小学数学课堂教学中有效练习的研究

小学数学课堂教学中有效练习的研究

王全祥

吉林省集安市阳岔希望小学  134200

【摘要】

数学练习教育在整体教育中占有重要地位。数学是小学的重要组成部分。在小学数学课程中做练习尤为重要，尤其是提高学生成绩的基础。本节通常基于以下内容，小学数学课最佳实践练习的简要说明。

【关键词】数学  练习  有效

练习实践是小学数学教学的重要组成部分，是学生获得知识、发展技能、培养技能和安置的重要环节。新资源和教育工作者是了解学生体验的重要途径，以下是我发现的一些有效的方法：

一、数学教学的局限性总是存在的

练习效率低。小学是学生好奇心和求知欲的重要时期，但通过各种职业和工作坊使其容易和更重复，学生可以轻松培养稳定的心态。这种普遍练习的结果是学生对多样性和激情的严谨态度。面对课堂练习，学生只要上一门“减法”课程，就可以轻松获得想要的分数。但实际训练后最重要的是思维的提升。

二、在课堂上创造乐趣

小学数学课应尽可能扩大体育活动，以满足小学生的年龄和情感特点，激发学生对数学的兴趣。因此，数学教师在设计课堂活动时，应尽可能多地表达对数学的兴趣，让学生在发现问题的同时积极提问。例如，在第一级第二册的第五课“理解人民币”中，在讨论了简单的换算和人民币的各种类型之后，教学让学生通过课堂上的动手活动来获得这些知识。也就是说，在课堂上，其实老师们可以通过模拟市场的游戏了解人民币。教官首先准备学生，每天检查他们的学习用品，并确定用品的价值。然后有几个学生成为摊贩，其余的将购买不同的产品。在游戏中，学生会面临不知道如何兑换货币、无法正确兑换货币等诸多问题，但正是这些问题促使学生充分重视知识和教育，学生们总是意识到人民币和货币之间的关系。角、分和差值每种面额的货币价值。

三、加强各类练习的协同配合

创建练习很重要，但实施的有效性很重要。学习目标应分解为层在工作过程中使用的各种练习。只有这样才能提高运动的好处。练习课的设计应以“课本为重，练习为辅”的原则。在练习中，要求学生运用学生的认知技能，运用适当的指导、改变和错误，帮助学生从“知道”到“知道”。从“熟”到“活”。需要适当的训练组问题，让学生“专注于它”，用最少的问题完成练习。例如，在学习了“理解矩形和立方体”之后，可以进行以下练习。一个长方体有多少个面？他们看起来怎么样？什么是外部关系？一个立方体有多少个面？他们看起来怎么样？这些脸怎么办？为什么立方体是一个特殊的长方体？通过这些动手活动，学生可以更好地了解长方体和立方体的特征，并发展认知过程，作为进一步学习认知技能的基础。

四、练习需要以不同的方式发展

新课程的主要理念是“数学应该适合每个学生，而数学应该因人而异”。因此，每个单元设计都应包含根据学生的专业知识教授学生的所有原则。必须从材料和学生的实际情况入手。练习是各年级学生的需求，为了根据目标设计练习，包括学生的差异和特点，部分活动任务根据活动数量和质量的需要量身定制，以满足学生不同水平。因此，各个年级的学生都有一个“怎么做”。练习设计一般分为三个阶段：基本问题、发展问题和一般问题。例如，在教授商不变时，学生可以完成三个级别的练习： 简单题：72 ÷ 8 = (72 × 8) ÷ (8 × 8) , 1200 ÷ 400 = 12 ÷ 4, 展开题: 4200 ÷ 20 = 210 。 42000 ÷ 200、420 ÷ 2、4200 ÷ 200； 一般问题：快速陈述下一个问题的细节并解释原因。 65000 ÷ 25, 46000 ÷ 125, 36000 ÷ 75。老师从学生的实际出发，仔细考虑学生之间的差异，注意课堂的设计学习，从简单到复杂，只有这样，才能激发学生对数学的兴趣和兴趣，并教会学生他们的技能如何真正产生影响。

五、练习设计应该是开放的

学生可以根据主题的情况和问题，从不同的角度进行思考，并取得不同的成果。这是提高学生认知能力的重要途径，鼓励学生进行不同的思考、不同的思考、批判性的思考和回忆。示例：54 名学生在公园里划船。船型为：大船一次最多可载6人，16元一次。在解决问题时，学生可以从各种角度考虑特许工作。首先，考虑成本并找到最佳付款计划。然后可以确定学生的需求，船飞驰而过，非常兴奋。总之，它为学生提供了广阔的探索空间，帮助他们发展创新能力，促进了学生的深度和广度。只有这样，才能促进学生思维潜能的成功和幸福。

六、课堂练习旨在注重自律

（一）“学生是教育的主人。”课堂的设计强调学生的重要工作，让学生参与到自我探索中，主动获取知识，评价和应用技能，了解并给予学生需要的时间。自给自足地创建、管理和响应，使学生成为学习者、寻求者和成就者。例如，在学习了“公斤和克导论”的概念后，学生被送到杂货店存储大量数据。在练习课上，在超市里互相分享你最喜欢的食物的重量，然后让他们互相交换重量。然后让大家拿起你带来的水果和蔬菜，让学生估计这些水果和蔬菜的重量，用天平衡量它们与你的区别。从上面的链接中，学生可以看到几十、几百、公斤、十公斤的重量，并且可以轻松解决一些导致体重增加的劳累练习。通过这种练习，学生不仅可以分享他们学到的知识，还可以整合和发展他们的技能。

（二）小学练习的重要意义

1. 改善小学生的课堂

通过最大限度地发挥课堂练习的好处，学生可以有机会参与各种重要活动并以其他方式运用他们的思想。数学与生活息息相关，通过学习生命科学数学，学生可以提高学习成绩、能力、大脑功能的性质，并运用自己的抽象思想。

2. 培养学习能力

在小学，数学对于发展知识很重要，它的感知与学生的学习能力有关。随着班级的变化，学生将能够更多地关注自己的观点和能力，为未来进入中学打下坚实的基础。

结语

总之，为了有效地进行课堂教学，教师需要不断完善自己的教学策略，在年级层面审视学生的身心，结合实际情况发起和开发课堂问题和练习，以提高数学教育效率。

参考文献

[1]张子琴.小学数学课堂教学中有效练习研究[J].基础教育2013（03） 

[2]徐继平.小学数学课堂练习有效性初探[J].中小学教育2012（11）