中国人民解放军联勤保障部队第九〇六医院温州院区 浙江省温州市 325000
摘要:目的探究健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用效果。方法以老年骨质疏松性髋部骨折患者进行研究,共60例,参照组实施常规护理,研究组实施健康教育,对比护理效果。结果研究组护理后髋关节功能评分、自身疾病掌握水平高于参照组,P<0.05。结论 健康教育能够提高老年骨质疏松性髋部骨折患者的认知水平,改善髋关节功能。
关键词:健康教育;老年;骨质疏松性髋部骨折
骨质疏松性髋部骨折是引起行动障碍的一个重要原因[1]。老年骨质疏松性髋部骨折患者多采用手术治疗,但术后伴随不同程度疼痛,肢体受限,且患者缺乏疾病知识,极易出现焦虑、抑郁等负性情绪,对疾病的治疗与预后十分不利[2]。因此该患者需重视健康教育。本文将以60例患者为对象,探究健康教育的应用价值。
1资料与方法
1.1一般资料
以老年骨质疏松性髋部骨折患者进行研究,共60例,研究时间为2019年1月-2020年7月。参照组30例患者中,20例男性患者,10例女性患者;年龄是61-80岁,平均年龄是(68.34±4.19)岁。研究组30例患者中,13例男性,17例女性患者;最小年龄是62岁,最大年龄是78岁,平均是(69.17±4.26)岁。对比分析患者的资料,P>0.05。
1.2 方法
给予参照组常规护理:与患者面对面交流,口头讲述疾病有关知识,观察患者的临床症状,指导患者进行功能锻炼。
研究组患者实施健康教育:(1)疾病知识教育:与患者沟通交流,视频宣教,讲述骨折有关知识,包括发病原因、手术治疗、注意事项等。使用通俗易懂方式讲述疾病,从心理平衡、戒烟戒酒、适量运动、合理膳食四方面进行。讲述治疗过程,确保患者积极配合治疗。(2)手术教育:在患者进手术之前,尽可能守护在患者身边,用关心患者的态度、良好的语言、温和的面部表情、诚实、坚定、友好的眼神与患者保持一些应有的交谈,以减轻老年手术患者的恐惧。在术后需指导患者进行早期运动,休息需适宜,不可长时间卧床,需在早期下床活动,活动量不可过量,避免因牵拉伤口而引发其他并发症。(3)生活教育:通过视频宣教,制定功能锻炼卡,指导患者早期康复,向患者讲述锻炼目的、锻炼过程、锻炼方法、注意事项等,确保患者积极配合锻炼,实施主动锻炼。在麻醉过后,逐渐从踝泵、锻炼股四头肌、直腿抬高、膝关节功能,屈髋关节锻炼锻炼频率是每天200次以上。
1.3 观察指标
使用Harris评估护理前、护理后的髋关节功能,满分100分,分数越低表示功能越差;随后,评估患者自身疾病掌握水平,使用我院制定的疾病认知量表,共100分。
1.4统计学方法
本研究数据使用SPSS20.0分析,P<0.05,差异有统计学意义。
2 结果
2.1 护理效果比较
研究组护理后髋关节功能评分、自身疾病掌握水平高于参照组,P<0.05。如表1所示。
表1:两组患者髋关节功能比较(X±S)
组别 | n | 髋关节功能 | 疾病掌握水平 | ||
护理前 | 护理后 | 护理前 | 护理后 | ||
参照组 | 30 | 62.67±6.09 | 69.84±4.17 | 70.68±5.72 | 84.67±5.09 |
研究组 | 30 | 62.45±6.16 | 75.79±4.25 | 70.98±6.09 | 92.12±4.78 |
T | / | 0.6923 | 7.9434 | 0.4635 | 6.8545 |
P | / | 0.6154 | 0.0000 | 0.6545 | 0.0000 |
3 讨论
老年骨质疏松性髋部骨折手术患者由于缺乏疾病知识,治疗依从性差,增加术后感染发生率,且不利于术后功能恢复。采用常规健康教育干预无法达到理想效果[3]。健康教育干预是以提高患者认知水平为目的,重视以人为本护理理念,制定完善的教育方案,强化健康教育重要性;使用心理学技巧消除负性情绪,指导患者保持积极乐观的心理状态面对治疗;以确保手术效果前提,使用专业知识与护理路径实施指导性锻炼,促使机体的暂时性损伤给患者带来的不便降低,提高肢体运动功能,改善生活质量[4]。健康教育的内容包括疾病知识教育、疾病教育、手术教育、生活教育等,具有全面性、规范性等优点,有效提高患者自身疾病掌握水平,在治疗过程中积极参与,继而有效预防下肢肌肉功能衰退,降低黏连等并发症发病率,促使血液循环有效改善,缓解疼痛,还可改善髋关节功能,促进患者恢复[5]。本次研究中,研究组护理后髋关节功能评分、自身疾病掌握水平高于参照组,P<0.05。
综上所述,健康教育能够提高老年骨质疏松性髋部骨折患者的认知水平,改善髋关节功能。
参考文献:
[1]牟爱霞.健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用[J].健康之友,2020,56(9):199-56.
[2]杨淼.健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折的护理疗效观察[J].养生保健指南,2020,(37):127-39.
[3]马树新.健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折
护理中的应用效果[J].中国伤残医学,2020,28(23):78-80.
[4]徐菁,阮娜.健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用效果[J].特别健康,2021,3(25):280-12.
[5]郭梦园.老年骨质疏松性髋部骨折护理中采取健康教育的临床效果分析[J].特别健康,2020,7(26):65-67.