特殊教育学校心理健康教育的现状研究

特殊教育学校心理健康教育的现状研究

虞露

江苏省常州市金坛区金沙高级中学 213200

摘要：心理健康教育对学生的身心健康发展起着举足轻重的作用，特别是特殊教育学校的学生，他们的生理特征与一般的孩子相比有较大的差别，从而对他们的心理产生了一定的影响。所以，在学校和老师教学中，要加强对学生的心理健康教育，使其具有良好的心理素质和个性，使他们能够更好地对待学习、生活、社交。针对特殊教育学校学生心理特征，从心理特征入手，提出了营造良好心理氛围，丰富心理教育课程，加强家校协作等对策，以提高学生心理素质，培养良好的心理形成。

关键词：心理健康教育；特殊教育学校；家校合作

目前，我国特殊教育学校普遍重视学生的心理素质问题，许多特殊教育学校都设立了专门的心理咨询中心，以达到促进其心理素质和促进其健康发展的目的。因此，在特殊教育中，教师要有针对性地进行心理健康教育，培养其良好的心理状态，克服敏感、自卑等心理问题，以更好地融入社会和生活。教师要加强心理健康教育，重视改变学生的自我调节能力和生活态度，加强对学生的全面素质的培养，促进他们的人格发展。当前我国特殊儿童的心理健康教育状况调查发现，在教育实践中仍未得到足够的重视，特别是特殊教育机构的心理健康教育工作还很薄弱，特别是特殊儿童的学校心理健康教育系统还不健全，还有很多问题。

一、营造良好的校园氛围

特殊教育学校的学生普遍存在着生理和心理上的缺陷，有自卑、自闭、怯懦、缺乏自信心、缺乏勇气，因此，必须加强心理健康教育，提高他们的心理素质。协助同学们增强他们的生存能力。环境对学生的人格发展、心理健康发展起着重要作用。它还可以在不知不觉中对学生产生一定的影响，从而形成正确的情感、人生观念。特殊教育学校要注重对其进行管理，强化其校园文化，使其在丰富其校园生活的同时，也要注重其自身的发展；建立良好的学习环境，培养学生对自我的信心，引导他们正确地对待人际关系，培养他们积极自信的应对社交活动。比如，可以通过举办歌唱比赛、书法比赛、舞蹈表演等形式来营造校园文化；通过魔术表演、朗诵比赛等形式，鼓励每位同学按照自己的专业和兴趣参加各种活动，并积极关注他们的动态，并给予他们一定的支持。同时，通过班级集体竞赛，如篮球、体操、拔河等，以促进学生的集体荣誉感。在团队工作中，大家的观点往往不同，在解决问题时也会产生不同的意见。这是每位学生都要面对的问题。此时，老师可以适时地进行心理健康教育，指导同学们正确地与队员们相处。另外，在竞赛之后，老师还可以利用这个机会，进行心理健康教育，让他们学会面对失败，学会谦逊地对待成功。

二、丰富心理教育课程内容

目前，我国大部分的特殊教育学校都已开设了心理健康教育，但是在教学方法、教学流程等方面，对学生的心理健康教育没有给予足够的关注，也没有将其纳入到日常的教学之中。为此，教师要充实思想教育课的教学内容，要善于引导学生正确认识自我，培养积极的生活态度和积极的思想。比如，“做一个快乐、开朗的人”的心理健康教育活动，着重于培养学生的自我情感调控能力，让他们明白人的喜怒哀乐是一种常态，每个人都有自己的情感。让他们明白，在人生中遇到不顺心的事情时，不要逃避，不要失望，不要把坏的情绪过分放大，要勇敢地去面对，调整自己的心态；以正面的心态对待问题，引导学生在人生中寻找“欢乐”。教师可以根据教学内容，设计一个“朋友之忧”的故事：小明有一位名叫婷婷的朋友。她受到了老师的责备，一整天都是闷闷不乐的，甚至在放学后还会哭泣。小明这个好闺蜜该如何安抚她？老师可以让同学们在这种情况下，设身处地地想一想：假如我是婷婷，我会如何处理这种问题呢？老师鼓励学生们自由地表达他们的意见，不管他们的意见是什么，老师都要表扬他们，然后根据他们的意见来做结论。通过这种方式，可以让同学们从另一个角度来看困难，让他们认识到，当他们遇到困难时，不要失望，不要难过，要勇敢地去面对。通过情景导入法，老师可以通过情景引导，了解学生的心理、情感，使学生回忆起上个星期是否感到生气、难过、高兴，对悲伤的人或物，引导他们用手中的彩笔来画自己的情感。例如：快乐的红色，悲伤的蓝色，生气的橙色，害怕的绿色。通过引导学生用画笔来描述自己的情感，使他们更好地掌握自己的情感特征。此外，如通过QQ、微信等方式进行心理辅导，通过微信等方式对学生进行心理健康知识的普及，使学生获得良好的心理健康知识。同时，老师还可以在心理辅导中心设立“心声树洞”信箱，让他们通过书信与他人交流，帮助他们解除心灵上的困惑。通过这种方法，既可以及时地解决学生的心理问题，又可以更好地了解学生的心理状态，从而为今后的心理健康教育教学工作提供参考。

