精致作业,减负增效——如何突破小学英语传统作业设计,提高作业效率

精致作业,减负增效——如何突破小学英语传统作业设计,提高作业效率

邓锦霞

广东省惠州市博罗县第七小学  516100

摘要：对于小学英语教师而言，尽管承担着英语作业设计的任务和工作，但是必须要认识到作业设计的重点不在于多，而在于精。作业数量多并不能代表能够带来较好的作业效果和效率，只有作业精致才能够保证作业的质量和效率。小学英语课程改革与素质教育理念是并行的。简单的说，英语教师必须要把握课程改革的核心，又要保证素质教育的要求。精致的英语作业不仅要求英语教师要创新作业的形式，控制作业的数量，而且要保证作业的质量。为了设计精致的英语作业，改变传统英语作业的弊端，英语教师可以借助现代化的网络技术或者是计算机技术，提升作业的质量，保证作业的效率。

关键词：英语作业；小学英语；传统作业；作业效率；小学生

引言：

众所周知，题海战术是应试教育的负面影响，一代又一代的小学生深受题海战术的影响。素质教育的产生和发展改变了小学生的作业现状，很多英语教师旨在减少小学生英语作业的数量，提升英语作业的质量。在这种背景下，精致的英语作业逐渐的取代了传统的英语作业。本文接下来主要以人教版PEP英语教材为例，站在教师的角度，结合PEP英语教材的具体内容，提出精致作业的设计方案，希望能够改善作业的质量。

一、英语教师利用网络设备设计精致的英语听力作业

众所周知，传统的英语作业主要是一种非听力英语作业，很多学生的父母没有英语基础，因此教师难以布置听力作业[1]。当前，社会的发展使得网络设备以及技术越来越完善，英语教师可以利用网络设备以及技术为小学生量身定制精致的英语听力作业，以提升小学生的听力水平。比如，以人教版PEP英语教材为例，在《Shopping》这篇文章教学过程中，英语教师可以设计购物相关的听力英语作业。具体来说，英语教师可以利用硬件设备和网络技术在线搜索关于购物的相关对话情节，引导小学生在线进行购物听力训练。这种听力作业不仅能够带给小学生不同的学习体验，而且也能够激发小学生的听力学习热情，最终让小学生积极的参与到听力训练中，提升听力水平。而小学生在完成听力作业的过程中，英语教师也可以根据听力的内容设计相关的习题，引导小学生一边进行听力训练，一边完成听力习题，最终全面而高效的完成听力作业。综上所述，英语教师可以利用网络设备设计，精致的英语听力作业，改变传统作业的类型，提升听力作业的效率。

二、英语教师利用网络设备设计精致的英语口语作业

英语口语作业与听力作业相似，在传统的英语作业设计中很少涉及，主要是因为学生不具备良好的家庭作业完成氛围。小学生的家长不懂得英语，更不知道如何去表述英语，因此很难与小学生一起完成口语作业。当前网络设备的成熟以及网络技术的发展，使得英语口语作业已经成为一种可能，英语教师可以通过如下几种方式设计精致的英语口语作业：第一，英语教师为小学生选择口语训练的主题，引导小学生通过在线网络的方式进行相互口语对练，在此基础之上提升口语的熟练程度[2]。第二，英语教师为了保证小学生口语表达的准确性，可以通过电脑设备或者是网络技术进行录音，将单词、词语甚至是句子的准确发音进行录制，并通过网络平台传递给学生，让小学生通过不断的模拟训练的方式提升口语表达的准确性。综上所述，英语教师可以利用网络设备以及技术，设计精致的英语口语作业，丰富英语传统作业的类型，保证精致作业的效率。

三、英语教师重视精致作业的评价和反馈

作业设计并不能够保证作业的质量和效果，英语教师还需要关注作业的评价和反馈。一般来说，英语教师需要为小学生的课后学习提供服务，作业的设计只是课后服务的内容之一，作业评价和反馈也是课后作业以及客户服务的重要内容之一[3]。英语教师必须要根据小学生完成作业的情况，针对性的进行课后服务，发挥作业的功能和作用，提升作业的效率。比如说，在完成口语作业的过程中，很多小学生容易注意力不集中，因此将口语对练变成了汉语对话，这种方式严重影响了口语作业的效率。针对于这种情况，英语教师必须要加强对小学生在线互动过程的关注。他发现小学生存在注意力不集中问题，影响口语训练的效果时，英语教师要及时的进行提醒，督促小学生按时按量完成口语对话任务。综上所述，英语教师要想保证作业的效率和质量，必须要重视作业的评价和反馈，当发现小学生在完成课后作业的过程中存在严重问题时，要及时的进行监督和引导，保证作业质量。

四、结束语

综上所述，本文主要围绕作业设计、作业质量和作业效率展开讨论。在素质教育背景下，英语教师可以利用网络设备设计精致的英语听力作业以及口语、口语作业，打破传统作业的弊端，丰富作业的类型。除此之外，英语教师也可以利用网络设备或者是相关的方式进行作业的评价和反馈，保证小学生能够按时保质保量的完成作业任务。

参考文献

[1] 尤婷. 精致作业,减负增效——如何突破小学英语传统作业设计,提高作业效率[J]. 现代阅读(教育版), 2012(4):362-363.

[2]吴娜. 小学生英语作业减负增效的方法研究[J]. 都市家教(下半月), 2016, 000(002):255.

[3]刘华. 小学英语课后作业设计的策略探究——基于当下小学生作业负担过重的现状与分析[J]. 校园英语, 2019.