初中英语教学原声电影配音尝试应用研究

初中英语教学原声电影配音尝试应用研究

仁青卓玛

阿坝藏族羌族自治州藏文中学校

摘要：英语教学旨在培养学生英语语言能力，培养其文化素养，培养其思维素养，培养其学习能力。在对初中生进行英语教学的同时，利用英语原声影片对学生进行教学，可以更好的进行英语学科的核心素养的培养与提升。英语原声电影可以为英语教学创造一个更好的语言环境，为培养英语学科的核心能力提供了一种很好的方法。

关键词：初中英语；英语原声电影；配音

引言：

从英语学科的核心素养出发，培养学生的语用能力是教师教学目标的关键之一。它既是教师教学目标中的关键所在，也是一项具有挑战的教学目标，要实现这一目标，教师必须在传统的教学方法之上，不断地创新教学方法，更新教育理念，把视野转向学生的生活中，将英语教学融入到学生日常生活中。

一、初中英语教学中原声电影配音的价值

英语原声电影的配音在英语课堂教学中具有特殊的意义。通过对其理论和实践的梳理，我们可以从以下几个角度来认识它的价值。

1. 英语原声电影可以给学生创设一个更好的英语学习情境

语言的学习有别于其他，语言的形成离不开情境的支持，不然就会陷入“哑巴英语”的窘境。与教科书相比，电影能够为学生提供生动的图像和语音，使学生产生学习和使用英语的欲望，从而自然而然地产生学习的浓厚兴趣。通过电影中人物源自日常生活的对话，培养学生对于英语这门语言的使用能力。利用原声电影这些元素来激发学生的学习兴趣和理解，这是其他环境无法比拟的。但必须指出的是，原声电影的教学只能作为丰富课堂的一部分，无法代替教科书，将它作为整堂课的重心，需要教师找到一个很好的切入时机，将它自然的融入到课堂中。

2.英语原声电影配音可以给学生创设一个更好的英语思维情境

语言学习与思维紧密相连，许多英语老师都不太了解这种认知。在大多数学生和老师的心目中，语言只是一种机械的记忆和使用，而语言则是人类思考的媒介和工具。英语原声电影一方面可以引起学生的学习兴趣，另一方面，因为不同的语言和习惯会刺激他们的学习动机和好奇心，所以在思考的过程中，当他们按照英语原声中的声音来配音的时候，他们的思想就会变得更加活跃。

3.英语原声电影配音可以为英语学科核心素养的发展提供一个良好的途径

培养学生的核心能力需要特定的方法，培养学生的语言能力、文化素质、思维素养和学习能力，这些都要通过特定的过程来完成。在对原版电影进行配音时，要考虑英语与影片的配合，要认清本族语言中的固有差异，找出其中的不同，以此来促进英语核心素养的发展。实际上，有一些经验证明，在听英语原声电影时，可以有这样的效果，引发学生独立思考。

二、核心素养导向的英语原声电影配音教学

有效地提高了学生的听力和口语能力，使他们更好地了解西方的文化，从而促进了中学英语的教学。英语原声电影的制作和配音，主要是为了培养学生的核心素养。同时，老师还可以利用自己的专业能力，来指导英语原声电影的配音。在初中英语教学中，教师可以把原声的声音与书本知识相结合，这一方法可以贯穿于初中生的课堂中，这种润物细无声的教学方式更适合初中学生的课堂教学。

例如，人教版初中英语八年级下册的 Unit 7 中有“What's the highest mountain in the world?”这样一个主题，这节课中有不同角色的对话、短文阅读等内容，这些内容的教学目标指向不同，比如说运用英语语言进行基本的对话和基本的文本理解等，这些都是指向学生英语语言理解能力与运用能力的，根据这些目标，教师还可以通过英语原声电影的观看与配音，来发展并巩固已有的教学成果。

老师可以通过几句经典的台词，让学生们看电影（因为剧情是完整的，也是为了保证学习环境的完整，老师可以根据自己的经验，对影片进行扩展）。在观看影片时，老师要注重对场景的理解，不要太注重背诵台词，就算有中文的字幕，也不需要特别留意，毕竟这个环节的核心还是剧情和原声的英语发音。

了解了这一点后，老师可以让学生们回想起那些场景，并在脑海中勾勒出一个清楚的形象。在学生的头脑里出现了更多的画面后，老师再次提问：在看过的影片中，你会如何用英语来形容那些场景？在教学过程中，教师要给学生充分的思考、讨论和交流的机会。在教学中，老师要鼓励学生自主组织语言，并用讨论和沟通的方法来解决问题。

对课堂现场进行观察，教师会发现学生的见解还是比较多元的。如著名电影《阿甘正传》中，有一句广为流传的经典台词：“生命就像一盒巧克力，结果往往出人意料”这一句话，学生所组织的语言可能是“Life is like a box of chocolates, the results are often unexpect‐ed”，教师要引导学生去与原句进行比较，其中的差异就是学生学习的动力。

三、原声电影配音教学须借力现代教学手段

教师通过实践后，不难发现的是，为英语原声电影中许多经典环节配音，最重要的就是要利用原汁原味的地道英语发音，用外来语言来激发学生的内心思考能力和好奇心。结果发现，当学生对英语原声电影中的故事感兴趣时，他们的语言使用动机就会被激发，并会自动为其配音。在教师看来，正确与否并非关键所在。不论正确与否，都可以作为一种重要的教学资源来使用，合理运用这些资源，可以使学生的语言运用能力得到发展，进而培养英语的核心素养。

结论：

值得一提的是，由于手机网络的迅速发展，手机上的教学软件（app）使用率迅速上升，各类外语学习软件不断涌现，极大地拓展了学习者的学习途径。运用上述软件进行英语教学，可以有效地提高现有的教学效果。例如，在原声电影中加入一些新的声音，通过这种现代化的教学方法，既能提高学生的学习兴趣，又能指导学生利用这些技巧来提高配音的质量。配音的过程是学生对故事的理解，老师要把学生的语音、表情、表情、动作等要素都记录下来，使学生有一种身临其境的感觉，这种情感对于培养学生的语用能力十分关键。在初中英语教学中利用原声电影并为其配音，可以优化已有的教学，达到发展和培养学生英语学科核心素养的目的。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部 . 义务教育英语课程标准（2022 年版）[S].北京:北京师范大学出版社,2022:27-28.

[2]李婷婷 . 在初中英语教学中怎样应用英文电影[J]. 语数外学习:七年级,2014(11):15.