初中班主任工作管理艺术实践研究

初中班主任工作管理艺术实践研究

谭力

铜仁市特殊教育学校  554300

摘要：班主任管理在一个班级中起着重要的作用。班级管理工作的开展，本身就具有很强的艺术性。而班主任对管理艺术的驾驭情况，则直接影响其管理效能与教育效果，且对学生参与班级活动、进行自主管理的积极调动有着重要影响。

关键词：初中；班主任工作；管理艺术

引言

班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉方方面面，初中班主任的工作角色，除了是教师，还可兼警察、护工、心理医生等角色。班级工作从教学到生活，从食堂到宿舍，从身体到心理，从集体活动到学生独立行动，都需要班主任变换角色，努力承担起各种角色的责任，尤其是疫情不断的当今，班主任还要做好防疫工作。

1初中班主任工作管理中的问题

1.1在品德教育上没有落实到实践中

首先，在工作中，班主任会坚持对学生的德育教育，但是往往只停留在了口头说教上，过多的语言说教会让中学生产生厌烦和抵触心理，也不会去深刻理解其中的道理，更加不会履行到行为中。然后，班主任很少参与到学生的日常生活和学习中，总是以说教者、指错者的角色来看待学生的行为，不但无法了解学生真正的情况和内心世界，拉远与学生之间的距离，还会让学生产生故意躲班主任的心理，从而在班主任看不见的地方去尝试不良的行为，长此以往将会造成严重的后果。最后，道理连篇的教育工作显得空洞乏味，会让学生感到假大空，从而不愿意去听从教师的教诲，也就有效的开展管理工作。

1.2初中班主任管理工作开展水平有限

在传统教育模式和理念的影响之下，许多班主任只重视了对自身专业教学水平和知识的提升，但是对于如何对学生进行有效的管理，还存在许多问题。其中班主任的相关水平有限就是影响教育质量的重要原因。大多数班主任更加关注学生的成绩情况，对学生心理素质、生活价值观、道德品质等方面的培养没有花费太多的精力。另外，大多数班主任在班级管理的的技能和方法没有专业的知识，开展起来有一定的难度，需要在不断的摸索中进行，这对于提升学生的综合品质也有着比较大的影响。

1.3管理工作的有效性不高

初中生成长环境不同，在各方面的发展上也会有差异。班主任没有根据学生的特点来针对性的实施教育工作，而是以班主任个人的知识、经验以及借鉴别人的经验来进行管理。在面对不同的学生时，这样的教育效果就会大大降低。班主任不理解学生的心态，在工作中难免会做一些让学生无法理解和接受的规定和行为，不能与学生保持平等贴心的交流，师生关系比较胶着，过多的说教和不合理的管理制度使得学生产生抱怨、抵触的情绪，久而久之，管理工作的开展就无法发挥真正的实效性。

2新时代对班主任工作提出的新要求

提高人才培养质量是现代教育的核心，是学校一切工作的重心。对于学校来说，就是要深化教学改革，不断更新教学内容，创新教学方法。通过教师认真教、学生努力学，不断提高教育教学质量。扎实做好学生思想政治工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，要遵循规律，充分利用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，各门课都要守好一段渠、种好责任田，形成协同效应。把对学生的思想教育工作和人才培养工作有机结合，这才是新时代对教育工作提出的新要求。因此，每一个教育工作者，尤其是班主任，都应从这一基点出发开展管理和教育工作。同时，新课程标准也对教师提出了新的要求。首先，教师要有灵活的应变能力，充分认识到新课标下学校教育既要给学习主体传授知识，更要让学生学会思考和具有敢于创新的精神。其次，教师要有全面的知识贮备。教师在新课程标准的实施中要成为一名善教者，就必须不断接受继续教育，全面贮备知识。教师如果不勤于精业，不更新知识，学生的许多奇思妙想就将成为教学的障碍。

3初中班主任工作管理艺术实践策略

3.1凸显学生在班级管理中的地位，为艺术化管理

提供助力艺术化管理思想与“立德树人”理念在定位与导向上具有很强的契合度，其更为关注学生在班级生活、学习、成长中的主体地位的凸显。因此，初中班主任在实施艺术管理时，必须以“人本”理念为统领，切实转变思想认识，将学生发展置于首位。科学、系统的班级管理制度的制定能确保班级管理的有效开展与实施，从而提高班级管理工作的科学性以及系统性。在实际的管理工作中，班主任要不断强调学校制定的各种规章制度，引导学生遵守，同时也与学生一起制定符合班级情况的管理制度，并和学生一起确立明晰、翔实、科学的班级管理方案，进而以此为参考，和学生一起来制定班级管理制度。让学生作为班级的主人，为应该制定怎样的班级管理制度而积极地献计献策，从而让学生充分认同这一最终形成的班级管理制度，并且身体力行地落实到各自的言行之中，从而确保班级日常管理工作的正常有序。

3.2以“心”治班

班主任管理工作除了要有爱心、细心、耐心以外，还离不开责任心、宽容心、公平心等。用“心”管理班级，是班主任必备的品质和成功管理班级的前提条件。由于很多学生需要寄宿在学校宿舍，班主任更需要耐心和责任心去面对日常工作的烦琐和不可预见性，如学生有疾病或突然受伤等，班主任需要及时发现，及时送医治疗。班主任还要多关心学生的心理健康、文明礼貌，以及良好行为习惯的养成。同时，班主任要加强自身素质的提高，努力寻找创新管理道路，与时俱进，把班级培养成有理想、有创新意识、有竞争意识、文明、和谐、积极、乐观、向上的集体。

3.3以“会”治班

班主任要定期开展“三会”，即班干部会、主题班会、家长会。“三会”可以帮助班主任有效管理班级，是管理班级的有效法宝。班干部是班主任的左膀右臂，定期召开班干部会，是加强班级干部建设的有效途径。组织干部学习，总结班级工作，商讨对策，及时有效处理班级存在的问题。班干部是教师与学生之间的桥梁纽带，管理得力，可以减轻班主任班级管理工作的压力，让班主任有更多精力去处理工作上的其他事情。

结语

综上所述，初中生的综合素质的培养对于其未来的成长和发展非常的重要，班主任在平常的管理工作中，要不断更新管理的理念，创新工作方式，以学生为中心，促进其树立积极的生活观、价值观，促进学生健康发展。

参考文献

［1］穆晓敏．浅谈新时期初中班主任工作的创新管理［J］．文理导航·教育研究与实践，2017(9)．

［2］包磊．新时期初中班主任工作的创新管理思路［J］．新课程:中学，2017(7)．

［3］姚云舟．浅谈初中班主任德育工作创新［J］．中华少年，2017(23):128～128．