探究如何运用绘本提高小学英语阅读教学质量

探究如何运用绘本提高小学英语阅读教学质量

王秋琴

扬州市四季园小学

摘要：随着全球经济一体化的不断发展，英语学科在基础教育阶段的作用日益凸显。小学英语教学不仅需要学生掌握一定的词汇量，还需要培养学生的阅读能力。教育教学改革的不断推进，使得传统教学方式得到了进一步优化，在小学英语教学中，大部分英语老师都应用了绘本。生动有趣的插图，内容丰富的文章，能够更好地把课本内容展现在小学生面前，在培养学生阅读能力的基础上，也促进了学生的全面发展，提升了小学英语阅读教学质量。

关键词：绘本教学；小学英语；阅读教学；教学质量

受汉语语言体系的制约，刚接触到外来语言的小学生们通常会对英语学科产生错误认知，认为这一科目学习起来较为困难。为了解决这一问题，小学英语教师可以选取符合学生认知心理及实际学习情况的英语绘本作为辅助教材使用，引导学生正确认知文化差异，体会英语交流环境，推动学生感悟英语学习的实际价值，在教学活动中深化学科趣味性[1]。

一、绘本在小学英语教学中的应用价值

绘本在小学英语教学中有着其他辅助教材无可比拟的教育优势，学生能够在英语阅读中领会英语学习的自然法则，体验英语的标准发音和口语场景。在学习和阅读之间，利用绘本来提高学生的听力水平，能够帮助学生在英语学习的初级阶段获得全方位的英语体验，有益于塑造学生的语言表达能力和人际交往能力，提升学生的学生信心和独立学习能力。大多数小学英语绘本的结构框架是以故事体系为基础融合全英文文章和配套插图，借助标准的英语配音及故事动画凸显教学目的与教学主旨。借助绘本展开声+图的生动式阅读教学模式，能够突出英语的表意作用，使小学生真正体会到英语的语法教义，借助英语图画的表意作用，也有助于培养学生的知识点运用能力。

二、运用绘本提高小学英语阅读教学质量的策略

（一）根据学生水平，选择合适材料

利用绘本开展小学英语阅读教学时，要充分凸显出学生教学主导地位，将学生的内在潜力和绘本内容相结合，以推动学生基础提升及能力发展。在选择教学绘本时，难度不宜过大，避免学生丧失学习主动性。以“My family”单元教学为例，基于本节课的教学目标，教师可以为学生引入绘本“My Dad”。在每一名学生的内心深处都一个高大威严的父亲形象，这一绘本能够将学生的真实情感完美诠释。翻开绘本映入眼帘的第一句话就是“He’s all right，my dad”，对于小学生而言，理解这句话的深刻含义相对较难，此时教师便要充分发挥出教育引导作用，指导学生阅读绘本文章试着翻译这句话。学生的回答丰富多样，教师要以学生的认知情况为出发点进行梳理补充，让学生产生强烈的学习兴趣。因此，在选择绘本作为辅助教材时，英语教师务必遵循学生的年龄特点，合理地选用绘本，才能引发学生的学习积极性[2]。

（二）多元教学手法，构建阅读环境

在借助绘本进行英语教学时，教师应采用多元化教学方法，营造良好的阅读氛围，培养学生的阅读意识，提升学生的核心素养，推动学生主动掌握积累英语知识。绘本作为小学英语教学中的核心教育手段，有助于构建轻松、舒适的学习环境，激发学生对阅读的兴趣，引导学生在主动阅读过程中体会到英语学科的学习魅力。以“My home”单元教学为例，教师可以结合本章主要知识点选取教学绘本，例如“The Little Red Hen”。在实际教学过程中，借助投影仪等多媒体教学手段演示动画或音频，引导学生在观看影片的过程中推断句子的具体含义，激发学生的阅读兴趣，根据图片领会文章的深刻寓意。培养学生的情感意识，创设轻松、舒适的阅读环境使学生在惬意的环境中进行深入学习，从而提升英语阅读教学实效。

三、设置阅读活动，提升学习效率

组织开展阅读教学活动能充分调动起学生的学习积极性，教师要基于学生的实际学习情况，借助多样化教学方法丰富阅读活动，提升课堂教学效率。鼓励学生勇于表达、乐于沟通、互相学习，转变学困生的学习态度，同他们分享英语阅读方法，引导他们在绘本阅读中领悟到英语学习的快乐，进而产生学习自信。以“My week”单元教学为例，教师可以借助“We’re going on a beat hunt”绘本引导学生进行分组学习，指导小组成员借助合作式阅读，整合文章大意。各小组可选拔代表进行成果展示，也可借助角色扮演深化文章内涵，投票选拔出表现最佳小组予以嘉奖。设置合理的阅读活动能够激发学生的表现欲望，使学生在课堂上始终保持积极进取的学习状态，从而提升英语阅读教学促进质量。同时，在绘本阅读教学过程中，教师应及时地为学生解决问题，引导学生沉浸式学习，并从中获得成就感。

结束语

在教育教学理念不断变革创新的时代背景下，小学英语教师应着力提升自身教学素养、提升教学水平，借助绘本营造平等、融洽的教学氛围，提升小学生的英语阅读兴趣，带动学生深入阅读，指导学生掌握正确的英语发音，借助多样化的绘本教学活动，既能全面提升小学生对英语学科的认知理解，也能带动小学生学科素养的总体提高。在绘本的实际应用过程中，英语教师们也要着力创新教学模式，否则很难取得预期的教学效果。

参考文献：

[1]林小莹.结合绘本阅读提升小学生英语阅读能力的策略[J].华夏教师,2022(05):73-75.

[2]朱芃.浅谈小学英语阅读趣味课堂构建[J].英语教师,2022,22(01):130-132.