立师德，当表率，做好学生引路人

立师德，当表率，做好学生引路人

张,莹

广州市番禺区水濂小学  511430

摘要：新课程改革背景下，每一位小学班主任都需要关注学生学习的现实情况，从小学学生的学习与日常生活出发，挖掘其中蕴含的德育元素，并给予学生表达意见与想法的平台，在这一过程之中，教师及时与学生保持沟通，并在教学的过程之中，建立起良好的形象，当好学生的引路人，并且为今后小学德育教学等各项工作的开展提供合理化的意见以及建议。

关键词：立师德；当表率；做好；学生；引路人

前言：作为小学班主任，要明确立德树人的基本思想，并且在其中融入德育案例，让学生从具体的案例出发，分析出其中蕴含的德育原理，鼓励学生积极参与到德育实践活动的过程之中，德育实践活动的形式，能够让学生深刻理解德育的基本原理，当然学生在学习德育知识的时候，也能够明确自己今后努力的方向。

一、树立四种意识，提高教师自身素养
在班级管理召开的过程之中，小学班主任可以将四种意识融入到德育课程的教学过程之中，让学生在学习的过程之中，明确四种意识的内涵，并且积极参与到课程学习以及班级体各项实践活动之中，而教师在课堂教学的过程之中，注入德育教学元素，结合具体的案例进行说明，在某班的班委成员选举的活动之中，教师可以询问学生对于班集体活动的体验，学生在回答这一问题的时候，能够将班集体活动与班委成员的日常工作二者紧密结合在一起。可见，教师在班级活动的形式上不断的创新，德育是教育者通过学科教学以及一系列专题的活动对学生施加综合影响的过程。可以看出德育课程是漫长的过程，在班委选举的过程之中，教师可以鼓励学生积极发表自己对于班委成员的看法，并且说一说自己对于班级活动的感受与体验，学生在表达自己想法与意见的时候，可以同时掌握其他学生或者教师的想法，在班委的选举过程之中，学生可以提出自己认为当前班委工作之中的问题，以及今后改进与优化的方向，在此过程之中，小学班主任组织开展班级管理等各项活动，就能够让班级之中的学生在今后班级活动之中拥有良好的表现[1]。

二、强化责任意识，做好教师自身表率
小学班主任强化责任意识，做好教师自身表率，创新班级管理的模式，结合具体的例子进行说明，在德育管理的过程之中，教师要以身作则，比如对于教师而言，可以在教学的过程之中，留意学生的一举一动，在学生有不太好的生活习惯时，教师及时针对学生的问题进行反馈，比如，某些小学的学生在午饭的时间没有及时的吃午餐，导致午餐时间出现延迟，这是一种很不好的习惯，也是很不健康的，那么，教师要率先垂范，并且为学生树立起道德的榜样，让学生意识到不按时作息是不对的，教师可以在教学的过程之中，以言传身教以及自己的实际行动，为学生树立道德的榜样与标杆，当然学生可以在教师的影响之下，逐渐形成良好的生活习惯以及作息习惯，德育教育工作，越来越受到广大教师特别是班主任的重视，从上述的案例之中可以看出言传不如身教，教师可以创新班级管理的模式，可以在德育管理的过程之中，引入多媒体等技术课件，在教学方式与方法上的创新，这些都是为学校班级管理提供有利的条件，多媒体等技术条件的引入，能够吸引学生的注意力，让学生在学习德育等相关理论知识的时候，将多媒体与德育二者紧密结合在一起，让学生在学习德育的过程之中，有着不一样的体验与感受，从这一点可以看出强化责任意识，做好教师自身表率，就成为立师德，当表率，做好学生引路人的重要举措之一。

