吉林省集安市阳岔希望小学 134200
【摘要】
数学练习教育在整体教育中占有重要地位。数学是小学的重要组成部分。在小学数学课程中做练习尤为重要,尤其是提高学生成绩的基础。本节通常基于以下内容,小学数学课最佳实践练习的简要说明。
【关键词】数学 练习 有效
练习实践是小学数学教学的重要组成部分,是学生获得知识、发展技能、培养技能和安置的重要环节。新资源和教育工作者是了解学生体验的重要途径,以下是我发现的一些有效的方法:
一、数学教学的局限性总是存在的
练习效率低。小学是学生好奇心和求知欲的重要时期,但通过各种职业和工作坊使其容易和更重复,学生可以轻松培养稳定的心态。这种普遍练习的结果是学生对多样性和激情的严谨态度。面对课堂练习,学生只要上一门“减法”课程,就可以轻松获得想要的分数。但实际训练后最重要的是思维的提升。
二、在课堂上创造乐趣
小学数学课应尽可能扩大体育活动,以满足小学生的年龄和情感特点,激发学生对数学的兴趣。因此,数学教师在设计课堂活动时,应尽可能多地表达对数学的兴趣,让学生在发现问题的同时积极提问。例如,在第一级第二册的第五课“理解人民币”中,在讨论了简单的换算和人民币的各种类型之后,教学让学生通过课堂上的动手活动来获得这些知识。也就是说,在课堂上,其实老师们可以通过模拟市场的游戏了解人民币。教官首先准备学生,每天检查他们的学习用品,并确定用品的价值。然后有几个学生成为摊贩,其余的将购买不同的产品。在游戏中,学生会面临不知道如何兑换货币、无法正确兑换货币等诸多问题,但正是这些问题促使学生充分重视知识和教育,学生们总是意识到人民币和货币之间的关系。角、分和差值每种面额的货币价值。
三、加强各类练习的协同配合
创建练习很重要,但实施的有效性很重要。学习目标应分解为层在工作过程中使用的各种练习。只有这样才能提高运动的好处。练习课的设计应以“课本为重,练习为辅”的原则。在练习中,要求学生运用学生的认知技能,运用适当的指导、改变和错误,帮助学生从“知道”到“知道”。从“熟”到“活”。需要适当的训练组问题,让学生“专注于它”,用最少的问题完成练习。例如,在学习了“理解矩形和立方体”之后,可以进行以下练习。一个长方体有多少个面?他们看起来怎么样?什么是外部关系?一个立方体有多少个面?他们看起来怎么样?这些脸怎么办?为什么立方体是一个特殊的长方体?通过这些动手活动,学生可以更好地了解长方体和立方体的特征,并发展认知过程,作为进一步学习认知技能的基础。
四、练习需要以不同的方式发展
新课程的主要理念是“数学应该适合每个学生,而数学应该因人而异”。因此,每个单元设计都应包含根据学生的专业知识教授学生的所有原则。必须从材料和学生的实际情况入手。练习是各年级学生的需求,为了根据目标设计练习,包括学生的差异和特点,部分活动任务根据活动数量和质量的需要量身定制,以满足学生不同水平。因此,各个年级的学生都有一个“怎么做”。练习设计一般分为三个阶段:基本问题、发展问题和一般问题。例如,在教授商不变时,学生可以完成三个级别的练习: 简单题:72 ÷ 8 = (72 × 8) ÷ (8 × 8) , 1200 ÷ 400 = 12 ÷ 4, 展开题: 4200 ÷ 20 = 210 。 42000 ÷ 200、420 ÷ 2、4200 ÷ 200; 一般问题:快速陈述下一个问题的细节并解释原因。 65000 ÷ 25, 46000 ÷ 125, 36000 ÷ 75。老师从学生的实际出发,仔细考虑学生之间的差异,注意课堂的设计学习,从简单到复杂,只有这样,才能激发学生对数学的兴趣和兴趣,并教会学生他们的技能如何真正产生影响。
五、练习设计应该是开放的
学生可以根据主题的情况和问题,从不同的角度进行思考,并取得不同的成果。这是提高学生认知能力的重要途径,鼓励学生进行不同的思考、不同的思考、批判性的思考和回忆。示例:54 名学生在公园里划船。船型为:大船一次最多可载6人,16元一次。在解决问题时,学生可以从各种角度考虑特许工作。首先,考虑成本并找到最佳付款计划。然后可以确定学生的需求,船飞驰而过,非常兴奋。总之,它为学生提供了广阔的探索空间,帮助他们发展创新能力,促进了学生的深度和广度。只有这样,才能促进学生思维潜能的成功和幸福。
六、课堂练习旨在注重自律
(一)“学生是教育的主人。”课堂的设计强调学生的重要工作,让学生参与到自我探索中,主动获取知识,评价和应用技能,了解并给予学生需要的时间。自给自足地创建、管理和响应,使学生成为学习者、寻求者和成就者。例如,在学习了“公斤和克导论”的概念后,学生被送到杂货店存储大量数据。在练习课上,在超市里互相分享你最喜欢的食物的重量,然后让他们互相交换重量。然后让大家拿起你带来的水果和蔬菜,让学生估计这些水果和蔬菜的重量,用天平衡量它们与你的区别。从上面的链接中,学生可以看到几十、几百、公斤、十公斤的重量,并且可以轻松解决一些导致体重增加的劳累练习。通过这种练习,学生不仅可以分享他们学到的知识,还可以整合和发展他们的技能。
(二)小学练习的重要意义
通过最大限度地发挥课堂练习的好处,学生可以有机会参与各种重要活动并以其他方式运用他们的思想。数学与生活息息相关,通过学习生命科学数学,学生可以提高学习成绩、能力、大脑功能的性质,并运用自己的抽象思想。
在小学,数学对于发展知识很重要,它的感知与学生的学习能力有关。随着班级的变化,学生将能够更多地关注自己的观点和能力,为未来进入中学打下坚实的基础。
结语
总之,为了有效地进行课堂教学,教师需要不断完善自己的教学策略,在年级层面审视学生的身心,结合实际情况发起和开发课堂问题和练习,以提高数学教育效率。
参考文献
[1]张子琴.小学数学课堂教学中有效练习研究[J].基础教育2013(03)
[2]徐继平.小学数学课堂练习有效性初探[J].中小学教育2012(11)