初中英语教学中的德育融合路径

初中英语教学中的德育融合路径

熊宇

四川省中江县永丰乡中心学校      四川中江    618100

摘要：随着素质教育深入发展，课堂德育教学水平也不断提高，初中英语教学与德育融合是当前课堂教学的一部分。文章对在初中英语教学中融入德育的重要性进行分析，探讨初中英语教学中的德育融合策略。

关键词：初中英语；英语教学；德育融合；初中德育

引言

新课标明确要求将德育渗透到每个学科的教学过程中，促进学生三观的正确发展，并带动思想品德、政治素养的同步提升。初中英语教材中也有涉及德育元素的相关内容，因此，教师应将其充分挖掘出来，并在把握核心素养教育的前提下，不断探索有效的策略，以更好实现初中英语教学与德育的有机结合，使学生的英语素养和德育水平都能获得大幅度提升。

1在初中英语教学中融入德育的重要性

当前立德树人成为教育事业中的一项根本任务。在教育领域内，立德树人的意思就是教育者不单要传递学生学科知识，同时还需要加强对学生各方面能力的培养，并且还需要将社会主义核心价值观与各学科教学有机结合在一起，指导学生逐步树立起正确的世界观、价值观、人生观和优良的道德品质。将立德树人这项根本任务贯彻落实到教学的各个环节中，这就要求各学科教师必须具备较强的责任感与使命感，通过全方位、全员、全过程立德树人教育任务的实施，培养出优秀的社会主义接班人。由此可见，在初中英语教学中融入德育，符合立德树人的教育要求。初中英语学科是一门较为特殊的学科，学生若想学习好英语学科知识，就需要具备一定的历史积淀。由于整体学生之间存在着个体差异，不同学生的学习习惯、性格特点、学习态度和学习能力等不尽相同，所以学习效果和学习成绩自然也不同。特别是对于青春期的学生来说，其正处于性格养成的重要阶段，一些学生比较任性，对待学习比较懈怠，学习成绩相对较差。还有一些学生则是对学习比较重视，对英语知识的学习比较感兴趣，在教师的教授与指导下，其学习成绩相对比较好。在初中英语教师中融入德育，激励人心话语、具有启迪性的故事都会促使英语学困生在英语教学课堂上有所受益，并且在具体融入的过程中，教师会照顾到所有学生的需求，充分发挥教育的力量，达到育人的效果，促使学生身心健康的发展。

2初中英语教学中的德育融合策略

2.1营造环境，互信互动

营造环境是有效德育融入的先决条件。首先，以尊重学生为基本原则，了解学生的想法，用学生听得懂、感兴趣的语言呈现德育内容。为了打破科目与德育之间的隔阂，须营造学习和探索的氛围。例如，把德育落实到具体英语知识点中，如单词、篇章、人文等，在教学知识的过程中引导学生自然而然地接受德育。其次，允许学生有不同的声音。鼓励学生提问题，激发他们的好奇心。只有在不断探索的过程中，学生才能产生思维的火花，实现德行和素质的提高。师生之间、生生之间甚至是教师之间，都可以彼此交换意见，各抒己见。最后，相信、理解和关心学生。教师应相信学生能够达到德育所提出的高标准，并尽力帮助他们实现这一目标。教师应关心学生遇到什么问题，有什么想法；理解学生的言行、情绪和感受，并将心得、体会充分体现在德育设计中。

2.2言传身教，教师发挥示范作用

教师对学生的发展起到重要作用，是学生最好的榜样，因此教师要注意自己的言行举止，以自己的言行去影响、引导和教育学生。一个教师如果有良好的道德修养、文化素养，他就会受到学生的喜爱，学生就会向他看齐。教师应做好以下几方面工作。第一，在与学生接触的过程中，教师要做到文明礼貌、平易近人。在日常教学中，要坚持使用文明用语，如“Thank you.”“Excuse me.”，这样可以使学生在日常生活中学会一些日常礼仪，受到道德教育。其次，要坚持“以德育人”的理念，在平时的课堂上，多与学生交流自己的思想、感悟，引导学生树立正确的三观，培养学生的良好品格。

2.3采用情境教学模式，加强教育熏陶

在具体的教学过程中，教师可以选择适合学生成长发展的教育引导方式。例如，相较于讲述式的教学模式，学生更适合情境式的教学。因此，教师要依据新课标与文本内容为学生营造情境。在英语教学中进行德育渗透时，教师可以为学生创设德育情境，让学生受到熏陶。比如在教学“A Trip to the Silk Road”这一部分内容时，教师可以着重与学生一起分析开辟丝绸之路的现实意义。丝绸之路是中西交往的一条重要通路，开辟丝绸之路促进了东西方的经济文化交流，促进了汉朝的发展。不仅如此，丝绸之路的开辟还带动了当时的商品交流，中国的丝绸流向西域乃至更远的国家，瓷器、宝石等流向欧亚各国，同时带动了欧亚贸易。在教学过程中，为了让学生对丝绸之路产生更深入的理解，教师可以在网络上下载与之相关的视频，在播放视频的过程中，教师可以选择中英文字幕，让学生在观看视频的过程中学习英语知识，了解这些发明通过英语如何表达；同时，学生也能充分了解为开辟丝绸之路做出贡献的英雄们，学习他们内心的奉献和开拓精神。这样的方式能够帮助学生从小形成正确的三观，以此更好地推动学生的理想教育，使他们形成爱国主义精神。

2.4贴合实际生活融入德育

对于一个和谐的社会来说，脱离不开秩序与规则，所以教师在开展教育活动时，要注意强化学生的规则意识，当学生树立起了规则意识，其才会更加自觉地去遵守法律法规，既懂得保护自己的权利，又懂得不去侵犯别人的权利。为此，初中英语教师在开展教学活动时，应该贴合学生的实际生活融入德育，以此更好地对学生进行规则教育。例如，在讲解“Be quiet”这一英语句子时，教师可以提出问题，在哪些地方我们需要做到“Be quiet”。很多学生这时会积极踊跃的回答教师的问题，提出在阅览室、图书馆、医院等地方需要做到“Be quiet”。又如，在讲“on time”这一短语时，可以让学生利用“We should on time”造句，这时学生通常会回答“We should go to school on time”“We should get home on time”等，准确地把握每一个契机强化学生的规则意识。

结语

综上所述，德育教育的重要性毋庸置疑，要始终贯穿初中英语教育教学之中，影响学生和教育学生。初中英语教学中开展德育教育时，教师要从学生个性化特征出发，将课堂教学与德育教育相融合，激发学生积极性和学习热情，提高英语德育教学水平。

参考文献

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