“德融数理·知行合一”谈德育模式下班主任如何开好班会

“德融数理·知行合一”谈德育模式下班主任如何开好班会

王璐

招远市蚕庄镇蚕庄初级中学

摘要：随着时代的不断发展，教育改革的步伐始终没有停止，但其改革的核心只有一个，就是立德树人。德融数理知行合一的这种新型教育模式，加强了理论知识与德育实践之间的联系，强化学生的价值观念和道德认知，主题班会的开展正式学校进行德育教育的主要阵地，有效的主题班会有利于加强学生和老师之间的沟通交流，强化班级内学生的凝聚力提升，班级内学生的思想道德水平，从而促进学生能够健康全面的发展。

关键字：德育模式；德融数理；知行合一

一、“德融数理·知行合一”谈德育模式的内涵

德融数理，知行合一，这种教育模式是最新创立的一种德育模式，这种教学模式的核心就是品德，在学生德育教育的基础之上，再进行专业知识的教育，利用大数据互联网的模式将理论知识与实践教育进行结合，为社会培养新时代有理想、有目标、有知识、有素养的优秀新青年。从2014年开始，陆续有学校引入德融数理这个教育模式，并对德融数理知行合一这个新型的德育模式进行深化研究。

学校不仅要培养学生学习专业知识的能力，同时还要培养学生形成良好的思想品德，引导学生形成正确的价值观。而学校思政课的开设是立德树人的主要阵地，思政课除了通常意义上的思想政治理论课程的教学之外，同时还包括主题班会课的开展。通过引入新的德育教育模式能够有效提高课堂教学的针对性和适用性，让老师能够切身的了解学生的实际心理发展状况，从而展开针对性的教学。尤其是在课程开展方面，要以社会主义核心价值观为基本，结合学生的身心特点让学生能够经历有深度的道德学习课程。主题班会开展是能够直观的体现一所学校的育人价值体系，我们倡导在开展主题班会的时候，以学校文化为基础，将立德树人的目标做到序列化和递进化，在学习过程当中要体现学校的特色和班级风格。

二、“德融数理·知行合一”谈德育模式下班主任如何开好班会

1、确定班会主题

班会课是德育教育的一种，首先开班会应该要有一个明确的主题，确定好主题之后，在根据主题内容展开针对性的教育。班会主题的选择一定要有针对性，从当前的实际社会出发，结合班级内学生学习的实际情况，以教育学生的思想为出发点，要能够体现学校和班级的思想工作目标，并且要足够的贴合学生。例如，我们可以在学校开展大型考试之前开展一个以专业学术探讨为主题的班会，让学生们能够自由探讨进行学术的交流。在考试结束之后，可以根据此次考试的情况开展一个关于挫折和奋斗的主题班会，引导那些考试成绩不理想的学生们在考试失败之后不要气馁、不要放弃，要努力去拼搏、去学习，争取下次取得更好的成绩。对于那些成绩比较好的学生，告诉他们不要骄傲、要继续保持。

为了保证班会主题能够更贴合学生发展情况，班主任应该要做好考察，通过和学生进行谈话，了解学生们当前生活学习的热点问题，通过开展主题班会这样的形式来解决班级内学生当前所遇到的问题，并且要从思想上给予一定的引导，保证他们能够身心健康的发展。

2、动员学生积极参加

在班会主题明确之后，老师可以组织学生们参与到班会开展的形式过程设计当中，鼓励学生们积极参与班会建设的活动当中，打造形式多样，内容丰富灵活的主题班会。过去传统说教式的班会已经让学生不厌其烦，因此在开展班会的时候，更应该要听取学生们的意见，通过大家一起讨论确定班会的主题和班会开展的大概内容，由班长和副班长负责具体的实施，班主任在这个过程当中应该要给予学生一定的指导，并且鼓励同学之间互相合作，积极地参与到这个班会的设计当中来。

开展班会是培养班级内学生思想素质的主要过程。现如今，学生们的个性鲜明，思想独立，他们对于生活和学习都有独特的见解，如果班主任只是一味的将自己的思想意志强加于学生身上，所有的事情都按照老师的想法去做，那么学生势必会产生“反抗”的心理，因此，开展主题班会要避免班主任的一味式说教，要以学生为主，让学生有机会能够进行自我表达，在这过程当中，经满足了学生做表现的欲望，也能够拉近学生与老师之间的距离，通过彼此的交流谈话产生思想的碰撞、情感的交流，从而自然而然的将德育内化为自己发展的基础。

当然，鼓励学生积极参与到班会的组织开展过程当中，并不意味着老师要把全部的任务都交给学生，自己放手不管。对于学生来说，他们的思想并不成熟，知识能力也比较有限，所以老师要在班会设计开展的过程当中，要起一个引导监督的作用，保证班会的主题不偏颇。

结束语：总而言之，主题班会的开展对于学生来说是加强思想教育的最佳手段，班主任要在以立德树人为核心的德育教育模式之下，结合学生的实际发展状况，确定好班会的主题，鼓励同学们积极的参与到发货的设计过程当中，通过认证精心的准备开好班会，达到真正的育人目的，引导学生能够积极健康的全面发展。

参考文献：

[1]王新琰. “德融数理·知行合一”德育模式的农村中学班会课程开发研究[C]//.2022教育教学与管理三亚论坛论文集（二）.[出版者不详],2022:4-5.DOI:10.26914/c.cnkihy.2022.022124.

[2]李军政,綦建春.“德融数理·知行合一”：德育新模式的实践探索[J].现代教育,2021(08):25-28.