三、加强家校合作

家庭环境直接影响到学生的健康成长，家长既是学生的榜样，又是他们的精神健康发展的先导。在现实生活中，家长的言行举止都会对学生的思想品德、价值观产生一定的影响。父母若经常争吵、辱骂子女，会对子女的精神健康产生负面的影响；如果家庭气氛融洽愉快，孩子的个性就会变得开朗、充满信心、散发出个人魅力。家长往往会忽略孩子的心理发展，缺乏耐心，从而对其心理和个性的发展造成不利的影响。为此，特殊教育学校要加强家庭与学校的协作，教师要主动地向父母宣传其在学校中的重要性和作用，使父母能够与之配合。加强心理健康教育，促进学生健康快乐地成长。比如，通过对父母进行心理健康辅导教育，提高父母的心理健康意识，转变他们的传统理念，学会关心和关注学生的心理健康发展。同时，要在微信群里开设家长微信，及时向学生提供心理健康知识，及时反馈心理问题，让父母们能够及时地找到问题所在，并与老师一起讨论如何解决问题。在家长会期间，老师可以通过播放有关心理健康的讲座录像，让父母了解如何正确地教育子女，并指导他们的健康成长。为加强家庭心理健康教育，应定期开展家访，以了解其实施状况。同时，在与学生进行沟通时，可以对学生的家庭状况进行积极的询问和关注。根据学生的家庭情况，安排家庭作业，让父母和学生一起做，让他们知道自己的孩子的精神状态。在解决家庭矛盾方面，老师可以建立一个沟通平台，引导同学们用电话留言、书信等形式与父母沟通，让父母理解他们的思想。同时，父母也要对孩子的来信进行回复，让他们了解父母，了解父母的感受。创造一个和谐的家庭环境，使孩子们在一个快乐的家庭中健康地成长。

四、结语

近几年，社会越来越关注特殊教育学校的心理健康教育，对其开展的心理健康教育提出了更高的要求。持续完善学生的心理健康教育工作。在构建一个良好的学习氛围、创造一个有利于学生健康发展的良好环境、让他们自信、勇敢地与人交流。丰富的心理健康教育教学课可以消除他们的心理障碍，培养他们的积极、乐观的精神状态，让他们学会勇敢、自信地面对各种问题。另外，通过家庭和学校的协作，可以使特殊教育院校的心理健康教育工作得到切实的落实，同时也可以更好地解决这些问题，保障了学生的精神发展。

参考文献

[1]张永红.学校教育对听觉障碍儿童社会适应能力的培养［J］.宁夏大学学报（人文社会科学版），2017，39（4）：188-192.

[2]方俊明，雷江华.特殊儿童心理学［M］.北京：北京大学出版社，2011.［3］杨永霞.培智学校开展心理健康教育的实践与思考［J］.甘肃教育，2012（23）：20.

[3]孟万金.积极心理健康教育奏响幸福主旋律——先让学校幸福起来[J].中国特殊教育,2011(09)：5—7.

[4]付伟,张绍波.特殊教育教师教学效能对心理健康与职业倦怠的中介作用研究[J].中国特殊教育,2011(08)：14—19.