三、坚持综身学习，提高教师师德教育
德育管理的目的，是让学生在学习的过程之中，能够拥有良好的品行，并且在今后的生活之中，能够与他人和谐共处，这是学生需要拥有的一些基本能力，在学生成长的过程之中，要不断在生活以及学习之中，总结出良好的经验，并且在平时，多收集与立德树人相关的资料，这些资料在德育管理的过程之中，发挥着重要的作用。比如：针对当前的“垃圾分类，从我做起”这一项的环保活动，教师可以让学生贯穿自己所在的小区，有几个垃圾桶，并且说一说不同颜色的垃圾桶，对应的垃圾种类有何不同，学生在每一天上学与放学的路上，对本小区的垃圾桶进行观察，就能够看到垃圾分类，是按照不同的颜色，对垃圾进行区分，学生逐渐养成环境保护的意识，并且建立起正确的世界观、人生观、价值观，这三个方面是学生今后成长过程之中的关键，学生在教师的引导之下，掌握德育的基本理念，而且在对案例进行分析的时候，能够将这些基本理念与案例紧密结合在一起。

作为小学班主任，可以多借助多媒体等技术设备，为学生呈现出一些社会热点事件，让学生对这些社会热点事件进行探讨，这一举措的目的在于，能够提升小学班主任德育教学的质量与层次，小学阶段的学生，由于身体情况和心理素质都在发生着巨大的变化，在此阶段加强对学生的教育工作是非常必要的，教师可以引入不同的案例，让学生在分析的时候，能够积累更多的经验，从而突出坚持综身学习，提高教师师德教育，在立师德，当表率，做好学生引路人之中的意义

[2]。

四、认真贯彻会议，加强教师师德师风建设

小学班主任认真贯彻会议，加强教师师德师风建设工作，利用现代技术开展班级管理工作，并且在管理的过程之中，教师与学生要保持密切的交流与沟通，在交流与沟通之后，教师可以将学生对班级管理的意见与态度进行分析，并对学生的想法与看法进行归纳与整理，制定出下一阶段的德育管理的方案，方案的内容需要与班级管理紧密结合在一起。教师为学生呈现出“海上生明月，天涯共此时”的景象，可以看出在这一节课的教学过程之中，学生可以感受到人月两圆，这一句诗蕴含着主人公心中的团圆以及思乡的情怀，因此，德育教育能够让学生从多个角度体会这些德育案例，现代技术的使用，能够让德育管理的流程大为简化，因此，从这一点可以看出，小学班主任利用现代技术，开展班级管理等各项工作，并且实现对班级管理的全流程监督与管理，在这一过程之中，学生也能够全情投入到德育管理的过程之中，让学生从德育课程等的内容出发，加深学生对立德树人的理解与感受。

比如爱护动植物、爱护环境等，那么在这些内容的教学上，部分学校都是一笔带过，此种做法显得有些浮光掠影，当然每一个学校都有各自的德育教学的方法与思路，对一些学校的德育教育的情况进行调查与了解，能够看出将学生的心理教育融入到德育教育的过程之中，能够让学生在学习德育的时候，更容易接受这些案例，当然小学班主任在课程教学的过程之中，要在语言表达的方式与技巧有所注意，不能一板一眼，过分拘束，这样会让学生在学习的过程之中，显得过分局促，而不够放松，小学班主任要从学生的心理出发，并且在其中融入德育教育，及时关注学生的心理变化，并且在德育教育的过程之中，不断的调整课程教学的方案，就能够让学生在学习的时候，能够拥有最为良好的学习状态[3]。

结束语

本篇文章立足于立德树人下小学班主任德育管理的意义，笔者认为只有综合小学班主任、学生、家长三者的共同努力，才能够在小学德育管理之中做出一定的成绩，进一步从以下的五个方面论述立德树人下小学班主任德育管理策略，分别为创新班级管理模式、组织开展班级活动、严格选取班级干部、加强学生法制教育、利用现代技术开展班级管理。这些举措都在为立德树人下小学班主任德育管理策略等相关领域的研究提供理论性的依据以及借鉴。

参考文献

[1]陆常波, 杨莉. 实施君子养成教育 着力培养时代新人——浅谈中小学落实立德树人的创新举措[J]. 教育文汇, 2021(1):03-03.

[2]王建军. 多元立体,系统推进,把"立德树人"的根本任务落到实处——新时期中小学立德树人实践策略[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）, 2020, 000(007):236.

[3]汪宗强. 立德树人理念下小学班主任管理工作的创新[J]. 新课程教学：电子版, 2021(4):02-02.