基于"交互工具"进行小学数学探究性学习的思考与实践

基于"交互工具"进行小学数学探究性学习的思考与实践

粟海云

广西贺州市新兴南路小学  542899

摘要：随着我国教育改革的不断深化，小学教育越来越受到社会各界的重视，为孩子的健康成长和学习发展做出了积极的贡献。在小学教育中，培养学生的学习兴趣和能力是很重要的，而多样化的学习方法是提高学生综合素质的关键。利用“交互工具”把信息技术与小学数学相结合，是时代的需要，对小学数学的研究具有重要意义。互动教学工具改变了学生的学习模式，使小学数学和资讯科技结合的程度达到了一个新的高度。

关键词：交互工具；信息技术；小学数学

引言：随着我国教育体制改革的深入，小学数学教师要改变自己的教学观念，不断创新传统的教学方式，让学生在学习中能够进行探究式的学习。随着现代科学技术的不断发展，各种新颖的教学设备层出不穷，互动教学就是其中之一。在小学数学教学中，运用交互工具可以有效地提高提高教师的教学质量，提高学生的学习效果。

1 小学数学中引入交互工具的意义

1.1采用交互工具是当今教育改革深化的必然结果

随着现代基础教育的不断深入，现代教育也在不断地朝着新的方向发展。现代教育相对于传统的教与学方式，强调学生的自我参与和独立性。在这样的大环境下，教师可以将各种交互工具运用到课堂教学中，实现与学生的即时互动，充分体现现代生活质量的教学思想，并有效地创造一个互动的课堂环境。

1.2引入交互工具是教育现代化的趋势

当代教育在经历了历史变革、文化多元交融的今天，面对着新的挑战与发展机会。在今天这个时代，为了使现代教育始终保持其先进性与科学性，为了使人才得到持续的发展，要实现人才培养的终极目的，就必须不断克服传统思维的弊端，引进新的教学手段，使学生能够更好地发展自己的思想和方法，从而提高学习的效果。另一方面，作为现代信息时代的代表，交互工具的科学性与有效性是毋庸置疑的。在现代教育现代化进程中，必须将其运用到教学手段上，从而形成新的教学方式。

1.3采用交互工具是现代教育对人才培养的要求

素质教育的实质在于保证学生在特定的知识环境中掌握恰当的学习方式，并能有效地控制学习的规律。培养学生的自主性、主动性，是其教学思想的中心内容。因此，在教学过程中，要能更好地掌握知识的规律。互动学习是知识分享的一种工具，它可以让师生们在学习和分享过程中获得相关的技能、知识、科学思想和科学方法[[1]]。

2教学中使用交互工具的具体策略

随着现代科技的不断发展，电子信息技术的发展迅猛，新的科技成果在人们的生活中得到了广泛的应用，而在最近的几年里，诸如互动白板、智能白板等新科技的不断涌现，使得教育已成为全球人力资源开发的一个重要内容。这些技术的运用，加速了现代教育的深化和改革，同时也使教育的更加科学化、现代化。

2.1创建一个互动的学习环境

情景建构是现代数学教学的一个重要手段。将数学知识引入课堂，提高学生的学习兴趣，激发他们的求知欲，并使他们能够积极地投入到探究之中。在特定的数学课程中，教师可以通过互动的方式，创造出一个让学生在思考、探究的过程中与老师进行持续的交流，从而获取相应的知识和技巧。

2.2运用交互工具提高学生的学习兴趣

兴趣是提高学生的数学思维能力、提高知识水平的必要条件。学生在自己的思维中学习数学技巧、知识，并有一定的兴趣和意愿，能够进行独立的探究，能够使他们的思维更加集中。通过这种方式，教师可以主动地运用互动手段，为小学生创造一个有兴趣的学习环境。比如，老师可以通过互动的方式，让学生对自己感兴趣的问题进行提问，从而激发他们的学习兴趣，促进他们的学习成效。

2.3运用交互工具提高学生的探究能力

随着基础教育理念的不断深化，课程内容的不断丰富，对学生的基本个性提出了更高的要求。在实践中，教师应该把交互工具和教学内容有机地结合起来，使学生的数学能力得到科学的增强，从而使他们的数学能力得到进一步的提升。这种教学方式既能有效地反映学生的课堂状况，又能有效地促进学生的自觉性和学习技巧的培养。另外，老师与各个小组进行互动，让同学们独立、合作地学习数学，增强他们的学习自主性，并提高他们的交互式学习效果。

3交互工具教学中需要注意的问题

3.1 要以学生为主体

互动式教学工具的关键作用之一就是为学生和教师提供一个实时交流思想、讨论和研究相关问题的平台，从而获得相关的数学知识。换句话说，这种交流应该是平等的，甚至应该以学生为中心。但在实践中，很多教师在教学活动中，总是以一种“假”的态度来处理师生之间的互动，不关注学生心中的想法，不从学生的想法出发，只认同自己的想法，只讲自己的想法。这种错误的态度和观念，使学生在与他人的交流中无法以现实的方式表达自己的思想，也无法获得比较的观点和经验。因此，教师要自觉转变观念，以学生的思维为核心，在深入了解学生思维方式的基础上，对学生进行科学有效的指导，增强学生的数学探索能力和，提高学生的学习水平。

3.2强调学生自身体验

学习是一种积极的探究过程，它使学生在获取新的知识过程中能够加深对原有的认识与科学的融合。教师的主要工作就是向学生进行知识的阐释，使学生从多个维度、多层次的角度去了解新的知识，从而使其充分了解和掌握新的知识，最终形成一套完整的知识体系。所以，在学习的过程中，学生的思维和情感都很重要。因此，在教学过程中，教师要注重学生的自我体验，从而对其进行科学的思考与学习，从而使其在正确的指导下，得到科学的知识，达到综合素质的提升。

4 结束语

交互工具在数学教育中的科学应用，对于提高现代学生的学习意识，培养他们的学习能力具有重要作用。现代教师必须深化研究意识，以提高科学的教学效率，掌握现代教育的先进方法，在科学有效应用的基础上，不断提高学生的学习效率，推动小学数学教育的进步。

参考文献：

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[3]万兴如.基于交互工具进行小学数学探究性 学习的思考与实践[J].小学生,2017(5):8.

[4]于艳勤.基于“交互工具”进行小学数学探究 性学习的思考与实践[J].吉林教育,2012(16):114.

[5]胡艺兰. 基于"交互工具"进行小学数学探究性学习的思考与实践[J]. 课程教育研究, 2015(32):2.

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