线上与线下混合式教学实践与反思

线上与线下混合式教学实践与反思

蒋峰珍

青海省西宁市青藏铁路花园学校

自2020年1月24日新冠疫情在武汉爆发以来，在近三年的时间里，我国多地疫情散点爆发。为了师生安全，为了配合国家疫情总体防疫工作，全国许多地方也响应国家疫情防控政策，断断续续开始开展线上教学，作为一直以来面对面给孩子们授课的老师们来说，真的是一次全新的考验。

疫情形势下的居家学习，无论是教师、学生，还是家长都面临前所未有的挑战。学生要结合教师线下布置的任务，积极主动地准备线上学习所需；教师要转变线下面对面授课、辅导及教案设计方案的传统思路，面对线上与线下混合式教学思路，需设计一定具有趣味性、层次性、实践性、开放性、针对性、多样性且符合实际的学习任务去想办法调动学生学习的积极性，转变学生的单一线下学习的模式；家长从只关注孩子是否在学，转向教师的助手，更加关注孩子学习情况、做好沟通、备齐线上线下学习所需硬件、做好学生线上线下学习的合作伙伴，三者有机结合，默契配合，方可有效完成教师的教学任务和学生的学习任务，具体实践方法和效果，将从以下三个方面浅谈：

一、教师的育人方法要结合当下实际

教师是人类文化知识的传递着，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用；教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。任何时候教师的作用是不可改变的，但在实际困难面前教师的授课形式是可以改变的。面对困难，教师一定要保持清醒的头脑，身先士卒，积极主动，想法设法，克服重重困难创造有利条件，本着苦自己也不能苦学生的思想，结合实际，改变传统的教学模式，让学生感觉到老师的教育无处不在，老师的关爱无处不在。

（一）教学设计要符合线上与线下结合的实际

传统的教学设计，教师在讲台上讲，学生在讲台下听，教师的语言、神态、动作甚至情绪和语气，能够与学生产生良好的情感互动，学生的课前预习，课堂笔记、课后巩固等等，教师均能一目了然，掌握的非常清楚，即使学生在课堂上出现了问题，教师也可以在第一时间面对面解决，但在线上上课期间，孩子的很多问题在线下不好解决，原因在于这种空间上的距离，阻碍教师的教学。因此，在线上与线下结合的教学模式下，教师要改变传统的教案设计，做到： 

1、开启线上预习指导，线下积极准备模式

学生是教学活动的主要对象，不论是线上还是线下的教学模式，教师都要充分地了解和关注学生情况。只有充分认识“学生是课堂的主人”这句话，才能真正尊重学生的主体地位，更加了解学生的情况，更为明确线上线下教学活动的目的，才能更好地进行教学资源的有效整合。基于此，在教学活动正式开展前，教师应该对自己要教授的课程目标、内容和学生的情况有详细的了解、掌握。教师可以根据教材和学生的情况，对授课内容进行详细的划分，可以按照课前预习、课堂讲授、课后巩固等进行明确的分类，明确课前所做准备，从而设计、发布不同的预习方案，引导学生做好课前自主预习工作，为线上课堂学习打下坚实的基础。

2、合理分配线上线下比例，抓实线上有效上课时间

传统的教案设计是在教师与学生面对面的过程中完成，教师不用过多考虑外在如时间、网速、环境等的因素，而在线上与线下相结合的教学实际中，教师不得不考虑外在干扰因素，因此，教案设计一定要考虑线下准备阶段和线上上课状况的因素。如果只是单一设置网络学习平台，那么将难以实现线上线下融合教学，导致教学的效果相对较差，为了真正发挥线上与线下相结合的教学优势，教师需合理划分线上线下教学的比例，结合具体的教学内容进行合理分配，开展线上教学，让学生能在线下充分准备的前提下线上游刃有余的学习，并体验线下提前预习的收获。另外，鉴于线上教学时间相对缩短、网速不太稳定的因素，尽量减少基础知识的讲授，学生线下预习即可掌握或教师一点就会的知识点，在线上教学时，不再占用时间讲解，只是线上抽时间展示，让学生获得自学的快乐即可，从而达到线上线下教学的完美结合。

3、精心设计课后巩固作业，线下强化线上所学

在完成课堂教学后，教师精心布置少量作业。作业作为教师了解学生掌握情况的重要途径，在精不在多，重在个性化的体现。因此课后教师可根据实际条件及学生的个体差异，有针对性的设计多样化的作业，只要达到巩固知识的目的即可。

（二）课堂教学模式要能吸引学生注意力

为了保证学生积极参与课堂学习，进一步提高课堂的效率，教师要想办法吸引学生的注意力。例如：孩子们一般比较在乎自己在教师心中的评价，因此要及时点评学生的线上学习情况。教师可以在每节课前几分钟的时间，对学生的学习情况进行简单的评价，表扬在练习中取得明显进步与积极参与交流的同学，鼓励学习兴趣不高的学生。再如：教师可依据学生在线上平台上的学习情况对教学中有趣的环节，设置线上参与有奖竞猜环节，对大多数同学都有问题且难以解决的重难点知识和问题，提前申明，老师引导下，谁能结合视频理解对，对谁就有奖励的机制，调动线上积极性，从而将学生注意力引导在课堂上。

