“校园足球”促进后进生转化

“校园足球”促进后进生转化

钟伟娟

广东省梅州市五华县安流镇第一小学  514437

摘要：随素质教育的不断盛行，当下教师在进行小学教育时不应只局限在对学生课程教育的传授方面，更应注重学生的全面发展，各科教育都要展示出教育教学的魅力。基于此，在小学教育中开展校园足球运动，不仅能够提升学生的体育素质，还可凸显出寓教于乐的教育特色，使后进生在足球运动中提升身体素质，形成良好的学习心态和顽强拼搏的精神。本文将结合后进生的特点，阐述几点关于校园足球促进后进生的方法，以供教师参考。

关键词：校园足球、后进生转化

在当下的体育教学中，足球运动与教育也有着非常密切的关系。校园足球的建设能够激起学生的运动兴趣，保证体育课程的教学效益，推进小学体育教育的发展。另外，在浓厚的足球运动氛围中，后进生将更加乐于学习优秀生的学习技巧，完善自身的不足，感知到足球的魅力，进而提升自身的运动素养，使其更加全面的发展，进而形成阳光积极的学习心态。

一、后进生的定义与特征

后进生通常是指文化成绩，思想品行方面离教育目的相差较远，缺点较多的学生。一般可分为三种类型，一种是学习成绩落后的学生，这些学生一般是由于欠缺学习技巧从而导致学习成绩落后他人；另外一种是人格品行较为落后的学生，这类学生经常做出违反班级纪律，违背道德理念的行为；最后一类就是学习成绩和思想品行上都欠佳的学生，这类学生是非观念较为偏颇，没有上进心，缺乏生活的斗志。当然，后进生也只是学生群体中的小部分，在素质教育的背景下，教师应秉承以学生为本的教育宗旨，使每位学生都能得到全面的发展。

二、“校园足球”促进后进生的方法

（一）应用足球教育培养学生协作能力

足球运动需要团队的共同努力，成员的思想统一，明确的分工和合作。在校园足球中，为团队争光添彩不只是需要个人努力就能成功的，而是需要团队之间的相互配合才能将比赛打好。另外，在对抗赛中，也将考验个人与集体之间的平衡关系，学生除受自身的个人因素影响外，还将受到裁判、观众的影响，然而而正是由于这些因素的影响，后进生在比赛中将会更加理解体谅其他成员的行为动作，进而建立信任关系，使后进生产生团队协作意识。

例如，在练习“射门”这一项运动时，教师可在教学过程中融入“点球比赛”等趣味性的游戏内容，以此提升学生的射门技巧，吸引后进生的运动兴趣。在课程开始的前几分钟，教师可将课程活动改为“两人传球”和“地滚球”这些既能使学生热身又能练习足球技能的游戏活动。在培养学生的足球团队意识方面，教师可用“多人踢球”的游戏形式来提升后进生的团队合作的意识，进而使后进生在踢球的过程中放松身心、增强体质、提高团队协作能力。

（二）应用足球教育激发学生竞争意识

足球比赛，是一个竞争互助的活动，也是以人为镜逐步提升自我认知的一种过程。后进生在和对手竞争时可以通过观察对方的行为动作来发现自身的不足，从而优化自身的运动技巧，不断激发足球运动的潜能。对此，教师可依据学生的实际情况为学生制定良好的学习策略，使学生在足球运动中形成竞争意识，并通过学习、互助、提升三步骤来推动后进生的有效进步，并引导学生将其应用于文化课学习中，从而带动学生的全面发展。

例如，在教学过程中，教师可以组织学生之间进行足球比赛，教师可依据学生的运动水平将学生科学分为比赛小组，每组人数控制在5人，并指派一名足球水平高的学生为组长，以此为后进生进行球技上的指导。在比赛中，后进生通过观察学习他人的踢球动作、战术策略，也将激起荣誉意识，不断挑战自我，在比赛中找回学习自信，意识到学习对未来发展的作用，从而形成正确的价值观念。

（三）应用足球教育培养学生坚韧精神

足球运动之所以在校内得以推广是有原因的，除小学生的青睐外，它自身的教学意义也很重大。将足球运动融入于小学体育课堂中，有利于培养学生团体合作的精神，还有利于提升学生的运动素养。学生在小学阶段学习足球，不但能让身体机能得到发展，还可帮助学生树立正确的体育价值观。学生在足球比赛中也将体验胜败之感，一定程度上增强着他们的心理承受能力，从而养成坚持不懈、勇于突破的阳光心态，为日后的健康发展打下良好的基础。

例如，足球运动考验的不仅是学生的运动技巧，还考验着学生的耐性与毅力，一场足球比赛耗时不少。因此，学生在比赛中更需要持久的耐性与奋斗精神。对此，教师可在日常教学中开展丰富的体育活动来锻炼学生的耐性，如长跑运动，跳绳运动等，并为后进生做好心理疏导工作，多为学生加油鼓劲，让后进生融入到集体运动中来，进而使其形成终身体育意识，学习足球运动中的体育精神，拼搏精神和团队精神，以此促进后进生的综合发展。

综上，校园足球具有很强的集体性，有利于后进生形成良好的心理品质，培养后进生顽强的意志，提高后进生的集体责任感。对此，要想提升后进生的体育素养，教师需要不断鼓励学生参与到体育活动中来，尊重学生的差异性，明确好教师的职责，加快发展校园足球，为学生增强身体素质提供更多的有利途径，从而为国家培养素质型人才。

参考文献：

[1]吴德平.试论“校园足球”如何激发后进生提升之路[J].赤子(上中旬),2016(03):231.

[2]王辉年.浅析小学校园足球教学的策略与实践[J].当代体育科技,2021,11(04):93-95.