在幼儿园的备课管理中，我们往往只关注教师的教案文本。针对这种本末倒置的做法，顺应课程改革的实际需要，我们在教研活动中要积极倡导备课改革，强化教师的问题意识，切文转变教育观念．不断创新备课方式，着眼以优化教学活动设计来改善教育行为，提高教育教学效果。
学前课程研究
2009年2期
