试论如何提高学前教育的教学质量

试论如何提高学前教育的教学质量

朱小艳

库车市乌尊镇幼儿园842000

摘要：学前教育是当代人们重点关注的一个话题，其原因是因为学前教育作为幼儿阶段的第一教育，对其身心发展有巨大的影响作用。因而如何更好地进行学前教育，则成为教师们不断研究的问题。随新时期理念的落实，教育更加注重教学的方式方法，因此，教师可借助当下的教育资源，为幼儿打造更广阔的学习空间，以幼儿的发展为基础，帮助幼儿更好的健康成长。本文将分析当代学前教育的现状，并提出相关的教学建议，以供幼儿教师借鉴。

关键词：幼儿园、学前教育、教学质量

幼儿正处在心理健康发展的基础阶段，其自我管理能力和自我控制能力都有待提升。因此在学前教育阶段，幼儿教师需要投入更多的精力来引领幼儿的健康成长，进而培养幼儿的观察能力、生活能力和学习能力。在实践教学中，教师要意识到社会和家园多方位的配合作用，以此让幼儿在舒心的环境中成长，推进幼儿的全面发展。

一、现阶段幼儿园教育存在的问题

受传统教学的影响，现阶段的教师仍关注孩子的学习水平，尽管在素质教育盛行的当代，很多家长和教师都没有形成良好的教育观，一味的追求学习效果会降低孩子学习的兴趣，对幼儿的思维创作十分不利。现代幼儿教学的通病就是缺少创新性，教学课堂乏味单一，消磨着幼儿的耐性；部分教师没有明确的教学目标，让孩子混淆的进行学习，也没有结合幼儿的个性爱好，禁锢着孩子的天性，让幼儿园教育失去了本身的光泽。

二、关于提高幼儿园学前教育质量的方法

（一）融入生活元素，唤醒幼儿学习的热情

学前教育不似其他教育那般，具有灵活性和综合性，幼儿教师在教学中担任着非常重要的角色，教师要结合孩子自身的兴趣爱好，明确本堂课的教学目的，在教学中时刻关注幼儿的学习过程，可利用生活化教学法，将生活元素代入教学课堂中，以此集中孩子的注意力，让学生通过生活类的物件激起学习的欲望，以此提升他们的观察能力，打开幼儿的学习视界，让课堂氛围轻松化。

例如，教师在教学生绘画时，本课的教学的目的是让学生感受美丽的图案与色彩，掌握绘画技巧，学习给作品填色，以此让学生在绘画活动中提升美术能力。教师可在课前准备好几顶帽子，课上将其应用，然后引导孩子讨论帽子的作用和生活中常见的帽子都有哪些，让孩子选择自己喜欢的款式进行绘画创作，然后用颜料涂上合适的颜色，孩子看到生活物品后，表现出极高的学习热情，主动投身到绘画中来，保证了课堂效果。

（二）应用多媒体技术，集中幼儿的注意力

兴趣是激起幼儿学习的源动力。幼儿阶段的孩子正处于活力四射的年纪，像上课走神，左顾右看，交头接耳，扰乱课堂秩序的事常有发生，但是教师要注意，面对这种情况，避免对幼儿采取强制性措施，可通过改进自身的教学方法将孩子的注意力转移过来。可辅助多媒体进行课堂讲学，为学生打造生动的听学效果，借助动画、音乐等形式刺激幼儿的感官，进而促进孩子思想想象力和创作力的提升，进而提升教学效率。

例如，教师可借助多媒体技术为学生开展“看图猜物”的互动游戏，这个小环节不仅提升了孩子的积极性，还强化了孩子的认知能力和语言表达能力。教师还可利用多媒体技术，将社会生活中的小常识、安全教育方面的内容以动画视频的形式播放给孩子看，以此培养幼儿的良好生活习惯，增强他们的安全意识，多媒体技术教学符合孩子的心理需求，也是时代发展的产物，教师要注意合理应用。

（三）组织亲子活动，加强家园共育意识

将亲子活动带入学前教育中，不但有利于增进家长与孩子之间的情感交流，还有利于将学前教育与家庭教育有序结合，搭建家庭与幼儿园之间的互动桥梁，提升二者之间的共育意识。家长在亲子活动中，能够对孩子在幼儿园的表现与学习有较为清楚的认知，并对幼儿园教育模式有所了解，进而在家庭中完善自我教育方法，为幼儿创设一个积极阳光的学习环境，将家园共育的有效性发挥出来。

例如，在亲子活动中，教师将《小树熊》的游戏代入互动环节中，游戏要求孩子抱在家长的脚上，并且用绳子绑好，家长们并排站在起跑线上，教师作为裁判，待听到教师发号口令后，孩子与家长一块跑，绕过一个弯后，再继续往回跑，以哪位家庭先跑到终点为比赛的胜利。在活动中，家长与孩子培养了默契，加深了对彼此的理解，深化了感情，拉近了孩子与父母之间的心理距离，推进了幼儿积极阳光的发展。

综上，随社会教育的不断进步，幼儿园教学应当与时俱进，以多元化的教学方法，帮助幼儿打开学习世界，以丰富的事物、多彩的生活为基础，提升幼儿的认知和学习。教师可适当多媒体技术激发幼儿的学习热情，增强家园共育意识，帮助孩子树立正确的价值观，培养其良好的生活习惯，为幼儿共同构建一个舒心成长的学习发展环境。在课堂讲学中，要以身作则，以生为本，积极鼓励幼儿，在教学中不断完善教学方式，以创新的理念为教学课堂注入新鲜的活力，为幼儿打造欢快的学习氛围，借助生活资源为幼儿带来更有价值的学习内容，力争让学前教育更上一层楼。

参考文献;

[1]陈勋敏. 幼儿园教育中游戏教学观察能力提升路径[J]. 亚太教育,2021(23):105-106.

[2]田雯雯. 学前教育专业实践教学质量标准研究[J]. 创新创业理论研究与实践,2022,5(10):52-54.