(三)作业操作要结合当下实际

作业是课堂教学的延伸，学生的作业布置不仅要有层次，而且要适合线上线下相结合的教学模式，不能一味的去巩固所学知识，大量写、大量背，这样学生操作不方便，教师检查有障碍，所以，这种情况下，学生的作业多以方便操作、便于检查为主。如：上传照片、视频、手抄报、录音等。

（四）评价观念要激发学生学习的积极性

线上学习，在钉钉上可以发布作业和批改作业，被老师批改为A+的同学的作业可以被全班同学看到。在班级群里得到A+并让全班家长和学生看见是学生自己非常高兴和满足的一件事，只要教师批改作业时，对平时在线下批改较差的一部分学生在线上批改时给一个A+，学生会很高兴，为了自己的那一点点小小的虚荣心得到满足，学生会继续努力。简言之，学生只需要一个小小的激励便可以点燃他们求知的热情，这是线下批改所不能呈现的惊喜。

二、学生学习方式要转变

对于学生来说，线下学习早已习惯，线上学习是一件新鲜事，但线上与线下相结合，对于绝大多数孩子来说，都是一种全新的经历，第一次尝试。因此，学生们在线上与线下结合教学模式下，必须要做好以下两点：

（一）学习习惯的养成

线上学习并不一定等同于线上上课，学生居家学习最大的特点是学习的自主性增强，学习时间安排的自主性加大，这就要求孩子要有高度的自觉性，如果孩子不免自觉，就得依赖家长监督，逐步养成良好的学习习惯。实践证明，学生的行为习惯直接影响到孩子的学业水平，学生行为习惯的好坏，直接决定学生的学业水平居于哪个档次。所以，线上学习，对培养孩子的学习习惯和学习自觉性很重要。作为学生，线下结合教师课前所布置的任务，精心准备，认真预习，线上上课要作好充分的准备。如学习资料的准备，各学科课本、练习本、学习用具等，电子产品（电视投屏、电脑、平板、手机）等，以实现学习效率的提升。

（二）学习方式的适应

线上与线下相结合的学习模式与在学校单纯的线下学习模式有很大的差别，每个学生都要适应这种感觉是没有约束，较为自由的学习方式。因为没有了师生面对面的直接讨论、小组合作等掌握新知识的过程，完全依靠自己要求自己，隔着时空按教师的要求去学习，有些自控力差的孩子需要家长的协助，这就要求每个学生都要尽快地适应这种隔着时空学习的方式。

三、家长角色转换

学生在线上与线下相结合的教学模式中会遇到不少困难，需要教师和家长及时取得联系深入了解学生的学习现状，让家长积极参与到教师的教学活动中。如果只是教师和学生之间的互动，家长不参与进来，很难达到最好的效果的，学生的作业情况要和家长多沟通交流的。特殊时期，每个家庭有各自的背景，有个别学生经常拖到深夜交作业，这就需要教师主动和家长沟通，一起弄清事情原由，商量对策，解决问题。家长在线上与线下相结合的教学模式下扮演着重要角色，家长应引导督促学生正视线上学习和学校课堂学习同等重要的地位，积极鼓励学生通过线上教学平台与教师进行互动，及时询问教师课堂重难点问题。以便督促孩子巩固。

当然，“金无足赤，人无完人”，并不是说有以上三点做保证，就能完美无缺的完成线上与线下混合式教学的所有任务。虽然混合式教学模式下学生既能在线下课堂学习知识，也能通过线上直播课程和教师互动，能突破时间和空间的限制；在混合式教学中，能增强教师教学的自主性和开放性，学生的学习有效性也能随之提升，学生的学习兴趣和积极情绪能不断提升，但是在实际操作过程中，仍然存在许多问题：

（一）教学过程缺乏面对面表情、语言、肢体的有效互动

虽然线上教学有效地打破了传统教学模式中的时空限制，使学生的学习时间和形式更加自由，能够随时随地利用教学视频进行翻转学习；线下学生在家里的学习有教师的学习指导方案，学生根据教师的引导步步前行，貌似很科学，很人性，但是，这种隔着屏幕、隔着时空进行教学的方式，会严重阻碍师生间的互动，降低教学效率。面授是传统教学模式中非常重要的环节，教师通过表情、语言、肢体动作甚至情绪和语气，能够与学生产生良好的情感互动，并在有效的互动中，自然地完成相应的教学目标，从而保证教学质量。而这种线上与线下混合式教学模式明显缺乏情感特性，导致互动缺乏实效性。

（二）线上线下不能紧密结合

线上上课时网速不好、设备跟不上、线上上课时间不固定、线下不积极、受家庭环境影响等问题，这些问题，不仅降低了线上与线下教学的效果，也阻碍了学生健康稳定的发展，因此，我们还需在线上与线下教学实践中不断摸索最适合孩子们在特殊时期的教学方式。

综上所述，在采用线上与线下混合式教学模式下，教师通过改变教学设计、课堂教学形式、作业评价机制来引导学生自主进行学习探讨，进而养成良好的学习习惯，并适应当下教学模式转变所带来的学习方式的转变，在家长的全力配合下合理地利用线上与线下教学模式所带来的丰富的学习资源，尽可能克服教学过程缺乏面对面表情、语言、肢体的有效互动及线上线下不能紧密结合的现状，相信未来的线上与线下相结合的教学模式一定是五彩斑斓的。