高中化学教育中创新思维和创新能力的培养分析

高中化学教育中创新思维和创新能力的培养分析

徐晓慧

垣曲中学， 山西 运城 043700

摘要：我们的经济正在不断的发展，社会对于人才的需求也在不断增加，需要那些全面型的人才，所以我们必须要改变教育培训的目标，教师在进行教育教学的时候，不只是要进行基础知识的传授，还需要加强对于学生各方面能力的培养。高中化学教学有着很多的实验环节，所以对于学生的创新思维、创新能力的培养更有优势。下面我们就对高中化学教学应该怎样对学生进行创新思维与能力的培养进行了分析，希望能够提高教学的有效性，更好的对学生进行培养。

关键词：高中化学教学；创新思维；创新能力

引言：

社会发展离不开创新，各个领域的发展也都是以创新为基础的，化学是高中的基本学科，在培养学生创新能力、创新思维方面重要的作用。随着新课改的进行，高中化学教学的环境也有了很大的变化，这里我们就对高中化学教学的情况进行了简单的分析与介绍，并对应该如何对学生进行创新思维与能力的培养展开了探讨，希望可以为有关人员提供一些参考。

1目前高中化学教学的现状和弊端

1.1教师教学方式单一

因为高考的压力还有应试教育模式的影响，教师的教学思维与观念也都已经被固化，传统的教学思想下关心的都是考试成绩，在进行教学的时候，也都是将教学的重点放到重难点知识点上，就是让学生不断的去进行记忆，掌握那些知识，学习解题的技巧，所有的工作都是为了考试而服务的，教学模式单一，而且非常的枯燥，对于学生来说，他们在学习中都很被动，没有机会进行独立的思考，这就导致他们对于学习缺少兴趣，也难以激发他们的创新思维[1]。

1.2学生实验操作受限

化学的基础就是实验，化学教学离不开实验，实验室学生学习化学知识的重要工具，通过进行实验，学生才能够更好的去理解那些理论知识，并且对于学生的创新能力的发展也有着重要的意义。初中化学知识以基本的概念以及原理为主，主要是对学生进行基本的化学思维的培养，涉及到的知识主要就是化合价，元素符号以及金属性质等，这样的实验通常可以采用课堂演示的方式来安排，有些可以让学生自主去进行实验。不过，高中生对于化学知识的学习开始深入其中的本质，教师需要指导学生去进行实验，通过实验来提高他们的认知能力，在实验中去进行探究，对他们的创新能力进行培养。可是如今，有大部分教师对于化学实验并不重视，没有有效的开展化学实验课，往往是流于形式，没有真正的对学生的动手能力、创新能力进行锻炼与提升 [2]。

1.3学生学习思维定式

因为传统教学思想的影响，学生们对于化学的学习也都是为了应付考试，学习的目标就是高考，关心的也都是自己的考试成绩，将精力都放到了对于知识点的学习上，对于化学本身并没有什么兴趣，不愿意去主动进行探索，也就难以对他们的创新能力进行培养 [3]。

2注重高中化学教育中创新思维和创新能力的培养

2.1改变学生学习化学的观念

因为应试教育模式的影响，所以高中教学中学生通常都是非常被动的，在课堂上都是教师在那里讲，学生在下面背记，学生的思考能力得不到锻炼。教师讲授的就是教材上的基础知识，学生需要做的就是听课记录，背记这些知识，不用他们去进行深入的思考，整个过程是显得相当枯燥的。如此教学对于学生的背记能力有着比较高的要求，也多是进行这方面的锻炼，不过对于学生的思维能力的发展却有很大的限制，不能发挥他们的主观能动性。可是如今社会环境有了很大的变化，原本的教育方式培养的人才并不能适合现在社会发展的需要。所以我们必须要转变学生学习的观念与态度，教师在进行教学的时候也要营造平等和谐的氛围，要尊重学生，鼓励学生去质疑、提出问题，引导生去进行探索，提高他们的学习中的主动性。

2.2更新教学方式和思维方式

要采用新的思维进行教学，要让学生打破定势。教师必须要改变教学的方法，采用更加先进有效的方式来进行教学。在进行高中化学教学的时候，教师必须要学习哪些先进的教学理念，采用更加多样化的教学方式，比如说多媒体教学、小组教学等，以此来吸引学生，提高教学的有效性。有些学生可能学习水平比较差，对于他们可以先教授一些简单的知识，采用合作学习的方式帮助他们进行巩固，逐步的提高他们对于化学学习的信心以及热情 [4]。

2.3鼓励学生勇敢质疑,引导学生自主解决问题

化学教学不只是要进行教材中基本知识的传授，更应该强调对于学生的学习能力，解决问题能力的培养。教师应该鼓励学生去质疑，发表自己的观点，敢于质疑，才能形成创新意识，这让学生积极的去进行思考，在教学中能够不断的去参与，要体现出自己教学主体的地位，要在一种和谐的氛围下进行教学，教师必须要尊重学生，对于学生的好奇心，探索精神进行培养。对于那些创新的思想或者见解就算是不太成熟，教师也应该先对他们进行肯定与认可，对于学生提出的不同意见和想法，也应该是允许的，不能马上去否定，有了质疑才是真正进行了思考的，教师必须要认可、要尊重，要对他们进行引导，根据自己的质疑去进行探索，这样才能够促进他们的创新思维的发展。

2.4开展课外化学科技活动,引导学生参与课外化学实践

在美国的高中一般会有企业赞助的一些项目鼓励高中生参与其中,国内虽然没有这样的条件,但可以让学生在课余完成课本上的家庭小实验。勤读书,多搜集资料,然后进行去粗取精、去伪存真；学会多角度分析、判断；运用集体和小组的讨论,寻求多方面的考虑；培养求知欲和败不馁的勇气与毅力。课堂教学上增加教学的趣味性,激发学生的好奇心和求知欲。用爱的语言鼓励每个学生。注意情商培养,激发创新思维意识[5]。

3 结语

化学是高中的基本课程，不只是关系着学生的考试成绩，同样对于学生各方面能力的成长也有着重要的影响。在进行教学的时候，教师要重视对于学生的学习兴趣的培养，要提高他们的探索欲，特别要自主学习探究能力。

参考文献：

[1]孙柏林.探究高中化学教学中培养学生创新思维和创新能力的策略[J].科技资讯,2020,18(10):186-187.

[2]李映.当下高中化学教育中有效培养创新思维和创新能力的对策分析[J].当代教育实践与教学研究,2019(24):221-222.

[3]赵蕾鸣.谈高中化学教学中创新思维和创新能力的培养[J].华夏教师,2019(27):20.

[4]李童.高中化学教育的创新思维及创新能力[J].中外企业家,2018(08):135.

[5]张钊.浅谈高中化学教育中创新思维和创新能力的培养[J].电子制作,2015(12):296.