友，教师则扮演坏人，坏人要想尽办法“哄骗”小朋友开门，而小朋友要经得住各种诱惑，坚决不给陌生人开门。然后教师可以邀请另一位教师扮演幼儿的父母，但幼儿也没有轻易开门，原因是小朋友提前和父母制定了一个暗号，只有暗号回答正确才能开门。通过在班级中创设出良好的安全教育氛围，才能够真正提升安全教育的成效。除了这些在班级内开展的小游戏，幼儿园也可以组织全体幼儿和教师开展各种情境游戏活动，让幼儿在真实的情境中感受生活中的危险，不断提高自我保护意识，掌握更多的自救自护技能。
四、家园共育，形成安全教育合力

在幼儿园安全教育活动中，家庭的配合与联动也非常关键，这能够进一步提高对幼儿的安全教育效果。因此，幼儿园教师应加强与幼儿家长之间的沟通与配合，提高家园共育水平，形成教育合力，共同为提升幼儿自护意识而努力。例如，幼儿园可以开展家校互动的安全主题活动，让幼儿家长提高安全教育的重视程度，在活动的过程中也能够为家长传递一些相应的安全知识。在活动的过程中，教师应积极听取家长的建议和意见，部分家长具备公安、消防背景等，也可以邀请他们在活动中进行专题讲座，实现幼儿教师与幼儿家长的有效联动，切实有效的提升幼儿园安全教育成效。此外，幼儿教师要合理应用互联网信息技术，通过网络社交平台加强与家长之间的沟通与配合，将每学期安全教育的计划、方案等上传至相关平台中，保证幼儿安全教育活动中家校共育的效果，使安全教育也能够成为家庭教育中的重要部分

[4]。

结束语：

总而言之，对于幼儿的安全教育不应该仅仅只停留在理论层面，而是要结合幼儿实际情况，制定出更加科学有效的教育活动，在课堂中为幼儿营造真实的情景感受，加强幼儿对于安全教育的认知和重视，并逐步掌握更多的安全教育知识与技能，保证安全教育的实效性，提高幼儿自护意识与能力。

参考文献：

[1]周兴国,陈波.关于培养幼儿安全意识和自我保护能力的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2022(08):7-9.

[2]雷文娟.浅谈幼儿园幼儿的安全教育[J].新课程,2022(22):219.

[3]张燕.试论幼儿园安全教育的主要内容及开展策略[J].天天爱科学(教育前沿),2022(04):23-24.

[4]张玉颖.运用幼儿喜闻乐见的方式开展安全教育[J].新智慧,2022(05):70-72.