“一校一品”校园特色美术课程的探索与研究—以针刻版画艺术工作坊为例

“一校一品”校园特色美术课程的探索与研究

—以针刻版画艺术工作坊为例

涂龙 王明聪

四川省富顺县城关中学 643200

摘要：在国家关于美育工作的新要求下，“艺术工作坊”教学与实践一体的教学模式突破了传统美育教学中的部分局限，以针刻版画工作坊为代表的校园艺术工作坊结合地域特点、学校特点，探索适应学校发展的课改之路，促进学校特色艺术课程的发展。针刻版画进入美术课堂，把线描画创作融入到针刻版画教学之中，让学生对线描画有了全新的认识与理解，丰富学生的美术知识，提升了学生的艺术修养。

关键词：针刻版画；艺术工作坊；艺术修养

一、艺术工作坊的教学理念

“工作坊”是一种集体验、协作、参与等于一体的实践教学模式，它广泛的存在于各行业中，而“艺术工作坊”就是众多“工作坊”模式中的一种。“艺术工作坊”教学模式的出现可以追溯到上世纪20年代包豪斯学校所开创的艺术设计教育体系，我国千年以前的古人已经明确的指出了学习并不能只依靠书本知识，更多的是需要通过实践去亲身体会，才能更好的让学生理解所学的知识，“艺术工作坊”便很好的践行了这一理念。

二、针刻版画艺术工作坊实施的意义

1、针刻版画的艺术特点

针刻版画是一种较为新潮的版画画种，在创作手法上与铜版画有着很多共通之处，铜版画是在金属板上用腐蚀性液体腐蚀金属板面或者用钢针在金属板表面刻出图案进行创作，而针刻版画则是把金属板替换成了材质更加柔软的塑料板，同样使用钢针在塑料板上刻出图案，两者同属凹版版画，在印刷手法上也基本相同。相对于价格昂贵的金属板来说，塑料板价格更加便宜，更适合学生练习使用。塑料板质地比金属板柔软，学生们在塑料板上进行创作也会轻松许多。

在版画创作中也特别注重对线条的运用，艺术家丢勒把线条在铜版版画艺术中的美感发挥的淋漓尽致，他画中的线条如同有了生命一般，在铜板上自由的流动、舒展，构成了一幅幅优美的画面。当然，在中小学美术教学中我们并不需要让学生的作品做到和艺术家作品一样的高度，线条的灵活性使得它既能细密严谨，也可以极其简约。创作者通过线条在针刻版画中自由的抒发着自身对美的追求。因此，线条的重要性自然是不言而喻的。它构建起了针刻版画的神韵，也是针刻版画的根本。

2、丰富线描画教学的呈现方式

教学过程是一个循序渐进的过程，针刻版画并不太适合一开始就在美术课上实行，尤其是对低年龄段的学生来说还不能很明白的理解清楚版画的特性，首先需要的还是让学生加深对线条的认识，对线描画的认识。

线描画课程多出现在低年级学生的美术课程中，笔者所在学校的初一年级学生进行线描画学习，通过简洁流畅的线条学生们能够轻松的表达出自己的想法，把自己的抽象思维以一种视觉形式表现出来。这一年龄段的学生在绘画学习中有了一定的理性认知能力，幼儿绘画大多以感性思维为主，作品都带有一种幼童独有的稚嫩之美，这有助于对孩子天性的抒发。随着学生年龄的增加，其认知能力也在不断提高，因此在教学上要适当的规范化，在教学中老师会引导学生通过临摹、现场写生、等方式让学生能够对形体有一定认识，通过线条去表现物体的层次与体积关系，让作品从平面化向立体化转变，感受线条的魅力。通过学习，学生们逐渐建立起了对形体空间关系的认识，能够通过线描画去描绘自己创作的目标对象。针刻版画适时的介入教学可以拓展线描画的创作层次与维度，学生在具体的实操中去了解到了版画材料的相关特性，学习版画工具的使用方法，学生把之前简单的用线描勾勒画面转变为通过作品的制作去体验拓印、印刷、题款等带来的乐趣，更有助于激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力。

3、挖掘学校优势资源

艺术教育是笔者所在学校一张耀眼的名片，学校的艺术师资丰厚，在长期的教学过程中形成了一套完善的艺术教育课程体系，能够根据不同年龄段的学生特点开设有针对性的美术课程。学校建立了针刻版画工作坊，工作坊整合了学校美术教育的优势资源，学员涵盖了学校初中年级、高中年级部分学生，利用线描教学为依托，选择了针刻版画这一媒介，创作内容多以中华经典文化故事为主，传播文学名著，重温绘画经典。通过这样的学习实践方式，学生们不仅在美术学习上收获颇多，还使得中华经典文化在校园中能以一种独特的形式传播，在校园中形成了一种良好的文化艺术传播氛围。

三、教学中的相关问题

线条作为针刻版画中基本的创作语言，在创作中，学生可以结合自己所学的线描画知识要点去表现画面，当然，制作版画的过程需要学生们有更清晰的条理性，针刻版画虽然也是用线条去表现画面，但是它并不完全等同于线描画，线描画可以通过针管笔直接表现出画面效果，但是针刻版画不同，它需要经过制稿、拓印、刻制、印刷等环节，每一个步骤缺一不可，在理论上看似都比较简单，但任何一个实践环节没有做好都可能导致最后画面呈现的失败。版画刻制有着不可逆的特性，也就是在刻制过程中，如果线条出错以后很难去弥补回来，整个过程都需要稳步推进，一点一点的去叠加画面层次，丰富画面。这也使得观众能从作品中感受到创作者的情绪，或自由奔放，或沉着稳重。

四、工作坊在美术教学中的应用建议

工欲善其事必先利其器，在各个学校如火如荼的展开工作坊模式的美术教学之时，学校自身的发展规划、软件条件以及硬件条件都会影响最后取得的成果。比如部分学校教学实力相对雄厚，教学形式更加多样，教学设备也更加完备，而更多的学校因为现实情况的制约，在教学中存在着一些束缚。因此，我们要结合自身的优势特点，利用好现有的设施设备等教学资源。

结语

以“艺术工作坊”模式为代表的相关美育教学模式在实践教学中取得了一定的发展和成绩，促进了美育教学和地方优秀文化的普及与传承，也是学校打造“一校一品”艺术特色课程的主要途径。在新课改潮流的驱动下，“工作坊”教学模式会得到更广泛的推广，各学校需要积极做好调研工作与前期准备，教师们也需要加强相关知识积累，使得课程能够顺利实施，学生才能得到更大的收获。

参考文献

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